Рабочая программа кружка "Инфознайка" для детей старшего возраста
рабочая программа по конструированию, ручному труду (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Огонек» общеразвивающего вида городского    округа город Буй

Утверждаю

зав.д/с №15 «Огонек»

______________/Орлова О.Е./

         Рабочая программа кружка

                     “Инфознайка” 

                           (для детей  старшего возраста)

                                                                            Срок реализации:2 года

                                                                            Разработала: воспитатель

                                                                             Бузина Ирина Сергеевна

                                            Буй 2015год

Целевой раздел

Пояснительная записка

Введение ФГОС дошкольного образования предполагает разработку новых образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные технологии, соответствующие принципам:

- развивающего образования;

- научной обоснованности и практической применимости;

- соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;

- единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;

- интеграции образовательных областей;

- решения программных образовательных задач в совместной деятельности и самостоятельной деятельности взрослого и детей;

- учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры.

        Игра – важнейший спутник детства. Конструирование из конструктора ЛЕГО позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.

 ЛЕГО - педагогика – одна из известных и распространенных сегодня педагогических систем, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребенка.

Основной идеей создания кружка «Инфознайка», послужила реализация возможностей детей строить, не только по готовым схемам и образцам, но и воплощать в жизнь свои идеи, фантазии, так чтобы эти постройки были понятны не только самим детям, но и окружающим.

Кроме того, актуальность Лего-технологии и робототехники  значима в свете внедрения   ФГОС, так как:

- являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (познание, коммуникация, труд, социализация);

-позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры ( учиться и обучаться в игре);

-формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества;

-объединяют игру с  исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку  возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

     На сегодняшний день,  Лего - конструкторы   активно  используются  воспитанниками   в игровой деятельности.  Идея сделать Лего - конструирование  процессом направляемым, расширить   содержание конструкторской  деятельности дошкольников, за счет внедрения конструкторов нового поколения, а также  привлечь родителей к совместному техническому творчеству  легла в основу нашего инновационного проекта.

Новизна:

Занятия ЛЕГО конструированием, программированием, исследованиями, а также общение в процессе работы способствуют разностороннему развитию воспитанников. Интегрирование различных образовательных областей в кружке «Инфознайка» открывает возможности для реализации новых концепций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов. Новизна проекта  заключается  в адаптации  конструкторов нового поколения  LEGO Education WeDo  в образовательный процесс ДОУ.

         Цель:          Развитие творческого мышления дошкольников при создании действующих моделей с помощью конструкторов   LEGO Education WeDo

Задачи:
1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество.

2. Учить видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части, их функциональное назначение.

3. Развивать чувство симметрии и эстетического цветового решения построек.
4. Закреплять знания детей об окружающем мире.

5. Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.

6. Развитие логического мышления

7. Выявить одарённых, талантливых детей, обладающих нестандартным творческим мышлением, способностями в конструктивной деятельности и обеспечить дальнейшее развитие.

В программе  учтены общедидактические принципы:

-  принцип систематичности;

-  принцип постепенного  усложнения;

-  принцип доступности

-  принцип практического обучения

Планируемые результаты

воспитанники  должны знать:

- правила безопасной работы;

- основные компоненты конструкторов ЛЕГО;

- конструктивные особенности различных моделей, сооружений и механизмов;

- виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;

- самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания;

- создавать  модели  при  помощи специальных элементов по разработанной схеме, по собственному замыслу.

- самостоятельно решать технические задачи в процессе конструирования роботов (планирование предстоящих действий, самоконтроль, применять полученные знания);

-уметь критически мыслить.

Кроме того, одним из ожидаемых результатов занятий по данному курсу является участие  в различных в лего-конкурсах  по робототехнике.

                  Содержательный раздел программы

Комплект заданий для  конструктора LEGO Education WeDo, позволяет детям работать в качестве юных исследователей, инженеров, математиков и даже писателей, представляя им инструкции, инструментарий и задания для межпредметных проектов.

Этапы обучения

1) Управление взаимосвязей (при установлении взаимосвязей  дети как бы накладывают новые знания на те, которыми они уже владеют, расширяя таким образом свои познания).

2) Конструирование (учебный материал лучше усваивается тогда ,когда мозг и руки работают вместе. Работа с продуктами  лего базируется на принципе практического обучения: сначала обдумывание, а потом создание моделей).

3) Рефлексия (обдумывая и осмысляя работу,  дети углубляют понимание предмета. Они укрепляют взаимосвязи между уже имеющимися  у них знаниями и вновь приобретенными. Они исследуют влияние модели на изменение в ее конструкции).

4) Развитие (процесс обучения эффективен,если есть стимулы. Поддержание такой мотивации  вдохновляет  на дальнейшую творческую работу).

Разделы комплекта заданий

Разделы  включают в себя 12 заданий, которые разбиты на 4 раздела, по 3 задания в каждом.

В каждом разделе обучающиеся занимаются технологией, сборкой, программированием, а так же упражняются по всем областям:

Социально-коммуникативное развитие (продолжают развивать самостоятельность в игре, дружеские отношения)

Речевое развитие (развивают речевое творчество, умение анализировать, умение использовать в процессе новые слова и знать их значение)

Познавательное развитие ( развивать самостоятельность, инициативу, творчество. Развитие умения называть элементы конструктора и их цвета. Умение предвидеть конечный результат и работать по алгоритму, развитие мелкой моторики пальцев рук)

Художественно-эстетическое развитие (формирование эмоционально-эстетических ориентаций, возможность работать под музыку)

Физическое развитие( в процессе работы использование физминуток)

Диагностика

Критерии оценки

 Календарно-тематическое планирование (72 часа)

Организационный раздел

Кружок проходит 1 раз в неделю, длительность занятия не более 25 минут. Посещают занятия дети старшего возраста. Курс рассчитан 72 часа.

                                   Учебный план

Список использованной литературы:

1.http://russos.livejournal.com/817254.html

2. Каталог сайтов по робототехнике - полезный, качественный и наиболее полный сборник информации о робототехнике. [Электронный ресурс] — Режим доступа: , свободныйhttp://robotics.ru/.

3.Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.

4 ПервоРобот LEGO® WeDoTM - книга для учителя (Электронный ресурс).