КОНСПЕКТ "Посиделки" подготовительная к школе группа
материал по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

Неделя педагогического мастерства.

КОНСПЕКТ

открытого занятия

по ручному труду

«П О С И Д Е Л К И»

в логопедической группе №8

МДОУ №76

Воспитателя Черниковой М.М.

Утверждаю Зав. МДОУ №76

Морозова Е.А._____________

2013год                                 -1-

ЦЕЛЬ:  - Совершенствовать полученные ранее навыки плетения косички и шва «через край» через изготовление новой поделки – сумочки.

                          - Развивать мелкую моторику руки, используя нетрадиционное оборудование, элементы сенсорики.

                          - Закрепить навыки составления узора для украшения поделки, умение подбирать детали по форме и цвету.

                          - Учить самостоятельно анализировать схему, определяя последовательность работы.

                          - Воспитывать интерес к русскому народному фольклору и творчеству, развивать речь детей, умение работать в коллективе.

МАТЕРИАЛ: 

• лоскуты дерматиновой ткани для сумок;
• разноцветные веревки, шнуры;
• драп, трикотаж разного цвета;
• шаблоны, ножницы, нитки;
• желуди, бобы двух цветов;
• конструктор «Лего»;
• панно с набором деталей;
• гуашь, кисть, маркер;
• 4 станка для плетения косичек;
• тесто для баранок;
• корзинка для плетения.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

• На занятиях кружка «Страна пальчиковых игр» учила плести косички и оплетать швом «через край».
• Собирали бусы из желудей и каштанов.
• Играли в д/и «Определи на ощупь» на развитие тактильной памяти.
• Рисовали народные орнаменты.
• Лепили игрушки по образцу Дымковских мастеров.
• Делали поделки из природного материала и конструктора «Лего».
• Обучала пришиванию пуговиц.
• Сделали с детьми панно из различных деталей (замки, кнопки, крючки, пуговицы, шнуровка) на развитие мелкой моторики.
• Заучивали поговорки, потешки, считалки.
• Разучивали народные подвижные игры, танцы, песни.

В зале уголок деревенской избы, где проходят посиделки (печь, прялка, лавки, утварь, рушники, столы, тканные половики).

Входят дети с песней «Ой со вечора», их встречает хозяйка – воспитатель.

-2-

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Хозяйка:  Здравствуйте, красны девицы и добры молодцы! Добро пожаловать в горницу. Проходите, осмотритесь, да на лавочки садитесь. Гостям – почет, хозяину – честь.

 «На заваленках, в светелке, иль на бревнышках каких,

 Собирали посиделки пожилых и молодых

 На лучину ли глядели, иль на светлый небосвод.

 Говорили, ткали, пели и водили хоровод».

Ребенок: Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Хозяйка: А вы за столы ступайте , свое дело начинайте.

                Умелые руки не знают скуки, была бы охота, будет всем работа.

                ( дети приступают к работе )

 Ребенок: Я фасоль переберу, суп с фасолью наварю. (перебирает фасоль )

Ребенок: Ай люли, ай люли нарисую я цветы. Печка сразу засияла, в горнице светлее стало. (разрисовывает печь).

Ребенок:  Мы баранок напечем и друзей всех позовем.

                 Приходите в гости к нам, мы споем и спляшем вам..

                 Печка, печенька пеки, вкусней будут пироги. (делает баранки из теста).

Ребенок: Кнопки, пуговки, крючки- появляются цветы.

                Замки, шнуровка у меня и на панно цветут луга.

                Березка. Солнышко, река  Россия – Родина моя. (собирает панно)

         Ребенок: Тот хорош, кто на дело гож. (собирает панно)

       Ребенок:  Трынди – брынди балалайка, трынди- брынди 3 струны,

                        Сделал я ее из « лего», ты пойди же попляши. (делает балалайку из конструктора «Лего»

        Ребенок: Ох одену бусы я, полюбуйтесь какова. Девчоночка бедовая, сама я чернобровая. (делает из каштанов бусы).

         Ребенок: Я корзиночку сплету, за грибами в лес пойду, прутик завивается, корзинка получается.

       Ребенок: Труд кормит, а лень портит. (оба ребенка плетут корзины).

       Хозяйка: Делу время , потехи час, поиграем мы сейчас. П\и  «Заря – заряница».

      После игры. Садитесь удобней, чем же мне вас  угостить, пока баранки пекутся?

      -3-

       Ребенок: У меня есть  яблоко, но его на всех не хватит, хотел принести много, да сумки у меня нет.

       Ребенок: А я хотел собрать на всех шишек в лесу, да так и не смог, сумки не оказалось.

        Хозяйка: Да, сумка мне бы тоже пригодилась. Вот сегодня мы с вами и смастерим сумочки. Вот схема, она нам поможет. Кто  расскажет с чего будем начинать?

        Ребенок: Согнуть прямоугольный отрезок материи пополам, подобрать по цвету веревку и оплетать боковым швом «Через край», начиная сверху и опускаясь вниз по стрелке а потом подняться вверх и завязать «Морским узлом»  концы  веревки.

        Ребенок: На станке сплести ручку для сумочки «косичкой» и пристегнуть ее на пуговицы к боковинам.

        Ребенок: Сделать украшения для сумки и украсить ее.

      Хозяйка: Не забывайте про цвет, все должно сочетаться и боковые веревочки и ручка сумочки, и украшение. Договоритесь между собой. Кто чем будет заниматься.

Дети работают самостоятельно. Индивидуально работаю с детьми, которым нужна помощь. Совет. Проводим анализ работ детей. Рассматриваем сумочки.

    Хозяйка: Пока вы трудились, баранки испеклись. Милости просим к столу.

                        « Быт людей отмечен веком, поменялся старый мир,

                           Нынче все мы по сусекам. Личных дач или квартир.

                           Наш досуг порою мелок и чего там говорить.

                          Скучно жить бес посиделок, их бы надо возродить».