"Что можно сделать из природного материала"
методическая разработка по конструированию, ручному труду на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №6

комбинированного вида

Консультация для воспитателей

тема:

«Что можно сделать из природного материала»

подготовила

воспитатель МБДОУ №6»Дружба»

 Шинкарева Н. А.

ВНИИССОК 2012г.

Что можно сделать из природного материала

Неиссякаемым источником для развития детского творчества является природный материал. Это дает воспитателю возможность знакомить детей с разнообразием его качеств. Воспитатель должен научить детей использовать его в работе по изготовлению различных поделок.

Работу из природного материала можно начинать уже в средней группе. Но воспитатель должен учитывать возможность детей, поэтому в данной возрастной группе поделки должны быть простыми.

Занятия по изготовлению поделок обычно проводится во второй половине дня. За столами дети должны сидеть свободно, чтобы не мешать друг другу. На каждом столе должен находиться образец и материал для изготовления игрушки.

При проведении занятий по изготовлению различных поделок особое внимание уделяется технике безопасности.

1. Материал и инструменты для изготовления поделок необходимо хранить в недоступном для детей месте. Материалы рекомендуется разложить в пластмассовые шкатулки или деревянные ящики. Каждому виду материала должно отводиться определенное место.
2.  Во время занятий по изготовлению поделок дети не должны оставаться одни.
3.  Ножом, шилом, щипчиками пользуется только воспитатель.
4. воспитатель должен научить детей основным правилам при работе с ножницами: не держать их концами вверх, не оставлять в открытом виде, передавать ножницы только в закрытом виде кольцами в сторону товарища.
5. Клей должен находиться на столах детей в небольших количествах и в не проливаемых емкостях.
6. После окончания работы дети должны разложить инструменты и оставшийся материал по местам.

Средняя группа

Работа над поделками в средней группе – эффективное средство гармоничного развития детей. Занятиям по изготовлению поделок из природного материала должна предшествовать подготовительная работа. Прежде всего,  воспитатель может провести с детьми экскурсию в парк. На экскурсии воспитатель должен рассказать детям о том, что можно использовать в качестве природного материала, научить их видеть в обычных шишках и желудях образы будущих поделок.

В средней группе дети могут сделать самые простые игрушки. Для того, чтобы они успешно справились с поставленной задачей, воспитатель должен дать им заготовленные части, которые можно легко соединить при помощи пластилина.

Методика проведения занятий

1. Предварительная беседа по теме. Воспитатель побуждает интерес детей к изготовлению поделки при помощи разнообразных методических приемов.
2. Рассматривание и анализ материала, из которого будет изготовлена поделка.
3. На этом этапе воспитатель демонстрирует образец поделки, устанавливает поэтапную последовательность ее изготовления с предварительным планированием хода работы.
4. Подробное объяснение воспитателем способа соединения частей игрушки.
5. Подбор с помощью воспитателя необходимых материалов и инструментов.
6. Изготовление игрушки под контролем воспитателя.
7. Совместный анализ и оценка изготовленных поделок.

Примерные конспекты занятий для средне группы.

Маленький ежик

Игровая мотивация. Накануне занятия воспитатель может почитать детям рассказы или сказки  о ежах, посетить живой уголок, рассмотреть картинки с изображение ежика. В начале занятия воспитатель загадывает детям загадку:

Сердитый недотрога живет в глуши лесной

Иголок очень много, а нитки не одной.

Материал: сосновая шишка небольших размеров, сухие елочные иголки, клей, цветная бумага, пластилин, ножницы.

Изготовление поделки. Кончики иголок обмакивают в клей. Затем вставляют намазанные клеем концы иголок между чешуйками сосновой шишки. Получится туловище ежика. Голову и лапки изготавливают из пластилина. Глаза и нос вырезают из цветной бумаги и закрепляют клеем.

Черепашка

Игровая мотивация. Накануне занятия дети могут посмотреть фильм "как львенок и черепаха пели песню" или почитать сказку "Черепашки и обезьяна". На занятии можно сначала рассмотреть живую черепаху из уголка природы и загадать загадку:

Кто ходит в костяном пальто?

Живет спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха, гуляет…( черепаха.).

Материал: скорлупа грецкого ореха, пластилин.

Изготовление поделки. Для изготовления поделки используется неповрежденная половинка скорлупы грецкого ореха. Голову, ноги, хвостик черепашки изготавливают из пластилина и прикрепляют по краям скорлупы.

Вертолет

Материал: Скорлупа грецкого ореха, пластилин, семена клена или ясеня, плотный картон.

Изготовление поделки. Поделку выполняют из целой скорлупы грецкого ореха. Половинки скорлупы скрепляются между собой пластилином. Колеса вертолета изготовляются заранее из плотного картона и крепятся к бокам вертолета пластилином. Для хвоста используется семечко ясеня или клена. Хвост  укрепляют на скорлупе так же при помощи пластилина.

Старшая группа

Занятия по изготовлению поделок из природного материала в старшей группе нацелены на формирование у детей интереса к этому виду творческой деятельности, выработку навыков и умения пользоваться простейшими инструментами. В этой возрастной группе рекомендуется изготавливать поделки с постепенным усложнением. Когда дети научатся делать простые поделки, им можно поручить более сложные, с большим количеством операций и материалов.

В старшей группе работа по изготовлению поделок начинается с усвоения способа выполнения поделки по образцу, который воспитатель делает заранее. Видя перед собой поделку, дети этой возрастной группы уже без труда проводят анализ структуры поделки, определяют способ соединения частей, продумывают и планируют ход предстоящей работы.

 Методика проведения занятий

в старшей группе.

1. Вступительная беседа о материале, из которого предстоит изготавливать поделки. Воспитатель сопровождает рассказ демонстрацией материала: детям разрешается его потрогать, обследовать форму, обратить внимание на цвет.
2. Сообщение темы и демонстрация поделки-образца. На этом этапе занятия воспитатель может загадать загадку, спеть вместе с ребятами песенку или  прочитать стихотворение. Это создает на занятиях атмосферу игры и повышает интерес детей к созданию поделки.
3. Анализ образца и демонстрация приемов создания поделки. На этом этапе рекомендуется использовать умение детей этой возрастной группы анализировать образец, побуждать их к высказыванию предположения о последовательности выполнения поделки. Воспитатель лишь корректирует ответы детей, направляет их внимание, помогает выделить особенности работы с данным материалом.
4. Изготовление детьми поделки. Воспитатель в процессе создания поделки руководит работой детей, осуществляет контроль за их деятельностью, следит за выполнением детьми правил техники безопасности, помогает затрудняющимся детям, используя разные методические приемы., побуждает детей к самостоятельным действиям по усовершенствованию поделки, поддерживает игровую атмосферу.
5. На этом этапе воспитатель вместе с детьми анализирует готовую поделку. Продолжает формировать у детей умение оценивать результаты своей работы и работы товарищей.
6. Занятие заканчивается уборкой рабочих мест, инструментов и оставшихся материалов.

В старшей группе детского сада вначале рекомендуется изготовить несложные игрушки из растительного материала, например, стрекоза ( используются семена ясеня или клена, семена яблока, сухая веточка, пластилин);  посуда ( используем коробочку мака, прямая и изогнутая веточка, плюски желудя, пластилин); козленок, птицы, котик. После овладения навыков изготовления  простых игрушек из растительного материала, детям можно предлагать более сложные.

Примерные конспекты занятий

Веселый козленок

Игровая ситуация. Перед началом работы воспитатель может прочитать стихотворение А. Барто "Козленок".

Материал: свежие плоды шиповника, веточки деревьев, палочки, семена клена или ясеня, семена яблока, пластилин или клей и кисточка.

Изготовление поделки. Сначала изготавливается туловище козленка. Для этого берут две крупные ягоды шиповника и насаживают их на маленькую палочку плотно друг к другу. Потом в туловище вставляют ножки – это четыре параллельно расположенные веточки (по две в каждую ягоду). Хвост козленка делают из очень тонкой веточки.

Для того, чтобы изготовить голову козленка, используют небольшую ягоду шиповника, присоединив к ней две крылатки ясеня или клена (ушки), глаза козленка делают из семени яблока, а рога из маленьких веточек. Голова козленка соединяется с туловищем небольшой палочкой. Для более прочного соединения ног, рожек, ушей, хвоста места соединения нужно смазать клеем или использовать пластилин.

Кошка

Игровая мотивация. Рекомендуется воспитателю в начале занятия загадать загадку:

Мордочка усатая, шубка полосатая

Часто умывается, а с водой не знается.

Материал: мягкие плоды шиповника, спички или веточки, сосновая хвоя, чешуйки от шишки, клей или пластилин, черный карандаш, кисточка.

Изготовление поделки. Изготовление поделки начинают с туловища. Для этого берут две крупные ягоды шиповника и соединяют их друг с другом при помощи спички или небольшой палочки. К туловищу присоединяют ноги  и хвостик, изготовленные из окрашенных  в черный цвет спичек. Для головы котенка используют ягоду шиповника меньших размеров. Голову насаживают на небольшую палочку. Глаза котенка рисуют карандашом, усы делают из сосновой хвои, а ушки – из острых чешуек еловой шишки.

Маленький утенок

Игровая мотивация. Накануне занятия детям читают сказку Д. Н. Мамина-Сибиряка "Серая шейка" или беседуют с ними об утках, показывают иллюстрации и фотографии.

Материал: три сосновые шишки разных размеров, пластилин, цветная бумага, клей, ножницы, кисть, карандаши.

Изготовление поделки.  Вначале изготавливают голову и клюв утенка. Для этого от самой большой шишки отрезают две чешуйки  и прикрепляют их пластилином к самой маленькой шишке. Из цветной бумаги вырезают глаза утенка и прикрепляют их к голове. С помощью пластилина голову прикрепляют на шею- палочку. Таким же образом прикрепляют  шею к середине шишке-туловищу, предварительно воспитатель должен сделать в ней шилом дырочку. Из красной бархатной бумаги вырезают лапы утенка. Лапы протыкают спичкой и закрепляют пластилином. Затем лапки утенка при помощи пластилина прикрепляют к туловищу.

Подготовительная к школе группа

В подготовительной к школе группе занятия по изготовлению поделок направлены на дальнейшее формирование технических навыков работы, продолжение развития интеллекта и творчества.

Работа по изготовлению поделок в этой возрастной группе делится на два этапа. На первом этапе дети занимаются изготовлением несложных поделок: вертолет, собачка Бобик,  веселый человечек. На этом этапе воспитатель пополняет знания детей об окружающем мире, продолжает формировать у них познавательные интересы.

Дети этой возрастной группы могут работать с хрупким и мелким материалом, использовать для скрепления деталей простейшие инструменты. Однако и этой группе работу с шилом и ножом осуществляет только воспитатель!

На втором этапе изготовление поделок осуществляется на основе рисунка-образца. Использование воспитателем этого методического приема способствует формированию у детей пространственного воображения, совершенствованию навыков труда. Дети учатся работать самостоятельно, контролировать и планировать свою деятельность. Здесь дети могут изготавливать более сложные конструкции: Чебурашка, петушок, девочка с коромыслом и др.

В этой группе можно предложить изготовить игрушку из рогоза. Для поделок рекомендуется две игрушки: котенок и мишка.

В подготовительной группе изготавливаются поделки из ракушек. Их красочность, привлекательность вызывают у детей большое желание мастерить, используя этот интересный материал Что можно сделать из ракушек: бабочка-капустница, черепаха, филин и др.

Изготовлению поделок в подготовительной группе, как и в младших, должна предшествовать подготовительная работа.

Методика проведения занятий

1.занятие начинается с вводной беседы. В ходе беседы воспитатель создает игровые ситуации. Рекомендуется в этом возрасте шире использовать произведения художественной литературы, устное народное творчество.

2. Пробудив у детей интерес к работе, воспитатель объявляет тему занятия и предлагает детям рассмотреть рисунок-образец. Этот методический прием способствует развитию мышления и воображения.

3.Анализ рисунка-образца. На этом этапе дети называют материалы, из которых можно изготовить игрушку, вычленяют ее составные части, устанавливают последовательность выполнения, планируют свою дальнейшую работу.

4. Изготовление поделки. Воспитатель предлагает детям самостоятельно выбирать необходимый материал и разложить его на столах. В ходе создания поделки дети работают самостоятельно, воспитатель осуществляет контроль за действиями детей, помогает им в затруднительных случаях. Кроме того, воспитатель следит за выполнением правил пользования инструментами.

5. Оценка достигнутых результатов. Дети анализируют собственные поделки и поделки товарищей. Делают выводы: что было сделано правильно, а что нет.

6.Окончание занятия. Дети самостоятельно убирают рабочие столы и приводят в порядок уголок труда.

Примерные конспекты занятий

Петушок – золотой гребешок

Игровая мотивация. Накануне занятия воспитатель читает детям русскую народную сказку "Петушок и жерновки". Беседует с ними о петушке, рассматривает картинки с его изображением. Вначале занятия воспитатель загадывает загадку:

Всех я вовремя бужу,

Хоть часов не завожу.

Материал: каштаны разных размеров, желудь овальной формы, перья, небольшие веточки, заостренные палочки или спички, листья георгина, мелкие семена, клей, деревянный брусок, кисточка, шило. Шилом пользуется только воспитатель!

Изготовление поделки. Воспитатель предварительно прокалывает шилом в каштанах отверстия для ног, шеи, хвоста. Голову петушка выполняют из желудя. К желудю приклеивается гребешок, сережки ( из лепестков георгина) и клюв ( из небольшой веточки). Для глаз петушка используют семена растений. Из веточек делают ноги и укрепляют их в отверстиях при помощи пластилина. Хвост петушка изготавливается из небольших перьев и закрепляется в отверстии. Готовую поделку устанавливают на подставке. Для нее можно использовать лакированную дощечку или половинку каштана.

Черепаха

Игровая мотивация. Накануне  прочитать детям сказку Толстого "Приключение Буратино". Непосредственно перед работой поговорить с детьми о черепахах, местах их обитания, их внешнем виде и т д.

Материал: две ракушки черноморского гребешка одинакового размера серого или  коричневого цвета, две ракушки кардиума среднего размера, четыре ракушки кардиума маленькие, клей, кисточки, карандаш.

Изготовление поделки. Голову черепахи склеивают из двух одинакового размера ракушек кардиума. Для туловища берут две ракушки черноморского гребешка, которые должны плотно совпасть ( поэтому они должны быть одного размера). Голову приклеивают к туловищу ( на предварительно намеченном месте к центру передней части туловища). Затем игрушку переворачивают и карандашом намечают на равном расстоянии четыре точки (для ног), после чего приклеивают ноги – маленькие ракушки кардиума. Когда клей высохнет, то игрушку можно покрыть лаком.

Мишка

Игровая мотивация. Чтение детям сказки "Три  медведя".

Материал: Цветы Рогоза, крылатки ясеня, семена капусты, цветная тесьма, пластилин, клей, цветная бумага, спички с заостренными концами, деревянный брусок, ножницы, кисточка, нож (для воспитателя).

Изготовление поделки. Берут три цветка рогоза (один потолще -  для туловища и два тонких для лап). От толстого цветка отрезают закругленную верхнюю часть – это голова. Затем вставляют уши из семян ясеня или клена, которые предварительно смазывают клеем в местах прикрепления. После этого делают глаза, нос ( из семян капусты, кусочков коры или другого подходящего материала). Для изготовления передних  и задних лап надо каждый тонкий цветок рогоза разрезать на две одинаковые части с помощью заостренных спичек прикрепить к туловищу. Для прочности концы спичек  предварительно смазывают клеем. Мишку украшают бантиком из цветной тесьмы. Можно вырезать бантик и посадить мишку на коврик.