Непосредственная образовательная деятельность по конструированию в первой младшей группе.Тема: Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию»
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

План-конспект занятия по конструированию в первой младшей группе

Тема:

Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию»

Цели:

-пробуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу;

-учить находить нужный предмет по цвету (желтый, красный),по величине (большой, маленький), играть с игрушками;

-учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным отходить в сторону.

Планируемые результаты: умеют по словесному описанию отгадывать игрушку, принимают участие в подвижной игре «Кошки-мышки», в дидактической игре «Найди по описанию», в продуктивной деятельности (конструирование кроватки для мышонка).

Материалы и оборудование: игрушка -мышонок, мешочек, строительный материал (кубики  или бруски, кирпичики) для воспитателя и на каждого ребенка; фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (мышонок, кроватки разного цвета и размера).

Ход занятия
В-ль. У меня в мешочке спряталась игрушка. Вы не знаете, кто там? Я слышу, из мешочка доносится писк: «Пи-пи-пи!». Кто там пищит? Покажись нам. (Достает из мешочка игрушечного мышонка). Узнаете? Это мышонок. От кого , мышонок, ты спрятался? Наверное, ты убегал от кошки. Давайте и мы поиграем в игру «Кошки- мышки».
Подвижная игра «Кошки-мышки»
Воспитатель играет роль кота, дети — мышек. Пока звучит музыка, кот  спит, а мышки гуляют. Как только музыка замолкает, кот просыпается и ловит мышат. Мышки разбегаются. Пойманные мышки должны стоять в определенном месте.

В-ль. Мышонок устал. Пора ему отдохнуть. Мышонок, иди поспи.
Что, мышонок, у тебя кроватки нет? Не плачь. Мы тебе поможем, сделаем кроватку.
Посмотрите, у каждого из нас есть брусочки и кирпичики. Я сложу их вот таким образом, и у меня получится кроватка . 

(Устанавливает два бруска рядом и к торцам приставляет кирпичики)

- А теперь и вы сделайте кроватки. (Дети выполняют задание, воспитатель оказывает помощь детям, испытывающим затруднения) 
-Сколько красивых кроваток мы сделали! Ложись, мышонок, проверь, удобные они или нет.
(Воспитатель кладет мышонка на свою кроватку).

-Уложите спать свои игрушки.
(Дети укладывают игрушки на кроватки, приговаривая: «Спи, мышонок. Баю-бай!».
Воспитатель прикладывает палец к губам «Тс-с-с! Мышата спят».
Дети уходят из игровой зоны и рассаживаются за столами).

Физпауза   Вышли мышки как-то раз

                    Посмотреть который час

                    1, 2, 3, 4 – мышки дёрнули за гири.

                    Вдруг раздался сильный звон,

                    Убежали мышки вон.

Дидактическая игра  «Найди по описанию».

В-ль. А вот здесь у нас очень капризный мышонок.

 (Прикрепляет к фланелеграфу фигурку мышонка и изображения кроваток).

Я его хотела уложить спать вот на эту кроватку, а ему не понравилось. Сейчас он хочет, чтобы его кроватка  была большой и красного цвета.

-Найдите эту кроватку и предложите мышонку лечь спать.
Дети должны прикрепить рядом с мышонком изображение описанной кроватки и сказать: «Ложись, мышонок, спать».

-Нет, и эта кроватка  ему не понравилась.
Теперь он хочет лечь на маленькую кроватку зеленого цвета.
Игра продолжается до тех пор, пока дети не отыщут все имеющиеся изображения кроваток.
В-ль. Ну, вот, наконец, и наш мышонок-капризуля уснул. 
Пусть отдыхают мышата на новых красивых кроватках.
А у нас с вами другие дела.