художественное коструирование в первой младшей группе
тест по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

Конспект занятия по художественному конструированию

в младшей группе.

Цель: Закреплять умение детей различать форму предметов.

1. Развивать действия анализа изображения объекта – дома, состоящего из двух частей (квадрата и треугольника) и поезда с достроенными и недостроенными вагонами, освоение действий по достраиванию незаконченного изображения вагонов.
2. Развивать речь, формировать умение отвечать на вопросы взрослого.
3. Обогащать двигательный опыт детей; поощрять самостоятельность детей, проявление инициативы; вызывать удовольствие от совместных действий и общения с взрослым.

Ход занятия

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель обращает внимание детей на стук. В гости к ним приходит зайка.

Зайка:  В нашем лесу вчера гулял сильный ветер. Он так дул и выл, что сломал все ёлочки и опрокинул домики лесных зверей: лисички – сестрички, волка, мишки косолапого и мой домик. Помогите нам отремонтировать наши домики и привести в порядок лес.

Воспитатель: Поможем нашим лесным друзьям?

Дети: Да, поможем!

Воспитатель: Тогда отправляемся в лес на поезде. Ой, посмотрите, что случилось с нашим поездом? Воспитатель обращает внимание детей на изображение поезда с недостроенными вагончиками. Дети рассматривают его. Воспитатель уточняет. Что у вагона есть колёса, два окна. Выделяет вагоны, изображение которых незавершенно.

Воспитатель: У вагонов нет окон и колёс. Вы готовы отремонтировать наш поезд?

Дети: Да, готовы. (Дети совместно с воспитателем достраивают поезд)

Воспитатель:  Молодцы ребята! Отремонтировали поезд. Все готовы отправиться  в путь.

Дети строятся друг за другом – «паровозиком».

Воспитатель:  Вот поезд наш едет, колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят, чу – чу – чу, чу – чу – чу!

Бежит паровоз. Далеко, далеко ребят он повёз.

Но вот остановка. Кто хочет слезать?

Вставайте, ребята, пойдём погулять!

(На фланелеграфе разбросаны зелёные треугольники, квадраты и треугольники для домиков).

Зайка:  Ребята, какие это фигуры?

Дети: Треугольники.

Зайка:  А какого они цвета?

Дети: Зелёного цвета!

Зайка:  А что же из них можно построить?

Дети: Ёлочки можно построить!

Воспитатель:  Сделаем их красивыми, пушистыми с зелёными иголками.  (Дети конструируют из зелёных треугольников ёлочки).

Лиса: Спасибо ребята, вам за ёлочки. А как же наши домики? Мы не знаем, как их починить. У нас есть фигуры. Я не знаю, как они называются. Может быть вы, знаете? Что это за фигуры?

Дети: Это квадраты и треугольники.

Лиса: Ребята, постройте, пожалуйста, домики для меня и моих друзей – зайки, волка и медвежонка.

Дети строят домики для зверей. Воспитатель сопровождает «строительство» чтением четверостишия:

 - Взял треугольник и квадрат

 Из них построил домик

 И этому я очень рад.

 Теперь живёт там лисичка (волчок, мишка, зайка).

Воспитатель:  Молодцы.  Дети, вы позаботились, помогли лесным жителям. Им очень понравились домики, и они в них будут жить с удовольствием. И лес стал красивым.

Мишка предлагает поиграть в подвижную игру «У медведя во бору».

Лесные жители благодарят детей за помощь и угощают их конфетами. Дети возвращаются из леса на «поезде».