"Конструирование с комментированием".
план-конспект занятия по конструированию, ручному труду (подготовительная группа) на тему

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
                                          детский сад №6 «Тополёк»
                                    г. Балаково Саратовской области

                      Конспект занятия по конструированию
                                 с комментированием    
                        в подготовительной к школе группе.

                                                                                                 подготовила
                                                                                                воспитатель детского сада
                                                                                                Орешкина Елена Сергеевна

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1. Закреплять у детей обобщённые представления о зданиях, умение строить дома разной высоты.
2.Самостоятельно находить конструктивные решения, выделять основные части, устанавливать функциональное назначение.
3.Соблюдать симметрию и пропорции , подбирать исходный материал, называя детали, украшать постройки.
4.Формировать грамматический строй речи путём составления предложений при анализе выполненных работ.
5.Воспитывать умение организовать работу, развивать привычку к порядку, аккуратности.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА:
Оказывать помощь затрудняющимся, используя совет, напоминание.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:
Выбор брусков с изображением фундамента, окон, стен.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА:
Усечённая призма, конус.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Кукла, таблицы, схемы для анализа.

                                                  ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Воспитатель читает стихотворение и вносит игрушку – куклу
   **Жил человек рассеянный с улицы Бассейной.
   В доме номер 42 встал он утром в полусне.
   Смотрит, проснулись улицы в окне.
   Понеслись автомобили, разноцветные стада.
   Люди – только паспевают-
   Кто в автобус, кто в трамвай.
   И подумал человек: « Не хочу я торопиться, мчаться, только успевай,
   На автобус и в трамвай.
   Я опаздывать не стану, никого не подведу.
   Я сегодня в гости к другу , в дом напротив загляну.
   Вышел, смотрит. не поймёт, где же друг его живёт?
   Справа дом большой, высотный
   Рядом с домом магазин.
   --Нет здесь мой друг совсем не жил!
   Вот такой рассеянный с улицы Басейной.
   Слева девятиэтажка, а за ней пятиэтажка
   Друг за дружкою стоят.
   --Ни чего я не пойму!
   Я куда теперь пойду?
   Вот такой рассеянный с улицы Бассейной.
   Он отправился пешком.
   И пошёл Человек рассеянный по улице Бассейной.
   Все дома и домики, все дворы и дворики
   И никак он не поймёт ;-ну где же друг – то мой живёт?!
   Вот какой рассеянный с улицы Бассейной.
   Вы ребята помогите, дом постройте, смастерите.
   И человека рассеянного в гости пригласите.
   

2.  Воспитатель вместе с детьми рассматривает иллюстрации домов.
***Какие бывают дома?(одноэтажные, многоэтажные)
**Из каких частей состоит дом?(фундамент, стены, перекрытия, потолок, крыша, крыльцо)
--После рассматривания таблицы убираются.
3. Дети рассматривают и называют детали конструктора:
**бруски длинные
**бруски короткие
**бруски в полоску
**бруски с узором
**пластина тонкая
**пластина толстая
**усеченная призма;  длинная и  короткая, высокая и короткая
**конус

--Какие детали необходимы для построения фундамента?(длинные и короткие бруски в полоску).
--Какие детали необходимые для построения стен?(короткие бруски с узором).
--Какие бруски вам нужны для постройки окон?(с изображением окон).
--Как вы обозначите дверь?(перевёрнуть брусок узором вниз).
--Из каких деталей будет состоять крыша?(толстая пластина, усечённая призма).
--Чем может быть дополнена постройка?(крыльцо, антенна из конуса).
Предложить детям построить одно и двухэтажные дома. Спросить 2-3 детей
какой дом будут строить они.
4. Дети работают самостоятельно. В процессе работы провести комментирование своих действий.
5. Анализ работы детей: по схеме свой дом, дом соседа, анализ на прочность.
6. Анализ воспитателя – дома все красивые, прочные, аккуратные. Все старались и каждый готов пригласить к себе в гости человека рассеянного, и помочь ему быть аккуратным и опрятным в одежде.
***Поощрение детей сюрпризами – подарками – бумажные птицы.
*** Аист на крыше, счастье под крышей, мир на земле.***