ИКТ в образовательном процессе детского сада.
материал по информатике на тему

Роль информационных  компьютерных  технологий  в образовательной среде детского сада.

21век - век информационный. Век быстрого ритма. Новые информационные технологии проникают во все сферы жизнедеятельности человека. Я говорю не только о мире взрослых, но и о мире наших детей. Информационные компьютерные технологии  играют значительную роль в познании детьми окружающего мира и осмысления его разнообразия.

Мир быстро меняется. Воспитанием  детей занимаются  люди разных возрастов и разных поколений . Мне не много за 30 и я вспоминаю свое детство, в котором из техники  был только квартирный телефон и  телевизор . Тогда были другие подходы к образованию и развитию детей, тем не менее в настоящее время очень много грамотных, современных педагогов.

Наше образование ни  чем не хуже  несмотря на то, что не было в наше время всего того, что есть сейчас. Уровень наших  знаний  - это синтез образования без компьютера плюс  современные средства. Конечно же, нельзя исключать из процесса обучения развития детей в детском саду те  методы, которыми воспитатели  пользовались до появления  информационных  технологии в детском саду. Какая бы не была  хорошая база в центре всего этого всегда будет стоять личность воспитателя. Приведу  простой пример.

Вот приводит родитель своего ребенка в детский сад ,оставляет его на весь день  с воспитателем ,конечно же, родитель поинтересуется  присутствует ли опыт работы у воспитателя ,какие у воспитателя  человеческие качества, наличие высшего образования , есть ли у воспитателя уважение к личности ребенка. Наша профессия относится  впервую очередь к категории       человек  +  человек .

Для того чтоб улучшить образовательный  среду , и сделать образовательный процесс  в детском саду более эффективным, в помощь нашим педагогам приходит информационные компьютерные технологии . Педагогам  приходится идти в ногу со временем, мы обязаны стать для ребенка проводником в мир информационных технологий  ,сформировать у детей основы информационной культуры .Уверенна ,что вы со мной согласитесь , в том что сегодняшний дошкольник посещающий детское учреждение  во многом отличается от своих сверстников, которые  были нашими  воспитанниками  десять  лет назад. По некоторым данным исследований отечественных специалистов,  дети в возрасте от 5 лет с невероятной скоростью постигают основы пользования  ИКТ.

«Использование  новых информационных технологий в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики и вычислительной  техники, а преобразование предметно- развивающей  среды ребенка ,создание новых, научно обоснованных средств для его развития . Новые информационные технологии можно  использовать  в дошкольном образовании  с целью совершенствования  методики  управления детским садом ,а также обновления форм и методов работы с детьми. Установлено, что при  соответствующем подходе многие направления , задачи и содержание  воспитательно - образовательной работы  с детьми могут быть обеспеченны развивающими компьютерными играми. Современные технологии  открывают перед нами совершенно новые возможности в области образования. Использование информационно- коммуникативных технологий в  учебно -  воспитательном процессе  в дошкольном образовательном учреждении – это одна из самых новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике. Использование информационных компьютерных технологий является один из способов  воспитания и развития творческих способностей  ребенка, обогащения интеллектуальной сферы дошкольника ,также  позволяет расширить возможности педагога, создает базу для  приобщения детей к компьютерным обучающим программам.

В государственном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детском саду № 57 Кировского района города  Санкт – Петербурга , один из видов интерактивного оборудования - это интерактивная доска. Сегодня  в нашем детском саду  уже есть большой опыт ее использования  в т.ч. в ходе образовательной  деятельности  с  дошкольниками.  Почти все современные интерактивные доски подходят для работы с детьми дошкольного возраста. Современные интерактивные доски распознают одновременно несколько касаний, благодаря чему дети могут работать у доски и вдвоем или втроем ,а можно организовать  и  групповые формы занятий. Она способствует эффективному усвоению материала, развивает память, внимание и  воображение детей. Также воспитывает и смелость у деток. Наши педагоги отмечают ,что дети  с радостью выходят к доске и берутся за выполнение предложенных заданий, с интересом подходят к решению задач и в результате, в конце года показывают более высокие результаты, чем при работе с бумажными носителями. По моим наблюдениям, доска держит дольше внимание ребенка.  Работа с доской одни из любимых занятий детей.

Хочу отметить, что в данном случае, очень важно самообразование воспитателя,  работа педагога  над  всесторонним развитием. Наши педагоги, которые в своем образовательном процессе используют интерактивные доски, прошли  соответствующее обучение.  И, конечно же, подошли к этому процессу очень серьезно. Как правило , воспитатель работающий  с интерактивной доской может применять свои авторские разработки , либо использовать универсальные интерактивные разработки. И если задача руководителя состоит в разработке и реализации модели образовательного пространства всего учреждения как целостной системы ,то задача каждого педагога связана в первую очередь с обеспечением оптимальных условий для индивидуального развития каждого ребенка. Думаю, перспективы дальнейшего использования и развития ИКТ в нашем детском учреждении  велики.

 Используемая литература:

1.«Академия повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования». Лыкова И.А. д-р пед наук ,профессор кафедры начального и дошкольного образования г. Москва.

2.«Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения». № 3 март 2014 г.