Развивая пальчики развиваем речь
консультация (информатика, средняя группа) по теме

. Развивая пальчики – развиваем речь.

Важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей – хорошая, правильная речь. И чем богаче речь у ребенка, чем она правильнее, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире он может осознанно познавать окружающую его действительность, активнее идет его физическое и умственное развитие.

 Успех в преодолении речевых недугов у детей в дошкольном учреждении в условиях логопедического пункта  , я связываю в первую очередь с организацией педагогического сотрудничества с родителями.

 Известно: уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук. На основе обследования детей была выявлена следующая закономерность: если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы; если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы.

Речь совершенствуется под влиянием кинетических импульсов от рук, точнее – от пальцев. Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Развитие мелкой моторики кистей рук детей необходима для общего развития ребёнка, так как ему понадобятся точные координированные движения, чтобы писать, одеваться, а также выполнять различные бытовые и прочие действия. Речевая способность зависит не только от тренировки артикуляционного аппарата, но и от движения рук.  Тренировка пальцев рук влияет на созревание речевой функции. Иначе говоря, если у малыша ловкие, подвижные пальчики, то и говорить он научится без особого труда, речь будет развиваться правильно.

Недаром педагог В. Сухомлинский писал: “Ум ребенка находится на кончике его пальцев”.

   Большую помощь в развитии мелкой моторики рук могут оказать родители. Эффективность и результативность будет проявляться лишь в том случае, если дошкольное учреждение и семья будут сообща идти к намеченной цели. Для этого необходимо наладить такой прочный контакт с родителями воспитанников, чтобы они стали союзниками образовательного учреждения...

- Родители нередко самопроизвольно отстраняются от работы по исправлению речевых дефектов у детей, так, как не владеют необходимыми педагогическими знаниями и умениями. Они испытывают определённые трудности в оказании помощи по устранению речевых дефектов.

Осознанное включение родителей в совместный с учителем- логопедом коррекционный процесс, позволяет значительно повысить эффективность работы. Создание единого пространства речевого развития ребёнка невозможно, если усилия учителя- логопеда и родителей будут осуществляться независимо друг от друга, и обе стороны останутся в неведении относительно своих планов .

Практика работы в ДОУ доказывает, что современным родителям нужны постоянная помощь учителя - логопеда для решения проблем речевого развития, поддержка и помощь детям.

 Важно понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией и навыками, нужно превратить обучение в игру. Следует не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка. Для игр возможно использование бытовых предметов, что привлекает ребенка, превращает занятие в интересную игру..

Для решения намеченных задач были определены основные направления в деятельности  я разработала  проект логопедической работы по теме

Развитие речи, путем развития мелкой моторики пальцев рук