Проект «В гости к русской народной сказке»
проект по художественной литературе (младшая группа)

Проект «В гости к  русской народной сказке»

Первая младшая группа

Подготовила: Махмудова Гюльдаста

Вид проекта: групповой, художественно-эстетический.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Проблема:

Дети мало  знают русских народных  сказок, не могут рассказать сюжет сказки и  назвать героев.

Актуальность:

В современном обществе возникла проблема - люди стали меньше читать книги. Появилось много альтернативы «живому» чтению - это и электронные книги, и телевидение и компьютеры. Но роль книги все же неоспорима. 

Сказки в детском возрасте служат средством нравственного, умственного, эмоционального развития. Книги развивают мышление, память, воображение, обогащают словарный запас детей, развивают связную речь. Наблюдая за детьми и общаясь с ними, я обратила внимание, что речь у младших дошкольников плохо развита, они затрудняются рассказать о том, как прошли выходные, или пересказать какое-нибудь литературное произведение.

 Сказка имеет неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. В. Сухомлинский писал: «Чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель найдет путь к сердцу ребенка».

Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.

Сказка – древнейший жанр устного народного творчества. Она учит человека жить, вселяет в него оптимизм, веру в торжество добра и справедливости. За фантастикой и вымыслом скрываются реальные человеческие отношения. Отсюда и идет огромное воспитательное значение сказки. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна, поэтому решила реализовать данный проект с малышами.

Цель:

• Способствовать развитию интереса детей к русским народным сказкам, и желание принимать участие в рассказывание сказок.

Задачи:

• Создание условий для ознакомления детей со сказками.
• Формировать умение внимательно слушать сказки и  рассказывать их.
• Обогащать словарь детей, совершенствовать синтаксическую сторону речи,
• Привлечь родителей к совместной работе с детьми и воспитателями.
• Способствовать поддержанию традиции семейного чтения.

Этапы реализации проекта.

1 Подготовительный этап (аналитический)

• Обоснование актуальности темы.
•  Мотивация ее выбора.
•  Определение цели, задач проекта.
• Подбор литературы, пособий атрибутов.

2 этап Основной (реализация намеченных планов)

• Практическая работа (создание условий для социально-коммуникативной, речевой деятельности)

3 этап. Заключительный этап (презентация, продукт деятельности)

• Обобщение результатов работы.

План реализации проекта.

1 этап. Подготовительный этап (аналитический)

• Выявление первоначальных знаний детей о русских народных сказках.
• Информация для родителей о предстоящем проекте.
• Подбор литературы, оборудования.
• Разработка конспектов, картотеки игр, пособий.

2 этап. Основной этап:

Работа с воспитанниками. 

• Рассматривание иллюстраций русских народных сказок .
• Чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа по прочитанной сказке.
• Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр.
•  Продуктивная, изобразительная деятельность.
• Создание атрибутов для игр - драматизаций.

Работа с родителями.

• Подбор художественной литературы.
• Выполнение творческих заданий.
• Консультации для родителей. «Роль сказки в жизни ребёнка», «Какие сказки читать ребёнку на ночь»

3 этап. Заключительный этап.

• Выставка детских работ, фотовыставка.
•  Изготовление лэпбука «Русские народные сказки»
• Презентация проекта. 

Предполагаемый  результат.

• Сформирован интерес к устному народному творчеству- сказкам.
• Дети имеют представления и знания о многих русских народных сказках, знают их содержание.
•  Дети увереннее участвуют в инсценировке сказок.
• Обогащение словарного запаса.

• Родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми

Литература.

• Голицина Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа».
• Коломийченко Л.В., Чугава Г.И., Югова Л.А. «Занятия для детей 3-5 лет по социально-коммуникативному развитию».
• Кочкина Н.А.  «Метод проектов в дошкольном образовании». Методическое пособие.
• Микляева Н.В., Микляева Ю.В., Ахтян А.Г.«Социально – нравственное воспитание детей от 2 до 5 лет. Конспекты занятий».
• Рыжова Л.В. «Методика работы со сказкой»
• Ульева Е.А. «Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми»

Интернет ресурсы.

• https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2016/05/16/palchikovye-igry-na-osnove-skazok.
• https://zhivagann-egords47.edumsko.ru/articles/post/1507186

• https://www.maam.ru/users/Ostrolga