конспект занятия с детьми подготовительной группы по разучиванию стихотворения с использованием мнемотехники
план-конспект занятия по художественной литературе (подготовительная группа)

Цель

Развитие памяти детей, через заучивание стихов используя методику запоминания - мнемотехнику

Задачи

1. Продолжать знакомить детей с творчеством А.С.Пушкина
2. Дать новые знания о жизни А.С.Пушкина
3. Вызвать у детей желание выучить новое стихотворение наизусть.
4. Продолжать развивать у детей память, монологическую речь, логическое мышление
5. Работать над выразительностью речи
6. Словарная работа: рать, воск, подбоченясь, коленкоровых, оперённых, шишачках, палаш.

Предварительная работа

• Чтение и разучивание произведений А.С.Пушкина
• Рассматривание иллюстраций по произведениям А.С.Пушкина
• Просмотр презентаций : «Мойка 12»; «Пушкин – семья»
• Рассказы воспитателя
• Д\И «Сказки, сказки»

Материал к занятию

Презентация «Писатель, баснописец, поэт»

Телевизор

Мнемотехнические таблицы по произведениям А.С.Пушкина

Ватман, фломастеры

Ход занятия

I часть

Включить презентацию.

1 слайд – портрет Л.Н.Толстого

- Кто это?

- Что вы знаете о нем? (Великий русский писатель)

- Л.Н.Т. что писал? (Рассказы, сказки)

- Л.Н.Т. писал для детей? (ДА)

- Назовите  рассказы, которые мы с вами читали

2 слайд – портрет И.А. Крылова

- Кто это?

- Что вы знаете о нем? (Великий русский баснописец)

- И.А.К. писал для детей? (Нет)

- Назовите басни, которые мы с вами читали

3 слайд – портрет А.С. Пушкина

- Кто это?

- Что вы знаете о нем?  (Великий русский поэт)

- 19 октября отмечался день лицеиста, 213 лет назад А.С.П поступил в лицей (Учебное заведение, школа), где учился

 4 слайд – фото Лицея в г. Пушкин (Царское село)

- А.С.П. писал для детей ( Нет)

- Мы с вами учили стихи А.С.П.

- Давайте поиграем в игру, к доске будут выходить дети, которые хотят прочитать стихи А.С.П.

Они выберут таблицу, все таблицы перевернуты и не видно, что за стихотворение.

- Вызываются желающие ( читают стихи)

- Очень хорошо, молодцы

Физкультминутка

Руки в боки, руки шире

1-2-3-4

Сейчас попрыгать мы решили

1-2-3-4

Потянулись выше, выше

Приседаем ниже, ниже

Встали, сели

Встали, сели

И на стулья снова сели

II часть

А сейчас мы будем разучивать еще одно стихотворение А.С.П.

Я вам его читала

Напомню:

Царь увидел пред собою

Столик с шахматной доскою

     Вот на шахматную доску

Рать солдатиков из воску

Он расставил в стройный ряд

Грозно куколки сидят,

Подбоченясь на лошадках,

В коленкоровых перчатках

В оперённых шишачках

С палашами на плечах

- Что увидел царь?

- А где стоял столик ? (относительно царя)

- Столик был обычный?

- Что расставил царь на шахматную доску?

- Царь рать солдатиков расставил просто в разных местах, или как-то по особенному? (в стройный ряд)

- Куколки стояли, лежали, или…? (сидели)

- Как сидели куколки (грозно)

- На чем куколки сидели? (на лошадках)

- Как они сидели? (подбоченясь)

- Что было на головах у куколок? (оперенные шишачки)

- Палаш – это что? (оружие, типа сабли)

- Где у куколок были палаши? (на плечах)

Вместе с детьми составляется мнемотехническая таблица. Выбираются самые удачные ответы (воспитатель зарисовывает ответы детей)

Воспитатель еще раз читает стихотворение.

Предлагает желающим детям прочитать стихотворение (помощь воспитателя и детей)

III часть

Детям предлагаются смайлики, чтобы оценить свою работу (рефлексия)

Положительная оценка воспитателя

Подарки (наклейки)