Проект в подготовительной группе "Что такое книга"
проект по развитию речи (подготовительная группа)

Слайд 1

Проект «Что такое книга?» Подготовили воспитатели подготовительной группы №11 Николаева Е.В. Нелаева А.В.

Слайд 2

Актуальность проблемы: В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Родители в большинстве не читают своим детям художественную литературу. Сейчас наблюдается тенденция замена книги мультфильмами, компьютерами и телефонными играми. В следствии этого у детей отмечается речевое, мыслительное нарушение. Все это отрицательно отражается на его формировании как личности. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Перед педагогами стоит важная задача: заполнить пробелы по данной теме, грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге.

Слайд 3

Задачи проекта: -Исследовать историю происхождения книги и ее роль в жизни человека. -Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека -Расширить представления детей о происхождении книг. -Дать детям знания о роли библиотек -Обогащать детско – родительские отношения совместным опытом по изготовлению книг -Воспитывать любовь и бережное отношение к книге -Получение навыков исследовательской работы. Цель проекта : повышение интереса детей к книге.

Слайд 4

Предполагаемый результат: Повышение у детей интереса к книге Знать о значении книги в жизни человека Владеть понятием библиотека Знать о том, что книгу нужно беречь Уметь совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-самоделки Участие родителей в совместной продуктивной деятельности рисование «Мои любимые сказки»

Слайд 5

Итоговые мероприятия проекта: Изготовление детьми книги сказок совместно с родителями и воспитателями. Досуг «День православной книги» Экскурсия в городскую библиотеку совместно с родителями и воспитателями.

Слайд 6

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА Подготовительный: Изучение и подбор материала Разработка структуры проекта: выявление интереса детей по данной теме, создание интеллект карты Составление тематического планирования мероприятий. Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы Подбор дидактических игр, загадок и пословиц о книге. Обсуждение с родителями детей вопросов связанных с реализацией проекта. Основной: Работа с интеллект - картой Книжный уголок в групповой комнате. Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки Чтение сказок, энциклопедий, стихов. Беседы: «Моя любимая книга», «Как появилась книга», «Лучший подарок для друга», «Для чего нужны библиотеки», «Нужно ли беречь книги», «Православная книга» Проведение сюжетно-ролевых игр: «Библиотека», «Магазин книг», «Типография». Просмотр презентации: «Рождение книги»; «Православная книга», «Изготовление бумаги» «Художественное творчество» : рисование «Мой любимый сказочный герой», рисование «Обложка любимой сказки». Досуг «День православной книги». Экскурсия в библиотеку: познавательное мероприятие по творчеству Шарля Перо В мире сказок» Заключительный: Выставка детских работ «Книга сказок» Экскурсия в Троицкую библиотеку.

Слайд 7

А начиналось все так… Однажды девочка из нашей группы принесла из дома книгу. Эту книгу Маша очень любила и ждала со стороны ребят, что и у них она вызовет положительные эмоции. Во время свободной деятельности, Маша попросила воспитателя ее почитать. В этот момент дети были заняты каждый своим делом. И не все были согласны сменить свои интересные игры на чтение. Некоторые ребята даже разозлились на Машу, что из за ее книги им придется все оставить. Маша обиделась и унесла книгу обратно в шкаф. Конечно мы не могли оставить эту ситуацию так и начали думать, а как же вызвать интерес у детей к чтению и к книгам. На вечернем круге, мы с ребятами вернулись к ситуации с книгой Маши. В разговоре мы узнали, что многие произведения дети не читали с родителями, а смотрели мультфильмы. И тогда нам пришла идея создать буктрейлер по книге Маши.

Слайд 8

Дети с восторгом смотрели и слушали видео, озвученное воспитателями. Буктрейлер вызвал интерес у детей к Машиной книге. Некоторые ребята сказали, что попросят у родителей купить им такие же книги . Но мы понимали, что ситуация как с Машей может повториться. А к каждой книге создавать буктрейлеры конечно затруднительно. Вопрос стоял, как вызвать интерес детей к книгам…

Слайд 9

В преддверии Дня православной книги, мы решили узнать у детей, что они знают о книге. На вечернем круге с помощью метода трех вопросов выявили знания и интерес детей по теме книга. Основываясь на вопросах детей мы поняли, что проведения досуга ко Дню православной книги будет недостаточно для раскрытия всех вопросов. И тогда мы совместно с детьми приступили к планированию будущей исследовательской деятельности.

Слайд 10

Создание интеллект - карты

Слайд 11

Выставка книг «Книги бывают разные»

Слайд 12

Досуг «День православной книги

Слайд 13

« Знакомство с библиотекой» Ребята и их родители с радостью откликнулись на предложение о посещении библиотеки и с нетерпением ждали наступления намеченного выходного дня.

Слайд 14

« Знакомство с библиотекой» Работники библиотеки радушно встретили ребят и предложили совершить увлекательное путешествие в мир книг. Дети с большим интересом и завораживающими взглядами слушали рассказ библиотекаря . Она познакомила детей с коллекцией книг, журналов, рассказала о правильном обращении с книгами, как выбирать книги и как вести себя на абонементе и в читальном зале. Ребята узнали, по какому принципу они располагаются в библиотеке , что больше любят читать дети. А так же побывали в святая святых библиотеки - книгохранилище. Ребята с большим восторгом, а кто и затаив дыхание, смотрели на множество книг в красивых переплётах, на замечательно оформленных стеллажах. Такого количества книг дети ещё никогда не видели. Кроме этого была проведена интересная викторина по сказочным героям из сказок. Экскурсия произвела на ребят огромное впечатление. Уходить из библиотеки детям не хотелось , и они пообещали прийти в библиотеку вместе с родителями . Многим захотелось взять книги домой. Всем очень понравилось посещение библиотеки .

Слайд 15

Когда дети попробовали сами сделать книгу, то поняли, что это не легко. И стали ценить ее еще больше. Ведь над созданием книг трудиться большое количество людей. Дети с трепетом относились к своей книге и книгам друзей. Уже не хотелось брать ее грязными руками и смотреть лежа на полу.

Слайд 16

Заключение В результате нашего исследования дети узнали историю происхождения книги. Изучили процесс ее изготовления. Узнали как производят бумагу. Дети поняли, какой длинный путь проделала книга, дойдя до нас. Какой ценностью обладает каждая книга. У каждой книги есть своя судьба. Сколько людей участвует в производстве книг. Дети научились беречь книги, у детей появился больший интерес к книгам. Многое из того, что сказали дети в начале исследования подтвердилось: действительно книга пришла из далеких времен; книги помогают нам в жизни: они учат, воспитывают, Книга –наш лучший друг!