Кружковая работа « Удивительный мир сказок»
рабочая программа по художественной литературе (средняя группа)

Муниципальное бюджетное  дошкольное

 образовательное учреждение

 Баргузинский  детский сад № 2 « Тополёк»

__________________________________________________________________

671610 Республика Бурятия, с. Баргузин ул. Производственная 5, тел. 8( 301 31) 43 – 165

Е – mail marina.molchanova.76@inbox.ru                          

Кружковая работа

« Удивительный мир сказок»

Вторая младшая группа « Радуга»

Срок реализации 1 год

 Выпонила:  воспитатель

Шералиева В.Б

                                                          Баргузин

2022 - 2023 год

Пояснительная записка

       Детство - особый период жизни, который можно прожить радостно и ярко, интересно и содержательно. Наша задача, как педагогов – создать для этого все необходимые условия. В этом может помочь чтение сказок, театрализованная деятельность. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы , краски, звуки.

Для развития всех сторон психической деятельности ребенка 3 - 4 лет наиболее доступным материалом является сказка. Возможности сказки велики , они позволяют проводить «сказочные занятия» с детьми, у которых различный уровень речевого и интеллектуального развития. . В мир сказок ребенок вступает в самом раннем возрасте , как только начинает говорить. Благодаря сказкам у детей вырабатывается способность сопереживать, сострадать, радоваться за другого. Сказка играет важную роль в развитии воображения у ребенка, воспитывает у детей любовь к книге.

Сказка в раннем возрасте должна быть зримой, наглядной, поэтому огромное внимание уделяется театрализованной игре. Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию. При прослушивании выразительного чтения стихов и сказок , должны использоваться разные возможности для того, чтобы обыграть какой- либо предмет или событие, пробуждая фантазию ребенка.

Театр для ребенка – это всегда праздник, яркие незабываемые впечатления. Ведь театрализованная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близко и понятна ребенку, глубоко лежит в его природе, находит свое отражение стихийно, потому что связана с игрой.

Театрализованная игра хорошо развивает память, фантазию, художественно- образное восприятие, воображение, активизирует мышление, речь. Ребенок учится воспринимать действия героев, окружающий мир и адекватно реагировать на события которые развертываются по ходу сюжета музыкального или литературного произведения, поэтому приобщение ребенка к миру игры и театра начинаем с раннего возраста.

В результате организации театральной деятельности в детском саду происходит постепенное формирование художественно –эстетического восприятия.

Основные требования к организации театрализованной деятельности в раннем возрасте:

разнообразие и содержательность тематики, соответствующая данному возрасту.

постоянное ежедневное включение театрализованных игр в жизни ребенка,

формирование интереса к театрализованным играм, постоянно расширяя игровой опыт,

взаимоотношение детей со взрослыми.

Сказка, театрализованная игра, у детей раннего возраста развивает эмоциональную сферу, непроизвольную эмоциональную сферу, формирует опыт социальных навыков.

Цели и задачи

Цель работы: сформировать у детей раннего возраста интерес к сказке, театрализованной деятельности, рисованию.

Задачи:

Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

Создать условия для развития творческой активности детей, участвующих в театральной деятельности.

Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа.

Формировать у детей простейшие образно- выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.

Обучать детей элементам художественно- образных выразительных средств ( мимика, интонация).

Развить у детей интерес к театральной игровой деятельности.

Воспитывать любовь к театру и театрализованной деятельности.

 Ожидаемые результаты

Раскрытие творческих способностей детей ( интонационное проговаривание, эмоциональный настрой, мимическая выразительность) . Развитие психологических процессов ( память, речь, внимание, воображение, фантазия, познавательные процессы). Личностных качеств (дружеские взаимоотношения, любовь к животным, коммуникативные навыки).

                                           Программа кружка

«Удивительный мир сказок» имеет два направления – литературное и театральное.

Материал распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных способностей детей. Для овладения основами театральной деятельности, слушанию сказок, рекомендую использовать на занятиях:

- чтение сказок, проигрывание ( с театрализованной деятельностью)

- пальчиковый театр

- рисование

- лепка(аппликация)

Этапы работы:

1 этап- восприятие художественного литературного произведения,

2 этап- развитие умений передавать образы с помощью интонационной и языковой выразительности.

3 этап- проявление творчества ребенка в игровой ,театрализованной деятельности, рисовании, лепки, аппликации.

Календарно – тематическое планирование

10.Формы подведения итогов

- показ сказок в других группах детского сада,

    11.Показатели успехов и достижений (Ожидаемый результат проделанной работы).

1. У детей повысился интерес к художественной литературе, театрально – игровой деятельности.

2 Расширились представления детей об окружающей действительности.

3. Обогатился и активизировался словарь детей.

4. Усовершенствовалась интонационная выразительность речи.

5. Успехи в развитии памяти, мышления, воображения, внимания детей.

6. Усовершенствовалось умение детей правильно оценивать свои и чужие поступки.

7. Дети научились понимать эмоциональное состояние другого человека и выражать своё.

8. Активно контактируют со взрослыми и сверстниками.

9. Имитируют движения согласно словам песни, стихотворения, сказки;

10Имитируют голоса животных, птиц во время драматизации сказок;

11. С интересом и вниманием смотрят театральные постановки, эмоционально выражают свои чувства (громко смеются, жестикулируют).

12.Появиласьуверенность, раскованность во время публичных выступлений.

Литература:

• Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой
• Т.Н.Караманенко, Ю.Г.Караманенко “Кукольный театр – дошкольникам” Москва “Просвещение”, 1982 г.
• О.А.Шорохова «Играем в сказку» Москва, Творческий центр “сфера”, 2007 г.
• И.В.Штанько “Воспитание искусством в д/с” Москва, Творческий центр “сфера”, 2008 г.
• Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Милаванович “Программа Театр – творчество – дети” Москва, 1995 г.
• Т.И.Петрова, Е.Я.Сергеева, Е.С.Петрова “Театрализованные игры в д/с” Москва “Школьная пресса” 2000 г.
• М.Д.Маханева “Театрализованные занятия в д/с” Москва, Творческий центр “Сфера”, 2003 г.
• Т.Н.Доронова «Играем в театр» Москва “Просвещение”, 2005 г.
• А.Е.Антипина «Театрализованная деятельность в детском саду»Москва, Творческий центр “сфера”, 2003г.
• М.Б. Зацепина  «Развитие ребенка в театрализованной деятельности.»» Москва, Творческий центр “сфера”, 2010г.