Занятие по развитию речи для детей старшей группы по рассказу Н. Носова "Живая шляпа".
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа)

ООД по развитию речи в старшей группе

 Рассказ Н. Носова «Живая шляпа»

Цель: познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н.Носова.

Задачи:

1. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова.
2. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту.
3. Развивать чувство юмора, творческое воображение.
4. Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.
5. Предварительная работа:

Размещение в «литературной гостиной» иллюстраций произведений Н.Носова, его портрет и книги.

Материалы, инструменты, оборудование: портрет Н.Носова, иллюстрации к рассказу «Живая шляпа».

Методические приемы:
Наглядные: рассматривание иллюстраций, показ.
Словесные: образец педагога, вопросы, речевые упражнения.
Практические: физкультминутка и мимические упражнения.

Ход занятия.

Ход ООД:

1.Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Мы навстречу вам откроем – 
И ладошки, и сердца!
Пусть тепло на свете будет!
Улыбаются пусть люди!
Мир пусть будет без конца!

– Для хорошего настроения вместе с улыбкой подарите друг другу улыбки.

В.: - Ребята, вы любите веселые рассказы?

- Помните какие-нибудь из них?

- А я очень люблю рассказы детского писателя Николая Носова?

***Николай Николаевич Носов родился 23 ноября 1908 года в городе Киеве, семье эстрадного артиста.

Детство его прошло в небольшом городе Ирпень.

Он был очень разносторонним человеком, увлекался фотографией, химией, шахматами и музыкой.

Работал Н.Н. Носов постановщиком и режиссером мультипликационных. Научных и учебных фильмов.

- В детстве, Николая Носова мама и папа ласково называли его Кока.

Мама – Варвара Петровна, а папа – Николай Петрович. У Николая был старший брат. В 1938 году у Носова родился сын и именно с этого года Николай Николаевич начал сочинять для него сказки и рассказы.

- Эти рассказы стали невероятно популярны. Они печатались в детских журналах «Мурзилка», «Костер», «Затейники».

- Ведь незря говорят: «…перед Носовым снимите шляпу: ведь это сам Незнайкин папа!».

В.: - Ребята, а вы знаете почему детям нравятся веселые рассказы Николая Николаевича Носова? Да потому, что в них рассказывается о таких же, как вы непоседах и фантазерах – словом об обычных мальчиках и девочках.

Физкультминутка.

Воспитатель:

- Ребята! Сейчас мы отдохнём, проведём веселую физкультминутку.

Раз – два – три – четыре – пять (руки согнули в локтях, поставили на стол и под счет загибаем пальцы)

Начинаем мы играть! (вращательные движения кулачками)

Все глаза свои закрыли (закрывают глаза руками)

И головки опустили, (опускают голову)

А когда откроем глазки (поднять голову, отвести руки)

Попадём в рассказы, сказки, (поднимают вверх руки)

Сказка даст нам отдохнуть (махи руками)

       Отдохнем - и снова в путь! (отпускаем руки)

В.: - Молодцы ребята!

- А какие рассказы Н. Носова вы уже знаете?

- Сегодня я прочитаю вам рассказ «Живая шляпа».

Чтение рассказа «Живая шляпа»

БЕСЕДА:

В.: - Ребята, вам понравился рассказ «Живая шляпа»? (ответы детей)

- Хорошо, тогда ответьте мне на вопросы.

- Смешная это история или печальная?

- что вам показалось самым смешным?

- Почему мальчики подумали, что шляпа живая?

- Расскажите, как мальчики испугались?

- Как узнали мальчики секрет шляпы? (постарайтесь рассказать об этом интересно).

Рассказ называется «Живая шляпа», как по-другому можно назвать этот рассказ?

- В каждом рассказе, в сказке обязательно есть как бы три части – начало, середина и конец рассказа или сказки, иначе ничего не было бы понятно.

В.: - У меня есть иллюстрации к рассказу, помогите мне определить, к какой части рассказа они относятся?

- Вспомните, как начинается рассказ «Живая шляпа».

??Какое название можно придумать для этой части?

?? Какая вторая часть рассказа?

- О чём в ней говорится?

- Какое название можно придумать для этой части?

?? Чем закончилась история про мальчиков и котёнка?

- Какое название можно придумать для этой части?

Игровое упражнение «Тест – шутка».

1. Какой предмет ожил в комнате Вадика и Вовки?

- шляпа

- зонтик

- комод

- шкаф (ответ - шляпа)

2. Куда побежали ребята прятаться от шляпы?

- во двор

- к соседям

- в коридор

- на кухню (ответ - на кухню)

3. Что взял Вадик, чтобы кинуть в шляпу?

- лыжную палку

- кочергу

- ножку от стула (ответ – кочергу)

4. Кто оказался под шляпой?

- щенок

- мышь

- котенок (ответ – котенок)

Мимические упражнения

В.: - Ребята, вспомните, как Вовка и Вадик испугались и затряслись от страха, когда шляпа побежала (показываем испуг и движение страха).

- Хорошо. А теперь, вспомните, как они обрадовались, когда увидели, что под шляпой котенок Васька (улыбаемся, обнимаем себя).

- Молодцы!

3. Рефлексивный момент:

Ребята:

• Понравился вам веселый рассказ?
• Кто написал этот рассказ?