Проект "Волшебный мир сказок В.Сутеева
проект по художественной литературе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА

ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА - ДЕТСКИЙ САД №7

236010, г. Калининград, ул. Вагоностроительная, 7, Тел./факс 96-23-03/96-31-24, e-mail: ds007@edu.klgd.ru

Краткосрочный проект

«Волшебный мир сказок В.Сутеева»

                                                               Разработали  и провели:

                                                               Воспитатели: Гураева Н.А., Курган Е.И.

                                                              Учитель-дефектолог: Пучко С.В.

Калининград

2023

Краткосрочный проект«Волшебный мир сказок В.Сутеева»

Актуальность:
 Трудно представить дошкольное детство без книги. Художественная литература открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление, работа с книгой стимулирует творческое воображение, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами, даёт прекрасные образцы русского литературного языка. Произведения В. Сутеева имеют огромное воспитательное воздействие на личность ребёнка, а особенно ребенка с ОВЗ. Реализация данного проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством В.Сутеева будет способствовать у детей с ОВЗ развитию интереса к книге, творческого потенциала, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.

Проблема:

 У детей с ОВЗ наблюдается низкая заинтересованность детской художественной литературой.

Цель: Расширить представления детей о произведениях ВСутеева. Создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельность.

Задачи:

• Расширить представления у детей младшего дошкольного возраста о произведениях В.Г. Сутеева.
• Способствовать развитию диалогической, монологической речи, коммуникативных способностей детей.
• Совершенствовать лексико-грамматический строй речи, обогащать словарный запас.
• Развивать умение слушать сказки.
• Обогащать познавательный опыт детей.
• Научить отражать содержание сказок в играх-драматизациях.
• Пересказывать сказку с помощью наглядной модели;
• Воспитывать добрые отношения, отзывчивость, любовь, сострадание к близким.
• Учить подбирать костюмы для показа спектакля.
• Развивать творческие проявления в процессе создания образов животных в речевой, изобразительной, театрально-игровой деятельности;
• Воспитывать желание участвовать в театрализованных играх, выступать перед сверстниками.
• Вовлечь родителей в активную совместную деятельность с детьми для обогащения их педагогического опыта.

Вид проекта: познавательно-творческий
Продолжительность: с 15.05.2023 по 26.05.2023 г.г.
Участники: дети групп №№ 1, 2, 3, 4; воспитатели; музыкальный руководитель, учитель – дефектолог, родители.

Предполагаемые результаты

• Обогащение чувственного опыта детей младшего дошкольного возраста на основе произведений В.Г. Сутеева.
• Формирование умения анализировать, явление событие, поступки героев, аргументированно их оценивать.
• Активизация речевой деятельности детей.
• Дети умеют пересказывать сказки с помощью наглядной модели, с помощью мнемотаблицы.
• Передают образы героев сказки с помощью средств невербальной, интонационной выразительности.
• Активно участвуют в разных видах творческой художественной деятельности. С помощью рисования, лепки, аппликации изготавливают фигурки животных.
•  Стремятся к самовыражению во время участия в игре-драматизации сказки, создают интересные образы героев.

Первый этап (подготовительный)

• Подбор методической, художественной литературы по теме проекта.
• Оформление книжного уголка.
• Подготовка оборудования к занятиям по художественной литературе.
• Консультация для родителей по теме проекта.

Второй этап (основной)

Чтение художественной литературы

•  «Мешок яблок»
•  «Разные колёса»
•  «Палочка-выручалочка»
• «Под грибом»
• «Три котёнка»
• «Теремок»
• «Капризная-кошка»
• «Кот рыболов»
• «Кто сказал мяу?» Беседа по тексту. Рассматривание иллюстраций к сказке. И обсуждение ответа на вопрос: «К какому фрагменту рисунок?»
•  Пересказ сказки «Кто сказал мяу?» «Три котёнка» (с помощью метода моделирования, с использованием мнемотаблицы)
• Показ детям сказок с использованием фигурок настольного театра (изготовление атрибутов своими руками), фигурок фланелеграфа, кукольный театр.
• Составление описательных рассказов по иллюстрациям к сказке В. Сутеева «Три котёнка».
• Слушание аудиозаписей сказки В. Сутеева.
• Отгадывание загадок о героях сказок В. Сутеева.
• Драматизация сказки «Кто сказал мяу» (Ролевые диалоги: «Щенок и петух», «Щенок и мышка», «Щенок и пёс», «Щенок и пчела», «Щенок и лягушка», «Щенок и кошка».

Рассматривание иллюстраций произведений, выполненных писателем как художником-иллюстратором

• Альф Прейсен «Про козлёнка, который умел считать до 10»
• Г. Остер «Котёнок по имени «Гав»

Подвижные игры:

•  «Кот и мыши»
•  «Кошка серая сидит»
• «Вот лежит лохматый пёс»
• «Курица и цыплята»

Дидактические игры:

• «Кто как голос подаёт»
• «Кто как передвигается»
• «Кому что нужно»
• «Угадай название сказки»
• «Собери картинку»

Пальчиковая гимнастика

• «Погладим котёнка», «Мышка», «Грибы», «Зайка».

Образно-игровые этюды:

• «Удивлённый щенок»,
•  «Испуганная мышка»,
•  «Сердитая лягушка»
• «Весёлая пчела»,
•  «Петушок ходит по двору»,
•  «Грозный петух»,
• «Весёлая пчела».

 Продуктивная деятельность:

Рисование

• «Кораблик»
• «Рыбка плавает в водичке»
• «Цыплятки-мамы курочки ребятки.
• «Под грибом» (коллективная работа)
• Работа с раскрасками по сказкам В. Сутеева.

Лепка

• «Три кота» (коллективная работа)
• «Грибы»
• «Забавные зверята»
• «Румяное яблочко»

Аппликация  

• «Мешок Яблок»,
• «Весёлые котята»
• «Снеговик»
• «Тележка» (По сказке В. Сутеева «Разные колёса»

Третий этап (заключительный)

1. Театрализованная постановка по сказке В. Сутеева

 «Под грибом».

2. Выставка детско- родительских работ на тему: «Волшебный мир сказок Сутеева».
3. Итоговая презентация по проекту.

Виды детской деятельности:

• Восприятие художественной литературы;
• Познавательная;
• Коммуникативная;
• Игровая;
• Музыкально-художественная.

Литература:

1. Сборники сказок В. Сутеева;
2. Иллюстрации к сказкам;
3. Интернет ресурсы.