Конспект занятия по художественной литературе в средней группе «Литературная викторина»
план-конспект занятия по художественной литературе (средняя группа)

Конспект занятия по окружающему миру

в средней группе «Мир комнатных растений»

 Воспитатель: Мутина Мария Валентиновна

Организация: МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок»

Территория: ГО ЗАТО Комаровский

Цель: формировать элементарные представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении; учить различать комнатные растения по внешнему виду.

Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость, добрые чувства, желание оказать помощь.

Развивающие задачи: развивать умение ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; формировать умение осмысленно применять освоенные способы ухаживания за комнатными растениями.

Образовательные задачи: расширять знания детей о комнатных растениях; закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части; пополнять словарный запас детей.

Основная образовательная деятельность: познание, трудовая.

Интегрированные образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Физическое», «Художественно-эстетическое».

Методы и приемы:

Методы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Приемы: художественное слово, дидактические игры, вопросы, поощрение.

Наглядные средства обучения: видео проектор, слайды с изображением комнатных растений и комнатные растения.

Словарная работа: комнатные растения, фикус, бегония, герань, бальзамин (огонек), дренаж, цветущее растение, лейка, грабли.

Предварительная работа: беседа о комнатных растениях, уход за комнатными растениями, поливка, рыхление земли в горшке, протирание листьев; посадка комнатного растения, заучивание стихов о комнатных растениях.

Структура

I.        Вводная часть.

1.    Разгадывание загадок.

2.    Беседа. Рассматривание слайдов и комнатных растений в горшках.

II.        Основная часть.

1.    Дидактическая игра «Чего не стало?».

2.    Физкультминутка

3. Практическая деятельность.

III.        Итог.

Ход образовательной деятельности

Загадки о комнатных растениях.

Воспитатель:

Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.

Дети: комнатные растения.

Беседа о комнатных растениях.

Воспитатель: Вы догадались, что сегодня мы будем говорить о комнатных растениях. Посмотрите как много комнатных растений у нас в группе. А как вы думаете, для чего нужны комнатные растения, какую они приносят пользу?

Дети: «Украшают группу, очищают воздух от пыли и выделяют кислород. Они нужны нам для дыхания».

Воспитатель: Правильно, чтобы было красиво – комнатными растениями человек украшает свой дом. Но они не только радуют нас своей красотой, но и очищают воздух от пыли и грязи. Многие комнатные растения хорошо пахнут.

Воспитатель: Какие комнатные растения есть в нашей группе?

Дети: герань,  фикус, фиалка, алоэ, каланхое, кактус.

Показ слайдов «Комнатные растения».

Воспитатель: Каждое растение имеет свое название. Как называется это растение?

Дети: герань.

Воспитатель: Правильно это герань, а еще ее называют – пеларгония. Давайте рассмотрим герань. Что есть у герани?

Дети: стебель, листья, цветы.

Воспитатель: Какой формы листья? Какого цвета листья?

Дети: листья темно – зеленые, светло – зеленые, круглой формы.

Дидактическая игра: «Чего не стало?»

Дидактическая задача. Назвать растение по памяти (без зрительного контроля)

Игровое действие. Отгадать, какого растения не стало.

Правило. Не подглядывать.

Оборудование. На столе лежат карточки с изображениями комнатных растений.

Ход игры. Воспитатель предлагает детям посмотреть, какие растения изображены  на карточках, а потом закрыть глаза. В это время педагог одну карточку убирает: «Какого растения не стало?»

Ответы детей.

Физкультминутка.

Посажу я зернышко в маленький горшок,(Дети садяться на корточки)

Вырастет из зернышка тонкий стебелек, (Тихо встают ,руки вверх.)

А потом листочки, (Руки в стороны, вперед, поочередно.)

А потом цветочки. (Руки перед грудью, ладошки сложены и постепенно раскрываются)

Практическая деятельность.

 Дети подходят к столу, застеленному клеенкой, на столе тазик с землёй, дренаж, леечка с водой, палочки, фартуки, баночка с черенками комнатных растений,  на каждого ребенка 1 горшочек.

- Любое дело получается хорошо, если его делать с хорошим настроением. Давайте улыбкой покажем свое настроение.

Посадка растения.

 Берем цветочный горшок. Что сначала будем класть в горшок? (В цветочный горшок мы насыпаем камни – это дренаж.) Для чего он нужен? (Дренаж нужен для того, чтобы улучшить доступ воздуха к корням, чтобы корни не гнили при поливе) Что будем делать дальше? (После этого мы насыпаем землю.) После того, как мы насыпали землю, что делам дальше?(С помощью палочки делаем лунку). Теперь сажаем черенок в землю и уплотняем грунт. Растение мы посадили, что-то еще нужно сделать? (Сразу после посадки растение нужно полить, чтобы оно лучше приросло.)

Итог.

Воспитатель: Что мы сегодня делали? Для чего? Что нового узнали?

Сегодня мы с вами познакомились с тем, как нужно правильно ухаживать за комнатными растениями. Научились сами сажать растения. Все, чему вы научились сегодня, вы можете использовать дома, помогая маме ухаживать за растениями.

Комнатные растения — это живые существа, поэтому мы должны с вами заботиться, беречь их, ухаживать и бережно относится к ним.