Проект "Воспитание книгой"
презентация к уроку по художественной литературе (старшая группа)

Слайд 1

Проект «Воспитание книгой» Бессонова С.В. Шнитуленко О.А. МБДОУ «Детский сад № 9»

Слайд 2

Актуальность В последнее время проблема формирования читательской грамотности у подрастающего поколения стала наиболее острой. Мы живем в эпоху компьютерных технологий, обилия информации, когда чтение уходит на второй план, становится не интересным, не нужным. Постепенно исчезает устойчивая литературная традиция, на которую опирались предшествующие поколения. Современная ситуация в этом отношении характеризуется как системный кризис читательской культуры, когда мы подошли к критическому пределу пренебрежения чтением.

Слайд 3

Актуальность На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна, поскольку чтение представляет собой важнейший способ освоения жизненно значимой информации. Оно формирует идеалы, расширяет кругозор, обогащает внутренний мир человека. Без чтения немыслима интеграция личности в многонациональную и многослойную культуру, в комплекс духовных, материальных, интеллектуальных и эмоциональных ценностей, характеризующих общество в целом. Поскольку, читательская культура как определенный уровень развития читательских умений, потребностей и кругозора начинает формироваться в дошкольном возрасте, было решено разработать и внедрить совместный с учителем- логопедом проект «Воспитание книгой»

Слайд 4

Цель проекта: Формирование нравственных качеств посредством воспитания читательской культуры у детей старшего дошкольного возраста

Слайд 5

Задачи проектной деятельности по речевому развитию - способствовать повышению интереса к художественной литературе и книге; - развивать диалогическую и монологическую речь; - обогащать словарный запас; - повышать интерес к поэтическим произведениям; - формировать умения правильно пользоваться системой окончаний существительных, прилагательных, глаголов; - развивать речевой аппарат и интонационную выразительность речи; - упражнять в правильном звукопроизношении; - совершенствовать умение различать гласные и согласные звуки; - познакомить с образом гласных и согласных букв; - закрепить умение определять местоположение звука и буквы в слове

Слайд 6

Задачи проектной деятельности по познавательному развитию: расширять кругозор; развивать познавательные способности; - развивать внимание, мышление, память

Слайд 7

Задачи проектной деятельности по социально – коммуникативному развитию: развивать коммуникативные навыки, дружелюбие, умение взаимодействовать в парах и мини- группах; воспитывать основы культурного общения; формировать социально – нравственные представления детей

Слайд 8

Задачи проектной деятельности по взаимодействию с родителями: способствовать повышению интереса родителей воспитанников к вопросам нравственного воспитания и формированию предпосылок читательской грамотности; - приобщать к совместной познавательной, речевой и художественно – творческой деятельности; - побуждать к возрождению традиции домашнего чтения

Слайд 9

Критерии подбора литературных произведений: - воспитательное значение; - доступность по содержанию; - близость личному опыту ребенка, чтобы дошкольник смог дать собственную оценку действиям, поступкам героев; - ярко выраженная последовательность событий; - текст должен обладать четкой композицией; - мотивация героев произведения была доступна пониманию детей дошкольного возраста; - язык произведения должен характеризоваться доступным для детей словарем, небольшими короткими и четкими фразами, отсутствием сложных грамматических форм, несложными формами прямой речи, наличием красочных и точных определений, использованием выразительных средств языка.

Слайд 10

Нравственные темы, литературные произведения, формы взаимодействия 1.Тема: «Доброта» (НОД по ненецкой сказке «Кукушка») 2. Тема: «Жадность» (Квест – игра по сказке В.Г Сутеева «Дядя Миша») 3.Тема: «Дружба» (Групповой конкурс Чтецов) 4. Тема: «Любознательность» (Групповой конкурс «Первая буква имени ребенка») 5. Тема: «Любознательность» (Викторина «Знатоки русских народных сказок»)

Слайд 11

Нравственные темы, литературные произведения, формы взаимодействия 6.Тема: «Храбрость» (Викторина по абазинской народной сказке «Храбрый кот и трусливый медведь») 7.Тема: «Трудолюбие» (Групповой конкурс книжек – самоделок литературных произведений различных жанров по теме «Трудолюбие») 8.Тема: «Терпение» ( Драматизация по русской народной сказке«Волшебная водица) 9.Тема :«Вежливость» ( Совместный детско – родительский КВН по сказке В.Осеевой «Волшебное слово»)

Слайд 12

Этапы проекта: 1.Аналитический - изучение методической литературы; - отбор и систематизация материала; - тематическое планирование взаимодействия педагога и учителя – логопеда ДОУ 2. Практический. - организация и проведение мероприятий, направленных на реализацию задач проекта через различные формы работы 3. Заключительный - анализ проведенной работы; - выявления эффективности использованных форм, методов и приемов в работе с детьми по воспитанию читательской культуры; - презентация итогов проектной деятельности

Слайд 13

Планируемые результаты: - создание методической, предметно-развивающей базы для полноценной и качественной работы ; расширение и обогащение кругозора детей дошкольного возраста ; повышение речевого и интеллектуального уровня детей; развитие творческих способностей; - возрождение культуры чтения в семье; - формирование умения давать нравственно – этическую оценку своим поступкам и поступкам окружающих

Слайд 14

НОД по ненецкой сказке «Кукушка» Тема «Доброта» Задачи: Образовательные: развивать связную речь и речевой аппарат; формировать умение понимать смысл сказки и правильно оценивать поступки героев Развивающие: обогащать словарный запас, расширять кругозор; закрепить образ буквы А; упражнять в определении места буквы А в слове , закрепить знание пословиц Воспитательные: воспитывать любовь и чуткое отношение к маме

Слайд 15

НОД по ненецкой сказке «Кукушка» Тема «Доброта»

Слайд 16

НОД по ненецкой сказке «Кукушка» Тема «Доброта»

Слайд 17

НОД по ненецкой сказке «Кукушка» Тема «Доброта»

Слайд 18

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева Тема : «Жадность» Задачи: - формировать умение понимать смысл сказки и правильно оценивать поступки героев ; закрепить образ буквы О, Ы; упражнять в нахождении места буквы О в слове; упражнять в словообразовании суффиксальным способом, подборе притяжательных прилагательных, согласовании существительных с числительными; развивать речевой аппарат; - закрепить знание пословиц о жадности; воспитывать коммуникативные умения и навыки.

Слайд 19

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева Тема : «Жадность» С помощью интересных заданий литературного квеста , дошколята совершили увлекательное путешествие по страницам произведения «Дядя Миша», составляющее золотой фонд детской литературы, познакомились с творчеством В.Г Сутеева , писателя и иллюстратора

Слайд 20

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева

Слайд 21

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева

Слайд 22

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева

Слайд 23

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева

Слайд 24

Квест – игра «В поисках Дядя Миши» по сказке В.Г Сутеева

Слайд 25

Театрализованные игры и драматизации В реализацию проекта включали театрализованные игры и драматизации Театрализованная игра по циклу стихотворений «Детки в клетке» познакомила с литературным творчеством С.Я. Маршака

Слайд 26

Конкурс Чтецов «Я, ты, он, она – это Дружная страна» Тема: «Дружба» Цель : воспитание дружеских чувств и взаимопонимания посредством поэтических произведений Задачи: - развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес к поэтическим произведениям художественной литературы; - воспитывать дружелюбие, доброту, умение взаимодействовать в паре; приобщать воспитанников и их родителей к конкурсному движению Мероприятие способствовало : социализации детей ; - воспитанию положительного отношения к поэтическим произведениям; - доставило радость от участия в общем деле и воспитанникам и их родителям; - обогатило детские впечатления

Слайд 27

Конкурс Чтецов Тема : «Дружба»

Слайд 28

Конкурс Чтецов Тема «Дружба»

Слайд 29

Литературная копилка Решая проблемную ситуацию в ходе проведения конкурса Чтецов, возникла идея создания литературной копилки Цель литературной копилки: взаимообмен между педагогами и родителями литературными произведениями разных жанров по теме недели, конкурсной тематике и календарным праздникам

Слайд 30

Литературная копилка

Слайд 31

Тема: «Любознательность» (Викторина «Знатоки русских народных сказок») Отличным вариантом приобщения дошкольников к миру книги является игра – викторина. Викторина, на основе прочитанных русских народных сказок , помогла закрепить полученные знания, ее соревновательный дух стимулировал речевое, познавательное и социально – коммуникативное развитие дошкольников.

Слайд 32

Тема: «Любознательность» (Викторина «Знатоки русских народных сказок»)

Слайд 33

Тема: «Любознательность» (Викторина «Знатоки русских народных сказок»)

Слайд 34

Тема: «Храбрость» (Викторина по абазинской сказке « Храбрый кот и трусливый медведь»)

Слайд 35

Конкурс «Первая буква имени ребенка» Тема «Любознательность» Критерии оценивания: - буква должна быть сделана своими руками; - при создании поделки допускается использование любых материалов, выполненные в любой из техник декоративно-прикладного творчества; -размер поделки – формат А 4; - оригинальность идеи и применение нестандартных творческих решений; - художественное оформление (композиция, цветовое решение) качество исполнения работы, аккуратность Конкурс способствовал : - активизации и повышению интереса к изучению букв; - развитию художественно –творческих способностей воспитанников и их родителей; - обогащению детско – родительского взаимодействия

Слайд 36

Конкурс «Первая буква имени ребенка» Тема «Любознательность»

Слайд 37

Конкурс «Первая буква имени ребенка» Тема «Любознательность»

Слайд 38

Конкурс «Первая буква имени ребенка» Тема «Любознательность»

Слайд 39

Книга своими руками В рамках проектной деятельности начата работа по созданию рукотворных книг. Такая форма взаимодействия взрослого и ребенка: - повышает интерес к книге, истории ее возникновения, к профессии писателя и художника – иллюстратора; - развивает речевые и художественно – творческие способности

Слайд 40

Книга своими руками

Слайд 41

Книга своими руками

Слайд 42

Книга своими руками

Слайд 43

Групповая библиотека «Групповая библиотека» — необходимый элемент развивающей предметной среды , который играет важную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе. Это особое, специально выделенное и оформленное место, где ребенок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть — «перечитать» ее. В группе систематически проходят акции «Книга в подарок библиотеке» Действуют правила временного пользования книгой из групповой библиотеки для домашнего прочтения и наоборот: книги из дома некоторое время живут в группе – затем возвращаются домой

Слайд 44

Групповая библиотека

Слайд 45

Групповая библиотека

Слайд 46

Промежуточные итоги проектной деятельности: - обновление методов и форм работы с детьми; - формирование компетенций «грамотного» читателя у ребенка-дошкольника; - обогащение предметно-развивающей среды; - внедрение новых форм сотрудничества с семьей; - приобщение родительской общественности к воспитанию читательской культуры и формированию нравственных ценностей; - возрождение культуры совместных чтений в семье; - повышение уровня профессионального взаимодействия педагогов и учителя - логопеда

Слайд 47

Методическое обеспечение: Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. Харьков: Фолио; М: АСТ, 2000 Смирнова О.Д. Метод проектирования в детском саду. М.: Скрипторий 2003, 2011. - Рыжова Л.В. Методика работы со сказкой». СПб.: Детство-Пресс, 2012.

Слайд 48

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!