Проект. "В гостях у книжки"
презентация к уроку по художественной литературе (средняя группа)

Слайд 1

Подготовила воспитатель средней группы Чистякова Светлана Евгеньевна 2019 г. МБДОУ Д/С №3 «Сказка» Проект «В гостях у книжки»

Слайд 2

ПАСПОРТ ПРОЕКТА Вид проекта : групповой. Продолжительность проекта: краткосрочный. Тип проекта: познавательно-речевой. Участники проекта: дети средней группы, их родители и воспитатели. Срок реализации проекта: 1неделя. (01.04.-08.04.2019) Образовательная область: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность.

Слайд 3

Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность. Цель проекта:

Слайд 4

Задачи проекта : 1. Развивать интерес к литературным произведениям: желание слушать, рассматривать иллюстрации, обыгрывать эпизоды. 2.Сформировать желание быть похожим на положительных героев. 3.Развивать речь, расширять и активизировать словарный запас. 4.Формировать представление у детей о роли книги в жизни человека. 5. Воспитывать любовь и бережное отношение к книге. 6.Вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми. Побудить родителей к развитию читательского интереса у детей, бережного отношения к книге. Обогащать детско-родительские отношения совместным чтениям. 7. Воспитывать партнёрские отношения между детьми, родителями, педагогами.

Слайд 5

Гипотеза Книга играет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного обучения, ни любая творческая деятельность взрослого. Книга прививают интерес к чтению художественной литературы, развивает речь, расширяет и активизирует словарный запас.

Слайд 6

Актуальность проекта. Поколение нынешних дошкольников и школьников в массе не хочет читать книги. Таким положением вещей обеспокоены многие родители. Следует признать, что развитое телевиденье, «навороченные» телефоны, компьютеры и Интернет в основном не способствуют приобщению подрастающего поколения к книжной культуре, хорошей литературе. Педагоги бьют тревогу: дети безграмотно пишут, не умеют рассуждать, логически и последовательно излагать свои мысли. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Читающий человек –мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном. Проблема, на решение которых направлен проект: дети мало интересуются книгами. На сегодняшнем этапе жизни современного общества данная тема очень актуальна.

Слайд 7

Предполагаемый результат: - Дети должны уметь отличать литературные произведения по их иллюстрациям; -уметь давать характеристику главным героям; -уметь совместно с родителями выполнять иллюстрации к любимым книжкам; -знать из чего делают книгу; -развитие познавательной активности детей при взаимодействии всех участников образовательных отношений.

Слайд 8

1 этап «Подготовительный» - Подбор материала по теме «Детские писатели». - Подбор пословиц и загадок о книге. - Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы, басни, были. - Инсценировка сказок детьми.

Слайд 9

2 этап «Основной». Совместная деятельность с детьми . - Пополнение «Книжного уголка».

Слайд 10

Совместная деятельность с детьми Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, и т.д.

Слайд 11

Совместная деятельность с детьми Беседы: «Моя любимая книга», «Откуда пришла книга», «Где живут книги», «Важно ли уметь читать?». Ситуативный разговор: «Книги плачут», Знакомство с пословицами и загадками о книге.

Слайд 12

Совместная деятельность с детьми Трудовая деятельность «Книжкина больница».

Слайд 13

Совместная деятельность с детьми Изготовление атрибутов для театрализации.

Слайд 14

Совместная деятельность с детьми Рассматривание портретов детских писателей:А . Барто , К. Чуковский. А. С Пушкин, С. Я. Маршак, С.Есеннина , В. Бианки,

Слайд 15

Совместная деятельность с детьми Театрализованная деятельность

Слайд 16

Совместная деятельность родителей с детьми Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой». Фетисова Маша Голубев Вова Овсяникова Лиза Кузнецова Ариша Мухина Катя

Слайд 17

Совместная деятельность родителей с детьми Выставка работ из пластилина «Мой любимый сказочный герой». Половинкина Маша Овсяникова Лиза Червоткин Максим Кукушкина Алена

Слайд 18

3 этап «Заключительный» Викторина « По страницам любимых книг»

Слайд 19

Анкетирование родителей. 1. Волнует ли Вас проблема детского чтения? 2. Нужно ли проводить тематические консультации, семинары для родителей по проблеме детского чтения? 3. На Ваш взгляд, семейное чтение – это… 4. Читаете ли Вы сами литературу? Если да, то что предпочитаете? 5. Читаете ли Вы ребёнку, книги? Если да, то как часто? Если нет, то что Вам мешает? 6. Кто преимущественно в Вашей семье читает книги ребёнку? 7. Беседуете ли вы с ребёнком о прочитанном произведении? 8. Читаете ли Вы с ребёнком произведения для длительного чтения? Если да, то какое последнее произведение Вы прочитали? 9. Какие книги предпочитает Ваш ребёнок? 10. Назовите, пожалуйста, 3 самые любимые книги Вашего ребёнка. 11. Знает ли Ваш ребёнок имена поэтов и писателей? Если да, то перечислите, каких. 12. Есть ли у Вас домашняя библиотека? Если да, то назовите, пожалуйста, несколько книг, которые наиболее ценны для Вас и Вашей семьи. 13. Рассказывает ли Ваш ребёнок о тех книгах, которые прочитали в детском саду? 14. Вы считаете, что чтение – это… 15. Как Вам кажется, правы ли те, кто считает семейной чтение ценностью национальной культуры? 16. Как Вы думаете, может ли компьютер заменить книгу? 17. Как Вы считаете, в каком возрасте ребёнок должен научиться читать? 18. Ваши просьбы, пожелания воспитателям по организации детского чтения в группе.

Слайд 20

Памятка родителям «Как привить ребенку любовь к чтению?» 1. Прививайте ребёнку интерес к чтению с раннего детства. 2. Покупайте книги, выбирайте книги яркие по оформлению и интересные по содержанию. 3. Систематически читайте ребёнку. Это сформирует у него привычку ежедневного общения с книгой. 4. Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи. 5. Рассказывайте ребёнку об авторе прочитанной книги. 6. Если вы читаете ребёнку книгу, старайтесь прервать чтение на самом интересном месте. 7. Вспоминая с ребёнком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он запомнил ранее прочитанный текст. 8. Рекомендуйте ребёнку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления. 9. Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам. 10. Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребёнку авторов, оформляйте его личную библиотеку. 11. Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя реликвии своей семьи. 12. Дарите своему ребёнку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и тёплыми пожеланиями

Слайд 21

ВЫВОД В ходе реализации проекта «В гостях у книги» дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам. Использование книг в познавательной деятельности помогает эффективно решать проблему воспитания интереса к художественной литературе, развивать нравственно-эстетические чувства, формировать позицию гражданина . А главное - у детей появилась потребность в семейном чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.

Слайд 22

Спасибо за внимание!