Проект «ОРГАНИЗАЦИЯ ИГР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ВОДНОЙ СРЕДЕ В ПЛАВАТЕЛЬНОМ БАССЕЙНЕ»
проект по физкультуре

«ОРГАНИЗАЦИЯ ИГР С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ НЕТРАДИЦИОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ ДЛЯ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА К ВОДНОЙ СРЕДЕ В ПЛАВАТЕЛЬНОМ БАССЕЙНЕ»

Педагогический проект

Тип проекта: Краткосрочный, адаптационно-оздоровительный

Участники проекта: инструктор по физической культуре (с обучение плаванию), дети, воспитатели, родители.

Возрастная группа: Старший дошкольный возраст

Срок реализации: 3 месяца.

Проект подготовила: инструктор по физической культуре (с обучение плаванию) Тефтерева Альбина Рауфовна

Актуальность

На сегодняшний день актуальность проблемы здоровья очевидна для всех, особенно в группу риска попадают дети, проживающие в условиях Крайнего Севера. В связи с этим одной из приоритетных задач нашего детского сада является сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Внедрение в деятельность ДОУ здоровьесберегающих технологий позволяет использовать плавание как мощный закаливающий фактор оздоровления, сохранения и укрепления здоровья детей. Плавание – одно из важнейших звеньев в воспитании ребенка – содействует разностороннему физическому развитию, стимулирует деятельность нервной, сердечно - сосудистой и дыхательной систем, значительно расширяет возможности опорно-двигательного аппарата. Способствует коррекции нарушения осанки, предупреждает плоскостопие, способствует снятию мышечного тонуса, развивает координацию, ритмичность движения, увеличивает двигательные возможности организма. Систематические занятия в бассейне улучшают работу органов кровообращения и дыхания. Оказывает мощное закаливающее действие.

Занятия по плаванию в нашем детском саду дети начинают посещать с 5 лет, на первых занятиях многие дети испытывают страх перед водной средой.

Как же можно помочь ребенку быстрее и безболезненнее адаптироваться к новой среде? Это и будет цель нашего проекта.

Цель проекта: помочь детям дошкольного возраста адаптироваться к водной среде в плавательном бассейне. Ускорить сроки адаптации за счет использования игр и игровых действий с применением нестандартного оборудования.

Адаптация – это процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия.

Перед нами стоят следующие задачи:

- научить детей безбоязненно входить в воду;

- формировать умение свободно и не принужденно передвигаться в воде, не бояться брызг, уверенно чувствовать себя в водной среде;

- развивать умение выполнять сообща совместные игровые действия в водной среде.

- воспитывать смелость, решительность, уверенность в своих силах;

- повысить сопротивляемость организма к неблагоприятным факторам внешней среды.

- вызвать у детей чувства радости веселья во время занятия по плаванию. Ожидаемый результат: сокращение сроков адаптации детей дошкольного возраста к водной среде плавательного бассейна.

Ведущим видом деятельности дошкольника является игра, поэтому процесс обучения строится с использованием игровых технологий. Систематизацию педагогического процесса осуществляем через планомерное, целенаправленное и последовательное использование игровых технологий, направленных на формирование определенных плавательных способностей по принципу «от простого к сложному» путем превращения игровой ситуации в учебную. Игра является мощным мотивационным средством в образовательном процессе. Для преодоления детского страха, нужно отвлечь и заинтересовать ребенка. Для этого отлично подходит игры с использованием нетрадиционного оборудования, именно такие игры вызывают у ребенка большой интерес, у дошкольников происходит быстрая адаптация организма к водной среде, безболезненно преодолевается чувство неуверенности и страха, быстрее и качественнее формируются двигательные умения и навыки.

Для достижения поставленных задач мы совместно с родителями изготовили игры с использованием нетрадиционного оборудования.

Этапы проекта:

1. Подготовительный этап.
2. Практический этап.
3. Заключительный этап.

1. Подготовительный этап. 

1. Изучение методической литературы по теме проекта
2. Консультации и рекомендации для родителей.
3. Привлечение родителей (законных представителей) к изготовлению нестандартного оборудования.
4. Подборка и сбор бросового материала для изготовления нестандартного оборудования.

2. Практический этап.

1. Изготовление нестандартного оборудования из бросового материала
2.  Оснащение бассейна новым нестандартным оборудованием
3. Составления картотек с использованием игр и упражнений с использованием нестандартного оборудования

3. Заключительный этап.

1.  Выставка нестандартного оборудования для плавания.
2.  Применение нестандартного оборудования на занятиях по плаванию для ускоренной адаптации детей к водной среде.
3. Открытое занятие для родителей с демонстрацией использования нетрадиционного оборудования в совместной работе с детьми.
4. Открытое занятие для педагогов с демонстрацией использования нетрадиционного оборудования в совместной работе с детьми.
5. Создание видеоролика с демонстрацией использования нетрадиционного оборудования в совместной работе с детьми дошкольного возраста.

Нетрадиционное оборудование объединяет плавание с игрой, создает условия для наиболее успешной и ускоренной адаптации детей дошкольного возраста к водной среде в плавательном бассейне, а так же помогает решать на занятиях самые разнообразные задачи, вызывает высокий интерес детей к упражнениям и играм с использованием нетрадиционного оборудования.

Игры с новым оборудованием увлекают, что создает положительный эмоциональный фон для снятия напряжения и страха в воде, побуждает детей к активному выполнению упражнений. Использование нестандартного оборудования в совместной деятельности с детьми даёт возможность создавать в бассейне такую развивающую предметно-пространственную среду, которая является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной и доступной.

Нестандартное оборудование эффективно использовать как на начальном этапе обучения дошкольников плавательным умениям и навыкам, так и при закреплении полученных плавательных умении и навыков во всех возрастных группах детского сада.

Используемая литература

1. Осокина Т.И., Тимофеева Е.А., Богина Т.Л. Обучение плаванию в детском саду. М., Просвещение, 1991;

2. Павлова Т.Н. Обучение плаванию детей дошкольного возраста: Издательство: МАКЦЕНТР, 2012;

Картотек с использованием игр и упражнений с использованием нестандартного оборудования

Консультации и рекомендации для родителей

Открытое занятие для педагогов с демонстрацией использования нетрадиционного оборудования в совместной работе с детьми.