Картотека имитационных игр во второй группе раннего возраста
картотека по физкультуре

«Веселые матрешки».

Цель: Создание у детей положительного эмоционального состояния, удовольствия от действия в шапочках, платочках, совместной деятельности с другими детьми.

Мы – веселые матрешки (Руки на щечках, покачивают головой влево, вправ)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши)

На ногах у нас сапожки, (Поочередно выставляют правую и левую ногу)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши)

В сарафанах своих пестрых, (Повороты туловища направо-налево)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши)

Мы похожи, словно сестры, (Руки на щечках, покачивают головой)

Ладушки, ладушки. (Хлопают в ладоши)

«Самолёты»

Цель: формирование умения детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Воспитатель предлагает детям приготовиться к «полёту», показав предварительно, как «заводить» мотор и как «летать». Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться. Завести моторы!» - дети делают вращательные движения руками перед грудью и произносят звук: «Р-р-р». После сигнала воспитателя: «Полетели!» - дети разводят руки в стороны (как крылья у самолёта) и «летят» - разбегаются в разные стороны. По сигналу воспитателя: «На посадку!» - дети садятся на скамейку (стульчики).

«Курочка – хохлатка»

Цель: упражнение детей быстро реагировать на сигнал воспитателя; упражнение детей в ходьбе.

Вышла курочка – хохлатка, с нею жёлтые цыплятки,

Воспитатель изображает «курицу», дети – «цыплят».

Один ребёнок– «кошка». «Кошка» садится на стул в сторонке. «Курочка» и «цыплята» ходят по площадке.

Воспитатель говорит: Квохчет курочка: «Ко-ко, не ходите далеко».

Приближаясь к «кошке», воспитатель говорит:

На скамейке у дорожки улеглась и дремлет кошка…

Кошка глазки открывает и цыпляток догоняет.

«Кошка» открывает глаза, мяукает и бежит за «цыплятами», которые убегают в определённый угол площадки – к курице-маме. Воспитатель («курица») защищает «цыплят», разводя руки в стороны, и говорит при этом: «Уходи, кошка, не дам тебе цыпляток!»

При повторении игры роль «кошки» поручается другому ребёнку.

«Зайка беленький сидит»

Цель: формирование умения детей слушать текст и выполнять движения с текстом; подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; создание радостной атмосферы.

Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину площадки («полянку»). Дети выходят на середину площадки, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:

Зайка беленький сидит Дети шевелят кистями

И ушами шевелит. рук, подняв их к голове,

Вот так, вот так имитируя заячьи уши.

Он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, Хлопают в ладоши.

Надо лапочки погреть

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, Подпрыгивают на обеих

Надо зайке поскакать. ногах на месте.

Скок-скок, скок-скок,

Надо зайке поскакать.

(Название игрушки) зайку испугал, Конкретно указывается, кто испугал зайку

Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает игрушку).

Дети убегают на свои места.

«Выпал беленький снежок»

Цель: Развитие двигательной активности, умения двигаться в соответствии со словами песни.

Воспитатель и дети подражают словам песни.

Выпал беленький снежок, (Дети, стоя кружком, поднимают

Соберёмся мы в кружок. руки вверх и медленно

Снег, снег, белый снег опускают их, подражая падающему

Засыпает всех. снегу)

Мы на саночки садимся (Становятся друг за другом и

И под горку быстро мчимся. и бегут по кругу, руки позади)

Снег, снег, белый снег - Мчимся мы быстрее всех.

Дети все на лыжи встали, (Идут медленно по кругу

Друг за другом побежали. руки согнуты в локтях и

Снег, снег, белый снег - сжаты в кулачки, как будто

Кружит, падает на всех. держат палки от лыж.)

Мы из снега ком слепили, (Дети наклоняются и показывают,

Снеговика мы мастерили. как лепят снеговика)

Снег, снег, белый снег -

Снеговик наш лучше всех!

Дети к вечеру устали (Садятся на корточки,

И в кроватках задремали. ручки под щёчку, «спят»)

Снег, снег, белый снег Спят ребята крепче всех!

«Курочка и цыплята»

Цель: формирование умения выполнять имитационные движения по сигналу воспитателя, звукоподражания голосу птиц.

Воспитатель говорит:

Я буду мамой курочкой. А вы мои цыплятки. Внимательно меня слушайте и выполняйте все, что я скажу.

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки (идут гурьбой за воспитателем)

Желтые цыплятки.

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите. (имитируют все движения по тексту)

Съели толстого жука,

Дождевого червяка,

Выпили водицы,

Полное корытце.

Ты побегай поищи.

Только дождик вдруг польет –

Нам намочит гребешок.

Мама курочка зовет,

Всех под крылышко берет.

Кап-кап-кап! (Детки бегут к воспитателю)

«Вороны и собачка»

Цель: формирование умения детей подражать движениям и звукам птиц, двигаться, не мешая друг другу.

Выбирается «собачка», остальные дети - «вороны».

Возле ёлочки зелёной (Дети прыгают, изображая ворону)

Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»

Тут собачка прибежала (Дети убегают от «собачки»)

И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»