ПРОЕКТ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ "ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ"
проект по физкультуре (подготовительная группа)

Определение этапов проекта

Базовые понятия; задачи, средства, методы деятельности в рамках проекта на основе планируемых результатов

Формы организации деятельности участников проекта

Действия инструктора по ФК по организации деятельности участников разрабатываемого проекта

Действия участников в формате этапов проекта

Результат действий участников проекта по достижению планируемых результатов

Используемые теоретические и практические материалы

1.

Подготовительный этап

1 Постановка проблемы, определение цели и задач работы. Активизировать

интерес детей к здоровью человека и своему собственному.

2 Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного

материала по данной проблеме.

3 Привлечение внимания родителей к проблеме оздоровительной работы с детьми.

1.Анкетирование детей и родителей.

2.Изготовление альбомов «Виды спорта»; «Азбука здоровья».

3.Чтение и обсуждение произведений по теме.

1.Подготовка анкеты.

2.Подбор методической литературы, бесед, загадок, стихов, пословиц, песен,

дидактических игр, иллюстрированного материала.

3.Подбор подвижных игр в группе и на воздухе.

4.Подбор наглядного материала и консультаций для родителей.

5.Привлечение родителей к организации спортивной развивающей среды на участках

1.Заполнение анкеты.

2.Знакомство с альбомами «Виды спорта» и «Азбука здоровья».

3.Разучивание подвижных игр в группе и на свежем воздухе.

4.Оформление уголка здоровья для родителей.

1.Проведён анализ анкетирования родителей и детей по здоровому образу жизни.

2.Подобрана методическая литература и альбомы по теме «Здоровый образ жизни».

3.Через художественные произведения дети познакомились с информацией о здоровом образе жизни и обсудили их.

Информацион-ные: методическая литература, различные энциклопедии для

дошкольников, интернет порталы.

Кадровые: взаимосвязь с медсестрой.

2.

Основной этап

1 Использование разработанных мероприятий в работе с детьми.

2 Организация работы с родителями.

3.Создание предметной развивающей среды, обеспечивающей эффективность оздоровительной работы.

 1.Беседа с детьми «Моё здоровье»

2.Беседа «Зачем нужны витамины?»

3.Беседа «Дружим с водой» (закаливание, гигиена)

4.Игровая ситуация «Как защититься от микробов?»

5.Дидактическая игра «Полезные продукты»

6.Беседа «Зачем людям спорт?»

7.Составление детьми описательных рассказов «Мой любимый вид спорта»

8.Прогулки и подвижные игры, эстафеты на участке.

9.Загадки про спорт и здоровый образ жизни.

10.Чтение и заучивание пословиц и поговорок о спорте и здоровом образе жизни

11. Чтение произведений А. Барто «Зарядка», «Физкультура всем нужна»; А.Кутафин «Вовкина победа» и др.
12. Прослушивание песни А.Добронравова, Н.Пахмутовой «Трус не играет в хоккей».
13. Консультации для родителей
14. Закаливающие мероприятия: умывание контрастной водой, воздушные ванны, хождение босиком по коврикам-массажёрам.

Организация образовательной деятельности с воспитателями и родителями.

Проведение образовательной деятельности с привлечением педагогов, детей и родителей.

- Используя разнообразные виды деятельности при проведении занятий по здоровому образу жизни дети обогатили и закрепили знания о ЗОЖ.

.

Материально – технические: спортивный инвентарь

Кадровые: взаимосвязь с медсестрой.

3.

Заключительный этап

1.Тематическая выставка детских рисунков.

2.Создание газеты «Наш здоровый образ жизни».

3.презентация образовательной среды на территории дошкольного учреждения

1.Тематическая выставка детских рисунков.

2.Изготовление газеты «Наш здоровый образ жизни»

3.организация смотра- конкурса развивающей среды на участках ДОУ

Организация итоговых мероприятий по проекту.

Привлечение педагогов, детей и родителей к организации выставки рисунков,  иизготовлению газеты.и спортивного оборудованияна игровых площадкахт ДОУ

Появилась выставка детских рисунков и вышла в свет газета с привлечением детей, педагогов и родителей «Наш здоровый образ жизни».

Участки обогатились новым спортивным оборудованием

Взаимодействие с родителями, детьми и педагогами

Самоанализ проведённого мероприятия

Одним из основных направлений работы в образовательном учреждении – это создание и развитие здоровьесберегающей среды.

Все чаще и чаще звучат в средствах массовой информации из уст педагогов, медиков и родителей вопросы, связанные с проблемами здоровья детей – подрастающего поколения нашей страны. Эти вопросы актуальны, прежде всего, потому, что идёт тенденция к ухудшению состояния здоровья детей в разных регионах Российской Федерации.

Одна из главных задач воспитательно – образовательного процесса на сегодняшний день – помочь дошкольникам и их родителям выработать собственные жизненные ориентиры в выборе здорового образа жизни, научить оценивать свои физические возможности, видеть перспективы их развития, осознать ответственность за своё здоровье.

Основная цель проекта была сформировать у детей старшего дошкольного возраста основ здорового образа жизни. В ходе проведения проекта «Здоровый образ жизни» были получены следующие результаты:

• У детей подготовительной группы появился интерес и желание вести здоровый образ жизни.

• Дети с удовольствием принимают воздушные ванны, ходят босиком по коврикам - массажёрам, самостоятельно овладели методикой полоскания рта, охотно использую тренажеры, изготовленные родителями, испытывая при этом удовольствие, умывают руки по локоть, полощут рот, играют с водой.

• Дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.

• Резко снизились показатели заболеваемости детей.

У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.

• У детей повысились знания о значимости здорового образа жизни.
• Расширилось представление о закаливающих мероприятиях.
• Проявилось творчество и фантазия при изготовлении нестандартного оборудования.

С целью повышения интереса к здоровому образу жизни необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении. Продолжать внедрять в педагогическую практику здоровьесберегательные технологии, направленные на охрану и укрепление здоровья дошкольников.