Проект для старшего дошкольного возраста "Дворовые игры"
проект по физкультуре (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №27 ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУШЕСТВЛЕНИЕМ ФИЗИЧЕСКОГО НАПРВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАННИКОВ»

Проект для старшего дошкольного возраста

 детей 6-7 лет «Дворовые игры»

 Составил;

инструктор по физической культуре

 Сидорова К. С.

Озерск 2022 год

Проект для старшего дошкольного возраста

 детей 6-7 лет «Дворовые игры»

Пояснительная записка

Ни для кого не секрет, что дворовые игры почти исчезли из жизни современных детей. А когда-то эти игры учили детей находить общий язык, помогали им решать спорные конфликтные ситуации. Они давали детям возможность познавать самого себя и доставляли при этом огромную радость. А много ли сейчас играют наши дети, им часто совсем некогда поиграть. Одни с ранних лет нацеливаются родителями на обучение, другие просиживают все свободное время у телевизора или компьютера, при этом лишая себя радости движений и живого общения со сверстниками.

Актуальность

В настоящее время, по мнению специалистов, нарушена меж поколенная преемственность передачи игрового опыта, большая часть игр наших родителей забыта. Ребенку будет интересно узнать о том, в какие игры играли мама и папа, бабушки и дедушки. При этом важно не только рассказать и научить играть, но и организовать детей на игру, поиграть вместе с ними. Кроме этого, и взрослым полезно будет познакомиться с разнообразием современных подвижных игр и научиться им от своих детей. Польза от этого огромная. Кроме укрепления здоровья и хорошего настроения, совместные игры способствуют улучшению взаимоотношений, сближают детей и родителей.

Цель проекта: укрепление физического здоровья детей, формирование интереса к совместной игре с правилами, повышение двигательной активности детей.

Задачи:  - формировать основы здорового образа жизни,

-учить проявлять смекалку, находчивость, волю и стремление к победе

- повысить уровень общения родителей с детьми посредством  совместной игры, содействовать развитию взаимопонимания;

-научить современных детей играть в «игры из прошлого».

Участники: дети старшей дошкольной группы

Срок реализации: краткосрочный

Тип: игровой

Этапы реализации:

Подготовительный этап: постановка  проблемы, формирование  цели проекта, подборка дворовых игр для разучивание с детьми, создание картотеки игр.

Проведение первичной беседы с детьми на тему: «Что такое игра?», «Какие уличные игры вы знаете?», «В какие игры вы играете со своими друзьями дома?»

Основной этап:

Знакомства с играми на улице.

1. Резиночка

Цель: Развитие координации детей, развивать умение высоко прыгать через препятствие.

Правила

Просты и сложны одновременно. С одной стороны, не нужно ничего, кроме 3-4 метров резинки. С другой, в уровнях и упражнениях можно запутаться (в детстве их все знали наизусть). Двое игроков натягивают резинку между собой, а третий прыгает.

Уровни:

резиночка на уровне щиколоток держащих (легкотня);

резиночка на уровне колен (справлялись почти все);

резиночка на уровне бедер (как-то умудрялись);

резиночка на талии (почти никому не удавалось);

резиночка на уровне груди и резиночка на уровне шее (за гранью фантастики).

На каждом уровне нужно выполнить определенный набор упражнений: бегунки, ступеньки, бантик, конвертик, кораблик и т. д. Количество игроков: 3-4 человека (вчетвером обычно играют парами).

2. Цепи – цепи кованные

Цель: развитие умения играть соблюдая правила, уметь договариваться в команде.

Содержание:

Понадобится просторная площадка и много желающих. Чем больше игроков, тем лучше, но не меньше шести человек. Мы часто играли на школьных переменках. Перед школой было достаточно места для игры, и игроки были самые разновозрастные (от малышей до старшеклассников). Все игроки делились на две команды поровну. Команды становились друг напротив друга в шеренги и брались за руки, образовав «крепкие цепи».

Теперь игроки одной из команд кричат: «Цепи – цепи, разбейте нас!» или, еще вариант: «Цепи кованы, раскуйте нас!». Вторая команда спрашивает: «Кого из нас?»

Противоположная команда, посоветовавшись, называет имя игрока, который будет «разбивать» (обычно выбирают самого слабого). Этот человек бежит со всей силы и пытается разорвать сцепившиеся руки противников (опять же, выбирает «самое слабое звено»). Если ему удалось разорвать цепь, то он забирает одного из двух игроков, между которыми прорвался и возвращается с добычей в свою команду. Если не удалось расцепить руки, неудачливый игрок остается у противника. Игра «Цепи – цепи» продолжается до тех пор, пока в одной из команд не останется один игрок.

3. «Чай – чай выручай»

Цель: Закреплять навыки быстрого бега без столкновений друг с другом, развивает ловкость, выносливость и взаимовыручку.

Содержание:

Среди играющих выбирается водящий с помощью считалочки.
Водящий остаётся в центре игровой площадки, а остальные игроки разбегаются в разные стороны.

Водящий догоняет играющих и осаливает их. Осаленные игроки останавливаются на том месте, где были осалены, раскидывают в стороны руки и кричат: «Чай-чай-выручай!». Игроки, которых не поймали, могут «выручить» пойманных, дотронувшись до них рукой - «расколдованный» игрок вновь в игре.

Задача водящего поймать как можно больше игроков и не подпустить остальных к уже пойманным. Игра заканчивается, когда все игроки заколдованы. Водящим становится тот, кого осалили первым, или вновь выбирается считалкой.

4. Попробуй наступи

Цель: Закреплять навыки прыжков, развивать ловкость, быстроту реакции .

Содержание: Ребята стоят в кругу близко друг к другу, правой ногой вперед. По команде: «Раз, два, три начни» ребята одновременно отпрыгивают назад. Первый игрок «Напрыгивает» на второго игрока, стараясь своей ногой задеть ноги товарища, а тот в свою очередь отпрыгивает, так что бы первый игрок его не задел. Если первый игрок задел второго, то второй выбывает. А первый игрок продолжает игру. А если не задел, то второй игрок «напрыгивает» на третьего, по кругу. Остальные игроки ждут своей очереди. Перемещаться свободно во время игры нельзя. Побеждает последний оставшийся игрок.

5. Я знаю 5 имен (городов, улиц, озер…)

Цель: закреплять навыки отбивания мяча, расширять знания ою окружающем мире.

Содержание:

Первый игрок начинает чеканить одной рукой мячик об землю (на манер ведения мяча в баскетболе), приговаривая:

— Я знаю пять имен девочек. Аня -раз, Катя — два, Поля — три, Маша — четыре, Настя — пять.

Игрок должен соблюдать ритм ударов, произнося при одном ударе по мячу одно слово.

Если игрок справился с задачей он переходит к следующей теме, заранее определенной, например:

Я знаю пять имен мальчиков (названий городов, животных, насекомых, птиц, стран, городов и т.д)

Если игрок сбился, упустил мяч или задумался надолго, то мяч переходит к следующему участнику.

Тот начинает сначала:

— Я знаю пять имен девочек

Для усложнения игры можно ввести условия, что имена не должны повторяться. Когда мяч, сделав круг, вернется к первому игроку, он начинает с той темы, на которой он остановился.

Игра длится до тех пор, пока всем не надоест.

Победителем считается тот, кто успел охватить максимальное количество тем.

Заключительный этап:

Подведение итогов.

Итоговая беседа с детьми.

Им необходимо ответить на вопросы: Что нового мы узнали? Какие новые игры вы узнали? Какая игра вам понравилась больше всего? В какие игры можно играть на улице, какие дома?

Создание картотеки «Дворовые игры».