Сценарий спортивно-музыкального развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Поиск пиратского клада»
материал по физкультуре (старшая группа)

Сценарий спортивно-музыкального развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Поиск пиратского клада», с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий.

Цель: создание положительного эмоционального настроя; расширение опыта ориентировки в окружающем пространстве.

Задачи:

• Развивать воображение и творческую активность.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
• Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.
• Совершенствовать умения и навыки в основных видах движения.
• Развивать наблюдательность, память, логическое мышление.

Материал: 

Образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие,
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• физическое развитие.

Предварительная работа:

Чтение и рассматривание: Али Митгуш «Пиратская книга», К.И.Чуковский «Бармалей», энциклопедий «Загадочный мир прошлого. Пираты», «Парусники». Беседы о прочитанном.

Просмотр мультфильма «Приключения Мюнхгаузена», слушание: «Песня пиратов».

Ход:

Инструктор: Приветствую вас, детишки! Сегодня я предлагаю отправиться в увлекательное морское путешествие на остров Чунга-Чанга.

Инструктор за веревку вытягивает бутылку, в которой спрятана часть карты.

Инструктор: Мне нужна ваша помощь! Чтобы добраться до клада, нужно пройти трудные испытания, мне одной не справиться. Вы поможете мне найти эти сокровища!  

Дети: Да!

Инструктор: Перед дальней дорогой сделаем «морскую разминку» (разминка с капитаном Крабом)

Инструктор: Теперь вы готовы к поиску клада.

Первое испытание «Приборка палубы»

Перед началом плаванья следует навести чистоту на палубе. Каждому экипажу выдаём по швабре и хоккейной шайбе, выполняющей роль мусора. Нужно толкать шайбу шваброй до отметки и обратно, затем передать швабру следующему участнику экипажу.

Второе испытание «Прокладываем маршрут»

Ставим кегли, между которыми проходят участники команд, держась друг за друга «Паровозиком»

Третье испытание «Озеро с пираньями»

Нужно пройти  с «кочки» на «кочку», перепрыгнуть на берег (на полу выложены островки, в конце лежат  две веревочки, через которые нужно перепрыгнуть).

Инструктор: Дальше наш путь лежит по Берегу Скелетов. Но сколько же здесь мусора. Как вы думаете, что нужно сделать?

Дети: Убрать мусор!

Четвертое испытание «Берег скелетов»

Перед детьми по всей площадке разбросаны пластмассовые кубики. Участники команд должны брать по одному кубику и относить их в своё ведро, пока весь «мусор» не будет собран.

 Дети исполняют «Спортивные частушки».     

      Мы частушек много знаем,
      И хороших и плохих.
      Хорошо тому послушать, 
      Кто не знает ни каких.

     Я под краном руки мыла,
     А лицо умыть забыла,
     Увидал меня Трезор,
     Закричал: «Какой позор».

     Жизнью я довольна очень,
     И пою я и пляшу,
     Потому что днем и ночью
     Свежим воздухом дышу.

    Утром, ровно в семь часов, 
    Я встаю с кроватки. 
    Для пробежки я готов, 
    А также для зарядки!

    Помни лозунг ты такой:
   «Руки мой  перед едой».
   Чтобы это не забыть -
    Надо снова повторить.

    Буду по лесу гулять, 
    Буду тело закалять. 
    Я здоровым быть мечтаю, 
    Свои мускулы качаю.

    Ты зарядкой занимайся,
    Если хочешь быть здоров.
    Водой холодной обливайся –
    Позабудешь докторов.

Пятое испытание «Кто быстрее»

Полоса препятствий: пройти по дорожкам массажным, перешагнуть через кубик (мягкий модуль) и вернуться обратно бегом.

Шестое испытание «В лесу»

Дальше наш путь лежит через густой лес, такой густой, что лучи солнца не проникают сквозь кроны деревьев. А в темноте легко потеряться. Чтобы этого не произошло, нужно идти парами. Связываем ноги партнёров лентой. Пары участников по очереди преодолевают дистанцию.

Инструктор: Ребята, а вы видите в лесу черные метки?

Дети: Да!

Инструктор: Помогите мне отыскать все метки (дети ищут метки и приносят инструктору). Давайте выложим из букв слово (выкладывают слово ЧАСЫ).

Под часами находится вторая часть карты.

Инструктор: Пора посмотреть на карту. Ребята, судя по всему, нам осталось идти совсем немного. Мы уже совсем рядом с сокровищами! Тут, на карте, есть последняя подсказка.

Прямо ты иди сперва,
А потом сверни налево,
Шаг шагни, потом второй,
А потом другой ногой.
На носочках ты попрыгай,
Вокруг себя ты повернись,
Улыбнись и наклонись,
Прямо клад перед тобой.
Легко дотянешься рукой!

Из сухого бассейна достаем сундук с сокровищами.

Инструктор: Ребята, мы с вами много испытаний преодолели и попали на остров Чунга-Чанга. Все сильно устали. Давайте ляжем на теплый песок, закроем глаза и послушаем, как звучит морской прибой! (релаксация).

Инструктор: Нам пора возвращаться обратно в детский сад. Смотрите, я вижу корабль, давайте пройдем на корабль и на нем вернемся обратно (Звучит песня «Кораблик», музыка В.Алексеева, слова М.Филатовой).