Физическое развитие
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Образовательные

задачи

 Содержание двигательной деятельности.

Образовательная область, вид деятельности

Условия реализации ООП

Методы и приемы реализации Программы

Планируемый результат

- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;

–

– формирование первичных представлений о здоровом образе жизни.

.

 обращение к опыту детей

1.Построение в колонну друг за другом.

8.Подвижная игра «Принеси игрушку» с бегом.

физическое развитие

Виды деятельности:

Игровая, двигательная.

Спортивный зал

Атрибуты зайцев

Зрительные ориентиры

Правила игры.

Выполнение игры 2-3 раза.

Слово педагога:

Сегодня мы будем играть в знакомые игры про зайцев. Вы их знаете. Проверим,  как вы выполняете правила этих игр.

Построились паровозиком друг за другом.

Идем ,поднимаем ноги. Спина прямая.

Легко побежали, не наталкиваемся друг на друга.

Идем как Великаны – руки вверх.

Прыгаем как зайчики.

Идем по глубокому снегу. Ноги высоко поднимаем.

Игрушки раскладывают на  противоположной стороне комнаты. Воспитатель зовет к себе детей и просит принести игрушки. По его указанию дети бегут за игрушками и приносят их педагогу. Похвалив детей, он просит отнести игрушки на место.

Игру можно усложнить, дойти до игрушки по узкой дорожке или перешагивая через невысокие предметы.

сформирована мотивация детей на предстоящую деятельность, обеспечено общение и  взаимодействие ребёнка со взрослым

Образовательные

задачи

Содержание двигательной деятельности.

Образовательная область, вид деятельности

Условия реализации ООП

Методы и приемы реализации Программы

Планируемые результаты

 развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации);

– накопление и обогащение двигательного опыта у детей;

– формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

1.Подвижная игра: «С кочки на кочку». (прыжки).

2.Игра «Попади в круг»

(с бросанием).

физическое развитие

Виды деятельности:

Игровая, двигательная.

Правила игры.

Выполнение игры от3-6 раз.

Правила игры.

Выполнение игры от3-6 раз .

Объяснение

последовательности

выполнения движений.

Дети стоят в одной стороне зала. Воспитатель раскладывает на полу обручи на небольшом расстоянии один от другого. По сигналу педагога дети переходят на другую сторону зала, переступая из обруча в обруч.

Дети стоят по кругу на расстоянии 2-3 шагов от лежачего в центре большого обруча. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «бросай» все бросают мешочки в круг. Затем воспитатель говорит: «Поднимите мешочки!» Малыши поднимают мешочки и становятся на места.

Мешочек надо бросать обеими руками.

 Приобретение первичного опыта в двигательной деятельности и получения необходимых знаний и навыков основных видов движений, развитие физических качеств (силовых, скоростных, в том числе гибкости, выносливости, координации);

овладение подвижными играми с правилами

Образовательные

задачи

Содержание двигательной деятельности.

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

формирование у ребёнка потребности бережно относиться к своему здоровью, т.е. вести здоровый образ жизни.

Игра (малой подвижности). «Угадай, кто кричит»

Анализ и оценка

Игровая

Социально-коммуникативное развитие

Правила игры.

Выполнение игры от 5-6 раз.

Малыши становятся в круг спиной к центру. Воспитатель стоит в кругу. Он назначает водящего, который тоже становится в середину круга и подражает крику какого-либо домашнего животного или птицы. После этого все дети поворачиваются лицом в круг. Тот на кого укажет воспитатель, отгадывает, кто кричал. Затем назначается новый водящий.

Если ребенок затрудняется и не знает, какому животному или птице подражать, педагог помогает ему, подсказывает.

Вы хорошо бегали, прыгали с продвижением вперёд, бросали мешочки.

Общение, взаимодействие ребёнка со взрослым и со сверстниками; самооценка собственной деятельности.