Игры и упражнения технологии проблемного обучения
методическая разработка по физкультуре

№

Наименование

Содержание/варианты заданий

II младшая группа

1.

Игры-имитации и подражания

- Игровые задания:  Детям предлагается передать  в движении действе знакомого персонажа или животного в необычной ситуации. Например,  «Зайка прячется от волка/лисы», «Белочка собирает орехи на зиму», «Ежик встретил лису и свернулся в клубок», «Бабочка летела и села на цветок» и т.д. Вначале дети делают вместе с педагогом, затем самостоятельно.

Средняя группа

2.

Проблемные ситуации в движении:

- «Сделай наоборот»: Воспитатель (или ребенок) в центре круга показывает движение, а остальные дети должны сделать движение наоборот. Например, руки вверх – остальные вниз, ведущий наклонился вперед – дети назад, едущий присел – дети подпрыгнули и т.д.

 2-ой вариант -  с мячом

В центре - ведущий с мячом в руке. Показывая движения или действия с мячом, он бросает его одному из игроков со словами: «Сделай наоборот!». Игрок, получивший мяч, должен выполнить противоположное движение и вернуть мяч ведущему (например, при подбросе мяча вверх - ударить об пол, при перебросе из рук в руки - прокатить по полу, при приседании с мячом - подпрыгнуть).

- «Кто живет в избушке?» Дети делятся на две группы: одни изображают животных, живущих в избушке, другие отгадывают.

Дети выходят по одному из домика, изображая зайца, лису, медведя, белочку и др. Через движения они передают повадки, настроения, состояния животных.

Другой вариант. Дети изображают пре через движение представителей разных профессий.

 - «Какую работу выполняют члены семьи». Воспитатель предлагает вспомнить, какую работу выполняют дома мам, папа, бабашка, дедушка и передать  это движением.

-  «Движения по цепочке». Педагог или ребенок выполняет любое простое движение, следующий должен повторить и добавить свое и т.д.

Старшая группа

3.

Проблемно-двигательные ситуации

- «Животные на арене цирка». Детям предлагается подумать и передать   в движении выступление животных на арене цирка  (лошади, собаки, медведя, тигра и т.д.)

- «Волшебник». Выбирается Волшебник. Он стоит в стороне и ждет детей, которые договариваются, что будут делать. Например, собирать ягоды, купаться в реке, загорать и т, п. Договорившись, дети подходят к Волшебнику и говорят: «Добрый день, Волшебник!». Волшебник отвечает: «Добрый день, милые детки! Где вы были?». Дети отвечают: «В лесу!» и начинают показывать те движения, о которых договорились. Волшебник отгадывает

- «Воздух, вода, земля, ветер».

Дети образуют круг, водящий в середине. Подойдя к кому-либо из детей, водящий говорит одно из четырех слов: «воздух», «вода», «земля», «ветер» и считает до пяти. Ребенок должен за это время придумать и показать движениями (в зависимости от слова, которое ему задано) птицу, рыбу, зверя или же покружиться на месте (ветер), если движения не придуманы.

- «Передай в движении» - дети стоят в кругу и по сигналу педагога делают вид, что передают друг другу тяжелый мяч или гирю, горячий блин, нежный цветок.

- Путешествие по дну моря» дети быстро входят в воображаемые образы морских обитателей, аквалангистов, ныряльщиков и передают их в движении.

Подготовительная группа

4.

Двигательный парадокс

- «Пройти по приподнятой гимнастической  веревочке».

 Детям предлагают найти способ действия, который не поддается практическому разрешению: если наступить на веревочку, то она может прогнуться, можно упасть. Однако они находят выход: одни дети проходят рядом с веревочкой, другие – перешагивают через нее, перепрыгивают или проползают и т.д.

- Упражнение «Я кубики несу и не уроню». Детям дается подумать, как можно  нести и не уронить башню из кубиков и передать это в движении.

- Игра «Изобрази явление». Педагог предлагает передать движением приметы осени, а детям предлагается изобразить это в движении:  как дует ветер, качаются деревья, падают листья, как идет дождь.

Предметно-двигательные схемы

- «Продолжи движение по схеме».

Дети выбирают карточку со схематичным изображением движения. Дети должны его повторить, продолжить, а затем рассказать, что изобразили в движении.

Заниматель-ные эстафеты

«Придумай задание/упражнение для эстафеты».

Воспитатель предлагает детям самим придумать задания и выбрать игры для проведения тематической эстафеты. Например, для эстафеты по ПДД «На улицах поселка»,  для эстафеты ко Дню защитника Отечества/ко Дню Матери или для спортивного праздника детей младших/средних групп.