Консультация для воспитателей на тему: «Развитие ловкости у детей дошкольного возраста в процессе организации подвижных игр и игровых упражнений»
консультация по физкультуре

МАДОУ МО «Центр-детский сад №118»

Консультация для воспитателей на тему:

«Развитие ловкости у детей дошкольного возраста в процессе организации подвижных игр и игровых упражнений»

Подготовила инструктор по ф.к. Зубричева А.Г.

Краснодар 2023

Развитие ловкости у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации подвижных игр

Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать.

Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей старшего дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях - от 30% до 40% детей старшего дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого кроются в современном образе жизни. Психологи, педагоги, медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений - снижение двигательной активности детей, а для ребенка-дошкольника потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях. Не случайно в программах нового поколения дошкольных образовательных организаций вопрос здоровья стоит на первом месте, а приоритетными направлениями работы дошкольных организаций является именно физическое развитие. Если учесть, что двигательная активность является еще и условием, стимулирующим развитие интеллектуальной, эмоциональной и других сфер, то становится очевидным актуальность данного вопроса.

Проблема развития ловкости у детей дошкольного возраста - одна из наиболее значимых и наименее разработанных в теории и методике физического воспитания.

Основными составляющими ловкости являются: быстрота реакции на сигнал; координация движений; быстрота усвоения нового: осознанность выполнения движений. Однако, в ходе работы с детьми по развитию ловкости необходимо учитывать специфику дошкольного возраста, последовательность работы над каждым из этих элементов.

Для развития ловкости необходимо определить следующие пути:

1. Овладение новыми разнообразными движениями (важно включать элемент новизны и в те движения, которыми дети владеют).

2. Усложнения, новые сочетания знакомых движений, замена изменять привычных условий выполнения движения.

Прежде чем организовать работу, необходимо провести отбор и классифицировать подвижные игры, способствующие развитию ловкости, по группам, в зависимости от целевой направленности:

а) игры на закрепление различных построений (в шеренгу, колонну, круг и др.) («Бег по кругу», «Быстро по местам», «Карусель»);

б) игры для выработки быстроты реакции на сигнал, развитие внимания и слуха «Поменяйтесь местами», «Слушай сигнал»;

в) игры на выполнение различных заданий в игре: «Обеги мяч», «Не задень», «С мячом под дугой», «Разойдись - не упади», «Не задень верёвку»;

г) игры для развития умения ритмично ходить, внезапно прекращать движения и возобновлять их по сигналу: «Совушка», «Быстрые и ловкие»,

«Пятнашки с приседанием», «День и ночь», «Паук и мухи»; «Мы физкультурники», «Фигуры», «Стоп!», «Береги мешочек»;

д) совершенствование умений ритмично ходить, быстро бегать, делать перебежки с уворачиванием для развития координационных способностей: «Салочки», «Догонялки», «Разрывные цепи», «Наступление», «Гуси-лебеди»:

е) игры на закрепление навыков организованно и быстро совершать перебежки группами: «Курица и коршун», «Лес, озеро, болото», «Перемена мест»;

ж) игры для закрепления умения в бросании, ловле и передаче мяча: «Постарайся поймать», «Мяч в стенку», «Камешки», «Мячик кверху», «Перебрасывание мяча», «Мяч сквозь обруч», «Мяч среднему», «Мяч через веревку», «Мяч в воздухе».

з) элементы спортивных игр, также способствуют развитию ловкости детей.

Необходимо сформировать систему изучения и использования подвижных игр для развития ловкости, которая будет включать в себя перечень игр, используемых в совместной деятельности педагога с детьми: в непосредственно образовательной деятельности по физическому воспитанию, на прогулке, при проведении спортивных досугов и развлечений; игр, рекомендованных для работы воспитателям. Внедрение подвижных игр в осознанную деятельность детей способствует расширению их двигательного опыта и формирование необходимых навыков (ловкости в данном случае).