Инновационное нестандартное оборудование "сибирские борды" на занятия по физической культуре
тренажёр по физкультуре (подготовительная группа)

Внедрение сибирских бордов на занятия по физкультуре

Великий Плутарх писал: «Движение кладовая жизни». Действительно,  развитие физических качеств, играет огромную роль в жизни каждого человека. Это основа сохранения здоровья.

В ФГОС ДО определено основное содержание работы, в том числе и в направлении «Физическое развитие», приобретение опыта в двигательной деятельности детей, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость.

Наш «Детский саду общеразвивающего вида № 97»  постоянно стремится улучшить качество дошкольного образования, разнообразив занятия физкультуры новым, современным спортивным оборудованием.

С этой целью в новом 2022 – 2023 учебном году были приобретены «Сибирские борды». Это идеальная предметно – развивающая среда для дошкольников, которая справляется со следующими задачами:

• помогает обнаружить и развить индивидуальные способности каждого ребенка;
• способствует социализации детей в комфортной психоэмоциональной обстановке.

Дети с большим удовольствием познавали, изучали, исследовали и покоряли, если так можно выразиться, новое спортивное оборудование. На занятиях физической культуре с помощью Сибирских бордов дети развивают координацию и чувство равновесия, формируют осанку и мышечный корсет, лучше чувствуют пространственное положение своего тела и его границы.

Сибирские борды можно использовать не только на физкультурных занятиях, но и в группе на занятиях по математике, развитию речи и других занятиях. Этот тренажер универсален его можно превратить в крепость, мост, качели, гараж, горку, лабиринт. Используя борды по своему усмотрению дети развивают творческий потанцевал и фантазию, а тренируясь на них растут и укрепляют свое здоровье.

Важно учесть, занимаясь на балансировочных досках несколько правил:

1.     Соблюдать технику безопасности.

2.     Упражнения должны носить игровой характер, при этом, важна сосредоточенность и правильное выполнение.

3.     Заниматься не слишком долго, 15 минут в день.

4.     Подстраховывать ребенка во время занятий, если он не уверенно на нём стоит и боится.

5.     Стремиться к тому, чтобы стоя на балансборде ребенок почувствовал себя уверенным.

6.     Перед началом выполнения упражнений детям нужен разогрев, разминка и растяжка.

7.     И главное: поддерживать позитивный настрой! 

С чего же начался путь по внедрению сибирского борда в работу?

1 этап. «Знакомство с балансиром»

Знакомство с бордом, началось с его истории возникновения. С прикосновений: сначала дети потрогали, покрутили доску, попробовали встать на нее, сесть, лечь. Затем начали выполнять простейшие упражнения на равновесие.

2. Этап. «Равновесие»

Одно из важнейших чувств для ребенка - чувство равновесия, благодаря которому он начинает осваивать все более сложные навыки. Равновесие – это надежность, защищенность и опора.

Для работы на балансирах был разработан комплекс упражнений,

Эти упражнения универсальны, их можно делать как на балансировочной доске, так и на полу, на других неустойчивых поверхностях.

3 этап. «Простые упражнения с бордом».

Когда дети спокойно стоят на балансире, мы  начали выполнять простейшие упражнения на равновесие /приседания, ходьба приставными шагами с одной стороны доски на другую, покачивания влево, вправо; несколько упражнений в ходьбе, словно по верёвочному мосту.

4 этап. «Упражнения с предметами»

После освоения основных упражнений мы стали добавлять в наши занятия предметы - помощники. Например, мячи, палки, ленточки, гантели.

5 этап. «Свободная деятельность».

В младшем дошкольном возрасте борды на занятиях физкультуры используются в подвижных и  малоподвижных играх: «Мышеловка», «Займи место в кругу» - где,  борды служат домиком; «Угадай музыкальный инструмент»; «Нарисуй геометрическую фигуру»; «Считалки», «Скороговорки» - с покачиванием на досках.

Игра с воздушными шарами, наполненными горохом, рисом и крупой. (Дети выполняют движения по тексту, раскачиваясь на бордах)

Наши шарики берем

И трясем, трясем, трясем.

Ведь каждый шарик непростой

С горохом, рисом и крупой.

Поднимайте шарик свой

Высоко над головой.

На носик можно положить

Но только, чур не уронить!

Шар перед собой кладем

И вокруг идем, идем.

И, даже можно проскакать,

Но только, чур не задевать!

Игра «Чайки»

(Дети лежат на животе на перевернутых бордах, выполняя движения пловца)

Над волнами чайки кружат.

Поплывем за ними дружно

Поплывем мы все по морю,

Подивимся на просторе!

Игра «Массажные комочки»

(Дети, балансируя на бордах, катают вперед-назад и по кругу массажные мячи.)

Я в руках его катаю.

Из-под рук не выпускаю.

Взад-вперед его качу.

Вправо—влево, как хочу.

Игра «Газетный ком» (Дети раскачиваются на бордах, расположенных по кругу. Один ребенок с газетным комом в руках. Выполняют движения по тексту. На слова: раз, два, три, четыре, пять передают ком по кругу. У кого ком оказался в руках на слово «танцевать», сходит с борда и под аплодисменты детей танцует.)

Газетный ком мы все катаем

До пяти мы все считаем

Раз, два, три, четыре, пять!

Тебе танец танцевать!

Игра «По колючей по дорожке» (Дети стоят на массажных ковриках, положенных на борды и, раскачиваясь, катают между руками грецкий орех.)

Ходит ежик без дорожек

По лесу, по лесу.

И колючками своими

Колется да колется.

А я ежику – ежу,

Ту тропинку покажу,

Где катают мышки

Маленькие шишки.

Игра «Идет бычок качается» (Ходьба по перевернутым бордам).

Идет бычок качается.

Вздыхает на ходу.

Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!

Игра «Блины» (Дети, балансируя на бордах, перебирают пальцами по краю блина из фетра с тактильной начинкой).

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели!

Ой, блины, блины, блины!

Вы, блиночки, мои!

Игра «Строители» (Используем вёдра)

Посреди двора – гора

На горе идет игра.

Прибегайте на часок,

Залезайте на песок

Чистый, желтый и сырой

Хочешь рой, а хочешь строй.

Хочешь куклам испеки

Золотые пирожки.

Приходите к нам, ребята!

Не забудьте взять лопаты!

- А мы принесли ведра!

- Тогда будем работать как подъемный кран.

Поднимаем раствор на пятый этаж. (Руки с ведрами в стороны)

На десятый этаж! (Руки с ведрами вверх)

На первый этаж! (Руки с ведрами вниз)

Загружаем вновь раствор! (Раскачивают ведрами вперед-назад)