Педагогическая идея
презентация по физкультуре

Слайд 1

Педагогическая идея Мережко Оксана Михайловна Инструктор по физической культуре МБДОУ детский сад №2 г . Касногорск 2021 г.

Слайд 2

«Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым» Ж. Ж. Руссо.

Слайд 3

Самой актуальной проблемой на сегодняшний день является сохранение и укрепление здоровья детей. О проблемах здоровья говорят все больше и больше, а здоровых детей год от года все меньше. В связи с этим задача раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточна сложна.

Слайд 4

Дошкольный период является одним из наиболее ответственных периодов жизни человека в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его укрепление и сохранение в будущем. Физическое воспитание призвано решать задачи двигательного, умственного, эмоционального, социального развития дошкольников; способствовать формированию интереса к активному образу жизни; включает первоначальное обучение правилам безопасности жизнедеятельности. В настоящее время теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста непрерывно развивается и обогащается новыми теоретико-методическими знаниями, получаемыми в результате изучения всех сторон воспитания ребенка. В нашей стране и за рубежом ведутся педагогические исследования, которые подтверждают мысль о незаменимом вкладе целенаправленного физического воспитания в процесс психомоторного, умственного и эмоционального развития детей дошкольного возраста.

Слайд 5

В Японии – стране, подарившей миру дзюдо, формирование спортивной культуры личности начинается с дошкольного возраста через создание специально организованной развивающей среды физического воспитания детей. Как известно, из 30 миллионов занимающихся этим видом спорта в мире, 8 миллионов – жители «страны восходящего солнца». Наряду с таким впечатляющим показателем массовости в дзюдо поражает и результативность: из 16 высших наград на чемпионате Мира 2010 года – 10 были завоеваны японскими спортсменами. Занятия дзюдо в Японии включены в форме обязательной дисциплины в программу общеобразовательной школы, для подростков и юношества открыты спортивные секции в рамках дополнительного образования. Но немаловажным фактором в достижении успешности японскими дзюдоистами, на наш взгляд, является планомерное массовое вовлечение в мир дзюдо детей, начиная с раннего дошкольного возраста.

Слайд 6

Авторская программа совершенно нового методического уровня, научно обоснованной системы физического оздоровления, коррекции, профилактики и творческого самовыражения детей - «Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста» Николая Николаевича Ефименко

Слайд 8

Вместе с этими традиционными формами для активизации двигательной деятельности дошкольников и повышения мотивации к занятиям физкультурно-спортивной направленности мы используем разработанные и предложенные рядом авторов методики использования элементов единоборств в физическом воспитании детей 5-7 лет (С.В. Ерегина , Р.М. Дмитриев, Ю.А. Крищук , С.И. Соловейчик, 2009).

Слайд 11

Вместе с тем, реализация данного направления в практике работы дошкольных образовательных учреждений в регионах России на сегодня достаточно ограничена, что, по-видимому, связано с недостаточной его популяризацией. Использование данных упражнений позволяет заметно расширять и обогащать двигательный опыт ребенка. Они развивают произвольность управления движениями, на основе чего формируется устойчивый интерес к физическим упражнениям, который с дальнейшим ростом и развитием маленького человека перерастает в осознанную необходимость и жизненную потребность, в сформированную спортивную культуру личности (Я.К. Коблев , 2011).

Слайд 12

Спасибо за внимание!