Развитие движений на прогулке во второй младшей группе
статья по физкультуре (младшая группа)

Развитие движений на прогулке

во второй младшей группе

В дошкольном возрасте закладываются основы всестороннего гармонического развития личности ребенка. Важную роль при этом играет своевременное и правильно организованное физическое воспитание, одной из основных задач которого является развитие и совершенствование движений.

Главные задачи в работе с детьми второй младшей группы: воспитание

стремления активно включаться в игровые упражнения и подвижные игры, организуемые взрослым; накопление индивидуального опыта в разнообразных видах движений. Подвижные игры и упражнения на утренней прогулке проводятся ежедневно. В течение утренней прогулки важно привлечь всех детей к участию в организованной двигательной деятельности. На вечерней прогулке воспитатель проводит индивидуальную работу по развитию движений с подгруппой детей или с одним ребенком, которые не усвоили программный материал, предлагаемый на утренней прогулке.    Подвижные игры могут быть организованы только по желанию детей.

 При подборе и проведении игр и упражнений необходимо учитывать характер занятий, предшествовавших прогулке. После физкультурных и музыкальных занятий на прогулке можно предложить детям менее интенсивную двигательную деятельность. Учитывая быструю утомляемость младших дошкольников, необходимо после наиболее трудных для них упражнений давать небольшой отдых – перерыв, организуя его, так же как и упражнения, в интересной для ребенка форме. Например, предложить присесть, говоря: «Птичка села поклевать», «Собачка отдыхает» и т. д.

Для малышей важное значение имеет дозировка нагрузки, так как они быстро устают и могут потерять интерес к играм и упражнениям. Поэтому при организации их двигательной деятельности необходимо учитывать возможности каждого ребенка. При планировании содержания игровой деятельности на прогулке следует учитывать соотношение программного материала по развитию движений, используемого в помещении и на открытом воздухе. Во время игр и упражнений на прогулке закрепляются освоенные на занятиях основные виды движений и спортивные упражнения. При подборе игр и упражнений учитывают разнообразие основных видов движений. Например, если дается подвижная игра с прыжками, то физическое упражнение – бросание и ловля мяча и т.д.

Основным содержанием игр второй младшей группы является воспроизведение действий животных, птиц, движений транспорта, предметной деятельности людей. Подвижная игра еще не является по-настоящему совместной деятельностью. Каждый ребенок играет как бы сам по себе, добивается только личного результата. Перед проведением подвижной игры воспитателю необходимо подготовить игровой материал, продумать весь ход игры, распределение ролей. Содержание подвижных игр усложняется по мере усвоения движений. Во второй младшей группе уже необходимо добиваться от детей четкого выполнения условий и правил игры.  Активное участие педагога в подвижных играх и упражнениях усиливает эмоциональный настрой, способствует развитию положительных взаимоотношений между детьми.

Проведение занятий, игр и физических упражнений на воздухе в течение всего года является мощным средством укрепления здоровья детей и их хорошего физического развития.

Авторы статьи:  Грецова Ю.Ю., Зверева Д.П.