Конспект развивающей игры с сюжетными картинками
план-конспект занятия по физкультуре (средняя группа)

Конспект

развивающей игры с сюжетными картинками  

Средняя группа.

Подготовила

и провела

воспитатель

Ермолова Я.В.

с. Стригуны,

Борисовский район,2020 год.

Цель: расширение словарного запаса, развитие игровых навыков.

Задачи:

• развивающие: развивать игровые навыки, двигательную активность,   способность   эмоционально   откликаться   на   выраженные чувства и настроение детей в совместной игровой деятельности;
• образовательные: обучать  рассказыванию по картинке, подражательным словам и действиям; расширять представления   о явлениях природы; развивать речь, пополнять словарный запас (дождь, капает, капельки, ветер, дует);
• воспитательные: воспитывать   умение   взаимодействовать   и   ладить   друг   с   другом   в кратковременной совместной игровой деятельности, внимательно слушать художественное произведение.

Предварительная работа: наблюдение за явлениями природы прохожими на прогулке и из окна.

Оборудование: сюжетная картинка с изображением тучки, дождика и девочки с зонтиком, идущей по лужам, большие кубики.

Сюрпризный момент: Кукла Таня приносит в групповую комнату картинку с изображением тучки, дождика и девочки с зонтиком, идущей по лужам, и просит детей рассказать, что на ней нарисовано.

Ход игровой деятельности:

Дети рассматривают картинку, воспитатель задаёт им вопросы:

• Кто (что)нарисован(о) на картинке?

(Дети отвечают.)

• Во что девочка одета?

(Дети отвечают.)

• Почему у девочки в руках зонтик?

(Дети отвечают.)

• Почему девочка в сапожках?

(Дети отвечают.)

Воспитатель говорит:

- Девочка одета в плащ, шапочку и сапожки, потому что на улице холодно, идёт дождь, на дороге лужи и дует ветер.

Воспитатель показывает детям, как дует ветер (глубоко вдыхает и постепенно выдыхает воздух, раздувая щеки). Потом воспитатель предлагает детям показать, как дует ветер.

(Дыхательное упражнение «Дует ветер».)

Затем воспитатель читает стихотворение П. Синявского «Дождик»:

Кругом цветные зонтики

Раскрылись под дождём,

Пустились чьи-то ботики

От дождика бегом.

Зачем же мама ахала?

Льёт дождик – ну и пусть!

Я вовсе не из сахара,

Растаять не боюсь!

Теперь воспитатель говорит, что кукла Таня хочет с ними поиграть и предлагает изобразить дождик:

- Как стучат капельки?

(Дети приседают и стучат пальчиками о пол, приговаривая «кап-кап-кап».)

- Дождик перестал капать, и засветило солнышко.

(Дети встают, поднимаются на носочки, вытягивают руки вверх и делают «фонарики». Упражнение повторяется 3-4 раза.)

Затем кукла Таня предлагает детям побегать «по лужам». На пол кладутся кубики, а дети должны перешагивать их, стараясь не задеть.

В конце кукла Таня благодарит детей за игру, дети прощаются с куклой и  она уходит.

Самоанализ

игровой деятельности на тему 

Первая младшая группа.

Воспитатель

Ермолова Я.В.

с. Стригуны,

Борисовский район,2019 год.

Я, заранее приготовила материалы и оборудования для развивающей игры «Побродим по лужам».

Игра была организована с детьми первой младшей группы с целью развития игровых навыков и расширения словарного запаса у детей.

Для привлечения детей к игре я использовала сюрпризный момент – появление куклы Тани с сюжетной картинкой.

Дети активно включились в процесс игры. На протяжении всей игровой деятельности была организована благоприятная и дружелюбная обстановка, дети проявляли искренний интерес к игре. Играли дружно, соблюдая предложенные условия.

В игре прослеживалась интеграция образовательных областей:

• «Социализация» - игра с «капельками» дождя и с солнышком;
• «Коммуникация» - рассказывание по картинке;
• «Познание» - ознакомление с явлениями природы (дождь, ветер), с предметами одежды и обуви;
• «Физическая культура» - развитие двигательной активности (перешагивание через кубики – «бегаем по лужам»);
• «Здоровье» - дыхательное упражнение «Дует ветер»;
• «Чтение художественной литературы» - стихотворение П. Синявского «Дождик».

Игра была выстроена оптимально: соответствовала интересам, темпераменту, уровню учебной подготовки и развития детей, а также требованиям программы и воспитательным, образовательным и развивающим задачам.

Считаю, что цель игровой деятельности достигнута.