Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы: «Курочка, петушок и цыплятки»
план-конспект занятия по физкультуре (младшая группа)

Конспект итоговой интегрированной образовательной деятельности с детьми второй младшей группы: «Курочка, петушок и цыплятки»

Задачи:

• продолжать учить детей активно выполнять упражнения вместе воспитателем, упражнять детей в прыжках на двух ногах;
• развивать координацию движений;
• обогащать представления детей о домашних птицах; побуждать детей к рассказыванию знакомой потешки, упражнять в звукоподражании;
• развивать речевую активность, умение отвечать на вопросы взрослого; закреплять умения рисовать прямые, волнистые и круглые линии;
• закреплять умения различать основные цвета; воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Предварительная работа: индивидуальная работа по развитию основных видов движений; организация подвижной игры «Наседка и цыплята»; рассматривание картин, иллюстраций домашних птиц, сюжетных игрушек (курица, цыпленок, петушок); чтение потешки «Петушок и его семья» «Петушок золотой гребешок».

Оборудование: костюм курочки, шапочки цыплят для детей, ширма, картинка и игрушка петушок, мягкая дорожка, кочки из картона

Ход образовательной деятельности:

(Воспитатель входит с курочкой в руках).

Беседа о цыплятах:

— Дети кто это? (Курочка).

— А как курочка кудахчет? (Индивидуальные и хоровые ответы детей).

— А как зовут детишек мамы курочки? (Цыплята).

— Какие они? (Маленькие желтые).

— Как пищат цыплята? (Пи-пи-пи)

— Чем питаются курочка и цыплята? (Зернышками червячками травкой)

— Хотите быть цыплятами? (Ответы детей).

(Воспитатель надевает шапочки цыплят на детей).

Упражнение «Много-мало, большой-маленький»

— Дети сколько курочек в группе? (Одна).

— А цыплят сколько? (Много).

— А сколько у курочки хохолков? (Одна).

— А сколько у курочки клювиков? (Один).

—А сколько у курочки перьев? (Много).

— Курочка, какая по размеру? (Большая).

— А цыплята, какие? (Маленькие).

—Крылья у курицы, какие? (Большие).

—А у цыпляток крылышки, какие? (Маленькие).

— А теперь послушайте загадку:

Кто рано встает голосисто поет детям спать не дает?

(Петушок).

Упражнение «Части тела».

(Работа с изображением петушка на иллюстрации или с игрушкой)

— Посмотрите какой петушок. Покажите где у петушка голова?

— Покажите, где у цыплят голова, туловище, лапки, крылья, хвост, гребешок, бородушка.

— Как поет петушок? Что петушок клюет?

— Хотите вы пойти в гости к петушку? (Ответы детей).

Имитационные движения: «К петушку в гости», «Изобрази петушка».

(Дети идут по кругу за воспитателем).

— Идем как петушки (поднимают высоко колени машут руками как крыльями).

— А теперь идем тихо-тихо (ходьба на носочках).

— А теперь поклюем зернышки (наклоны головы вперед) −4 раза.

— Помашем крылышками (восстановление дыхания) −4 раза.

— Посмотрим по сторонам, нет ли кошки (руки на пояс повороты туловища вправо и влево) — 4 раза.

— Попрыгаем −20 сек.

— К петушку идти далеко. Надо пройти по тропинке. Давайте по ней пройдем (ходьба по дорожке).

— Теперь надо пройти по болоту. Будем прыгать с кочки на кочку (Дети прыгают на двух ногах).

— Смотрите, а вот и домик петушка.

(За ширмой сидит второй воспитатель с игрушкой петушка. Раздается голос петушка и игрушка показывается из-за ширмы).

Петушок: Здравствуйте дети. Ку — ка — ре — ку!

Воспитатель: А как нужно поздороваться с петушком, чтобы он нас понял? Как кричит петушок? (Ответы детей). Петушок мы знаем про тебя потешку. Хочешь послушать? Давайте расскажем петушку потешку.

Потешка

Петушок, петушок,

золотой гребешок,

Масляна головушка,

шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

голосисто поешь,

детям спать не даешь?

Петушок: Молодцы ребята. А вы умеете играть в игры? (Ответы детей).

Воспитатель: Сейчас мы тебе покажем, как играть в игру.

Игра «Наседка и цыплята»

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки — желтые цыплятки.

Ко — ко — ко, ко — ко — ко не ходите далеко,

лапками гребите Зернышки ищите.

Съели толстого жука, дождевого червяка,

Выпили водицы, полное корытце.

(Дети ходят по группе, выполняют движения согласно словам текста).

Воспитатель: Цыплята, наверное, проголодались, а что едят цыплята? (Травку, червячков, зернышки). Нарисуем еду для цыплят.

Рисование карандашами

(Дети садятся за столы, воспитатель объясняет способы рисования травки, червячка и зернышек. Дети выбирают правильный цвет карандаша и рисуют: травку зленную, червячка черного, зернышки желтые).

Воспитатель хвалит детей за хорошую работу, за их старание раздает им конфетных червячков.