Методическая копилка
методическая разработка по физкультуре
Методическая копилка - это всё, что может пригодиться педагогам для работы: интересные конспекты из опыта коллег; памятки, советы и рекомендации опытных педагогов по организации работы с детьми; высказывания о воспитании знаменитых философов, учёных и педагогов и многое другое.
Скачать:
Предварительный просмотр:
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТРОЕВЫМ УПРАЖНЕНИЯМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
1ая младшая группа
Наиболее удобно в этом возрасте построение в круг. В начале года лучше применять построение врассыпную, так как дети еще плохо ориентируются на организованное в определенную форму построение уходит слишком много времени.
В первое время построения проводятся с небольшой подгруппой детей, по 6-8человек. Постепенно к построениям привлекают всю группу.
Все построения проводятся с помощью воспитателя. Он показывает каждому ребенку его место среди других детей, например, «Миша, ты встань рядом с Ирой. Олечка, и ты с ними становись!». Если после этого ребенок плохо ориентируется при построении, воспитатель подходит к нему, берет за руку и отводит на место. В младшей группе дети становятся в пары с помощью воспитателя, кто с кем хочет.
Для построения в круг.
1 прием. Дети становятся сначала в линейку, берутся за руки. Воспитатель берет за руку первого и последнего в шеренге и замыкает круг.
2 прием. На пол ставится стул или кладется какой-нибудь яркий предмет (кегля, кубик и др.), которые обозначают центр круга. Воспитатель предлагает детям стать вокруг этого предмета лицом к нему, взяться за руки, а затем сделать круг как можно больше, отходя назад. Воспитатель всегда становится с детьми в круг, следит, чтобы дети его не сужали.
Переходы, необходимые в занятии, дети совершают гурьбой, либо направляясь к указанным воспитателем ориентирам (к окну, куклам, скамейке и пр.), либо двигаясь за ним самим.
Дети располагаются произвольно, без учета роста. Очень важно приучать их становиться для выполнения упражнений подальше друг от друга. Воспитатель предлагает поднять руки в стороны, помахать ими вверх-вниз и отодвинуться так, чтобы не касаться соседа. Удобны для быстроты размещения детей, нанесенные на пол краской или обозначенные мелом, липкой лентой-пластырем точечки или кружочки. По предложению воспитателя каждый ребенок находит себе ориентир (домик) и становится там.
2ая младшая группа
Дети, особенно во второй половине года, уже более самостоятельны при построениях. По указанию воспитателя они легко и достаточно быстро становятся в круг, пары и друг за другом. 1. Вначале им разрешают становиться в колонну друг за другом в любом порядке независимо от роста. Постепенно их приучают занимать определенное место среди других детей. Чтобы добиться этого, воспитатель постоянно напоминает, что нужно запомнить, кто за кем стоит в колонне, шеренге, кто с кем ходит в паре. Если ребенок затрудняется найти свое место, воспитатель подсказывает, за кем он должен встать.
2. Детей приучают становиться в шеренгу, т.е. вдоль одной линии, один возле другого с обращенным в одну сторону лицом. Проще всего встать в шеренгу из построения друг за другом в затылок (колонну). Из этого положения воспитатель предлагает детям повернуться всем направо или налево. Так как дети еще плохо знают стороны, воспитатель становится с одной из сторон колонны, примерно посередине ее, и говорит детям, чтобы они повернулись лицом к нему. Другой способ: дети строятся в шеренгу, ориентируясь по нанесенным краской или мелом линиям, становясь на них носочками.
3. Для построения в круг можно на пол по кругу положить связанную концами веревку или начертить линию. Дети ориентируются на линию или веревку. Другой способ: воспитатель становится против середины шеренги на расстоянии нескольких шагов от нее и предлагает детям, стоящим на концах шеренги, двигаться к нему, образуя круг. Дети при этом держаться за руки. 4. Воспитатель показывает детям, как поворачиваться, переступая на месте. При поворотах широко используются зрительные ориентиры (лицом к стене, окну).
5. Во время перемещений на занятиях используется те же способы, что и в предыдущей возрастной группе.
Средняя группа
1. Для закрепления навыков самостоятельного построения в круг, в пары, в колонну, в шеренгу воспитатель предлагает детям интересные задания во вводной части занятия: построиться в определенном порядке, затем по сигналу разбежаться по всему залу, а по повторному сигналу снова быстро стать на свои места. Чаще всего для таких упражнений применяются звуковые сигналы: хлопки, удар в бубен, слово, прекращение музыки и др. Могут быть использованы и зрительные сигналы: поднятая и опущенная рука, зеленый и красный флажок и т.п. 2. В колонну и шеренгу детей средней группы приучают становиться по росту. Надо чаще напоминать, чтобы они становились посвободнее, не касались друг друга. Детей приучают также становиться друг за другом ровно по одной полоске. Воспитатель объясняет, что, стоя в одну линеечку (в шеренгу), надо стараться поставить носочки ровненько, так, чтобы они все были на одной линии.
3. Дети самостоятельно становятся из колонны по одному в пару со своим соседом и, обратно, из пар в колонну, как на месте, так и во время ходьбы.
4. Воспитатель учит детей перестраиваться из одной колонны или шеренги в несколько звеньев. Для этого он заранее распределяет детей по звеньям так, чтобы в каждом из них было равное число детей, и назначает ведущих. По сигналу ведущие выходят на условные места, за ними становятся ребята.
Позже дети перестраиваются в звенья на ходу - во время ходьбы по залу врассыпную или вокруг зала друг за другом. Услышав сигнал о перестроении в звенья, ведущие направляются к заранее указанным местам, останавливаются и поворачиваются лицом к воспитателю. Остальные ребята становятся за ведущими друг за другом в свои звенья. В начале обучения ведущим можно дать флажки или повязки разного цвета, чтобы детям было легче находить свое звено.
5. Можно строиться вокруг водящих в несколько кружков. Дети ходят или бегают врассыпную, по сигналу окружают водящих, берутся за руки и образуют круг. Водящие могут находиться на площадке в любом месте. Воспитатель приучает поддерживать определенную величину круга, следит, чтобы дети не сужали, не расширяли и не разрывали его.
6. Направо, налево и кругом дети поворачиваются переступая на месте, без применения специальных строевых приемов.
7. Во время перемещений от пособия к пособию дети движутся чаще всего в колоннах друг за другом.
8. Указания для построения, перестроения и поворотов воспитатель дает в форме простого распоряжения, а не команды. ( «Повернулись направо. Пошли вокруг зала. Ребята, разойдитесь в звенья за ведущими и т.п.» ).
Старшая группа
1. В старшей группе дети уже довольно самостоятельны при построениях в колонну, круг, они умеют перестраиваться из колонны в пары, в звенья, как на месте, так и при передвижении. Самостоятельно строятся дети в два и несколько кругов. Круг из колонны по два дети образуют следующим образом: стоящие в парах поворачиваются лицом друг к другу, берутся за руки с рядом стоящими, первые и последние в шеренгах соединяют руки, все отходят назад - образуется круг. Из пар или колонны по два можно построиться и в два круга. В этом случае дети по сигналу воспитателя поворачиваются не лицом друг к другу, а спиной, берутся за руки с рядом стоящими, крайние в шеренгах замыкают круги. Этим же приемом проводится построение из несколько звеньев в несколько кружков. 2. При построениях детей учат соблюдать определенный порядок: становиться по росту, равняться в затылок друг другу в колонне, выравнивать шеренгу по носкам.
3. Перестроение в звенья совершаются в старшей группе более четко и организованно. Во время ходьбы вокруг зала воспитатель предлагает перестроиться в 2-4звена. Когда ведущий колонны дойдет до середины зала, он делает несколько шагов на месте, а в это время воспитатель называет тех детей, которые будут ведущими в звеньях, первое звено поворачивается и идет по залу, за ним - следующие звенья. Воспитатель говорит: «Первые на месте». По этому сигналу дети продолжают идти на месте до команды «Стой». Размыкание звеньев значительно облегчается, если для каждого звена имеется свой ориентир (кегля, флажок, кубик), к которому должны идти ведущие.
4. В движении дети осваивают также ходьбу змейкой и расхождение из колонны по одному в разные стороны, с последующим слиянием в пары. Ходьба змейкой выполняется по распоряжению воспитателя «Змейкой!». По этой команде направляющий заходит правым (левым) плечом вперед и начинает движение навстречу колонне, сохраняя интервал между встречными в один шаг.
5. Расхождение из колонны по одному в разные стороны производится так: колонна проходит через центр зала до противоположной стороны, воспитатель подает команду: «Один налево, другой направо!». Образуются две колонны, движущиеся по залу в разные стороны. Когда они встретятся у середины противоположной стены, воспитатель говорит: «Парами через центр зала!». Соединяясь по двое, дети идут парами. Затем они снова расходятся по одному либо так и идут парами вокруг зала.
6. Дети осваивают и некоторые способы размыкания. В колонне они размыкаются на вытянутые руки вперед. Для этого направляющий остается на месте, а все остальные поднимают руки вперед и отходят назад так, чтобы не касаться впереди стоящего. После этого руки опускают. В кругу и шеренге дети размыкаются на вытянутые руки в стороны. Все дети одновременно по указанию воспитателя: «На вытянутые руки в стороны разомкнись!» - поднимают руки в стороны и расходятся вправо и влево так, чтобы не мешать друг другу.
7. Повороты дети совершают, как и раньше, простым переступанием на месте.
8. Во время передвижения по залу их приучают постепенно доходить до углов и делать повороты на носке наружной по отношению к центру зала ноги. Но четкого выполнения данного поворота от всех детей в старшей группе еще не требуют.
Подготовительная к школе группа
1. В этой группе закрепляются умения и навыки освоенных ранее упражнений. Разучиваются некоторые новые упражнения.
2. Дети учатся равняться в шеренгу (команда «Равняйся!»), поворачивая голову и ориентируясь на грудь третьего (не считая себя) ребенка. Правофланговый стоит в это время по стойке «смирно». Выполнив задание, дети поворачивают голову прямо. Носки у всех детей должны находиться на одной линии.
3. По команде «Смирно!» дети принимают основную стойку: стоят подтянуто, ровно, но без лишнего напряжения, пятки вместе, носки врозь на ширину стопы, колени выпрямлены; голова прямо, плечи слегка отведены, руки свободно опущены и выпрямлены, пальцы полусогнуты, большой палец на середине бедра. В положении «смирно» дети стоят недолго, это промежуточное положение перед поворотами, началом движения и т.п. По команде «Вольно!» дети, не сходя с места, расслабляются, переносят тяжесть тела на одну ногу, другую слегка сгибают в колене.
4. Дети осваивают простейший расчет на «первый-второй». По команде воспитателя «На первый – второй рассчитайся!» правофланговый поворачивает голову влево и произносит «первый», следующий за ним – «второй», третий снова говорит «первый» и т.д.
5. После того как дети научатся рассчитываться на «первый – второй», им показывают перестроение из одной шеренги в две. Перестроение совершается по команде «Вторые номера, делай два (три и более) шага назад, марш!» или «Первые номера, делай два (три и т.д.) шага вперед, марш!». В обоих случаях дети станут в шеренги в шахматном порядке. Если надо их построить друг за другом, дается команда делать шаг вправо или влево.
6. Проводится упражнение в ходьбе змейкой в колонне по одному и парами. По одному и парами дети расходятся в разные стороны после прохождения через середину зала. Воспитатель указывает: «Пара - налево, пара – направо» и т.п. Образуются колонны, движущиеся парами по залу в разные стороны. Встретившись у середины противоположной стены, они по указанию воспитателя: «Четверками через середину зала марш!» - соединяются в шеренге по четыре – первая пара одной колонны с первой парой другой колонны и т.д. и идут до конца зала, где-либо снова расходятся парами налево и направо, либо идут вокруг зала четверками. Воспитатель объясняет и показывает, что во время поворотов на углах идущие ближе к середине зала должны делать более мелкие шаги, а идущие с наружного края – более широкие, чтобы шеренга оставалась ровной и не ломалась.
7. Из построения в три колонны разучивается размыкание и смыкание приставными шагами в стороны. Для этого воспитатель обозначает колонны соответствующими номерами: первая, вторая, третья. Вторая остается на месте при размыкании. Первая и третья колонны получают задание сделать определенное количество приставных шагов влево и вправо. Размыкание производится по команде «От середины на три шага приставными шагами разомкнись! Раз, два – три!». Для смыкания подается команда «К середине приставными шагами сомкнись!».
8. Дети должны освоить правильный поворот на углу зала во время движения. Этот поворот совершается на носке наружной по отношению к середине зала ноги, а следующий шаг вперед делается противоположной ногой.
9. Детям показывают и повороты на месте направо и налево по счету. На счет «раз» надо повернуться на пятке правой ноги (при повороте направо) и носке левой ноги, а на счет «два» - левую ногу приставить к правой. Но четкого исполнения поворотов на месте от детей еще не требуют.
10. Не следует добиваться от детей умения ходить в ногу. Но учить останавливаться после ходьбы всем одновременно целесообразно. После команды «На месте!» дети продолжают идти на месте. По команде «Стой!» они делают еще один шаг, а затем приставляют ногу. Так же совершается и остановка во время передвижения. Когда воспитатель скажет: «Группа стой!» - все делают на «раз» один шаг на месте, на «два» приставляют ногу.
Дети очень любят эти простейшие строевые упражнения, владение ими значительно повышает организованность занятий, облегчает проведение праздников.
Предварительный просмотр:
Сбор детей на игру | младший дошкольный возраст | средний дошкольный возраст | старший дошкольный возраст | ||
– сюрпризный момент; – внесение атрибута к игре; – художественное слово; – переход от совместной ролевой игры. | – отгадывание загадок; – сбор по условному сигналу; – напоминание игры; – сбор по предварительной договоренности. | – беседа; – поручить сбор кому-то из детей; – новая игра. | |||
Объяснение правил | – в ходе игры; – при помощи образного рассказа; – слова заучивают в ходе игры; – прием подговаривания. | Новая игра: – объяснение правил до начала игры; – зрительная ориентация; – вопросы на закрепление правил; – слова заучивают заранее. | Знакомая: – напомнить правила игры вопросами. | Новая игра: – объяснение правил до начала игры; – зрительная ориентация; – пробный ход схемы. | Знакомая: – дети рассказывают правила; – самостоятельно придумать новый ход игры. |
Выбор водящего | – по желанию детей; – по выбору воспитателя в новой игре главную роль берет воспитатель. | – по желанию детей; – по выбору воспитателя; – по считалке. | – по желанию детей; – по выбору воспитателя; – по считалке; – по жребию; – в качестве поощрения. | ||
На роль водящего не выбирают проигравшего | |||||
Руководство ходом игры | – сигнал к началу игры; – подсказывание правил в ходе игры; – показ движений. | – совет, напоминание; – сигнал к началу игры; – при нарушении правил, остановить игру и напомнить правила игры. | – совет, напоминание; – сигнал к началу игры; – подсказать, как выиграть; – помощь в решении конфликта. | ||
Итог игры | Положительная оценка после каждого тура игры. | Положительная оценка в конце игры и похвала по ходу. – выделить, кто играл лучше всего. | В начале игры – анализ детьми, по вопросам воспитателя. – обсудить, как можно поменять, поиграть в следующий раз. | ||
Методика руководства подвижными играми
На прогулке должны планироваться подвижные игры и игровые упражнения разной степени интенсивности. В течение месяца может быть проведено 15-20 подвижных игр (включая игры эстафеты), при этом разучено 3-4 новые игры.
Общая длительность игры составляет 10-12 минут.
В плане воспитательно-образовательной работы записывается:
1. Название п/и, цель.
2. Основное движение, способы организации с учётом уровней подвижности.
3. Спортивное упражнение, например, элементы игры в волейбол: перебрасывание мяча друг другу двумя руками от груди на месте и в движении. В подвижных играх ведущие роли выполняют сами дети. При организации игр соревновательного характера, игр-эстафет важная роль принадлежит воспитателю, который должен помочь детям разделиться на команды, подобрав их с учётом уровней подвижности и физической подготовленности (необходимо, чтобы в обеих командах приблизительно поровну было и тех, и других детей).
Большое воспитательное значение имеет подведение итогов, оценка результатов, действий детей, их поведение в игровой деятельности.
К обсуждению результатов игры целесообразно привлекать самих детей, надо приучать их оценивать своё поведение и поступки товарищей. Это будет способствовать в дальнейшем более осознанному выполнению заданий и правил игры, а также налаживанию взаимоотношений в процессе совместных действий Длительность организованной двигательной деятельности составляет30-35 минут.
Подвижную игру воспитатель может проводить со всей группой и повторять её3-5 раз. При организации известных игр воспитатель может предоставить детям возможность самим вспомнить и рассказать содержание игры, правила.
При разучивании новой подвижной игры необходимо чёткое, лаконичное объяснение её содержания. Отдельные элементы можно показать и даже проиграть. После объяснения воспитатель сразу переходит к игре и по ходу игры уточняет то, что недостаточно хорошо запомнили дети. Сочетание разных способов организации значительно повышает эффективность проведения игр и упражнений во время прогулки. Например, упражнение в лазании выполняется детьми поочерёдно, а упражнение с мячами - фронтально, т. е. всеми детьми одновременно.
Упражнения детей в основных видах движений желательно организовывать по подгруппам, в зависимости от степени подвижности детей. Каждая подгруппа выполняет своё задание. Например, дети первой и второй подгруппы (с высоким и средним уровнем подвижности) выполняют упражнения, требующие концентрации внимания, координации и ловкости, при этом воспитатель осуществляет контроль. Дети третьей подгруппы (с низким уровнем подвижности) упражняются в разных видах прыжков через скакалку. При проведении упражнений, основных видов движений следует использовать разные способы организации (фронтальный, подгрупповой, индивидуальный). Наиболее целесообразным является смешанное использование разных способов организации.
Например, применение подгруппового способа организации является наиболее важным при сочетании процесса обучения и совершенствования двигательных навыков. При этом одна группа детей осваивает новый вид движений под руководством взрослого, в то время как другие дети самостоятельно упражняются в хорошо знакомых движениях.
В связи с особенностями выполнения некоторых движений (лазание по гимнастической лестнице, упражнения в равновесии, прыжки в длину и высоту с разбега) используются поточный и индивидуальные способы. Выбор времени проведения и упражнений на прогулке зависит от предшествующей работы в группе. Если физкультурное или музыкальное занятие проводилось впервой половине дня, то желательно организовывать игры и упражнения в середине или конце прогулки, а в самом её начале предоставить детям возможность самостоятельно поиграть, поупражняться с разнообразными пособиями.
В остальные дни целесообразно организовать двигательную деятельность детей вначале прогулки, что позволит обогатить содержание их самостоятельной деятельности.
В дни проведения физкультурных занятий с детьми организуется одна подвижная игра и какое-либо физическое упражнение (спортивное упражнение или упражнение в основном виде движения). В другие дни, когда занятие не проводится, планируется подвижная игра, спортивное упражнение и упражнение в основном виде движения(прыжки, лазание, метание, бросание и ловля мяча и др.) Консультации для воспитателей Общие принципы организации двигательной деятельности детей на прогулке.
Планирование работы по развитию движений на прогулке должно способствовать закреплению, совершенствованию игр и физических упражнений, повышать двигательную активность детей. При этом важно правильно выбирать время для проведения игр и упражнений. Нельзя допускать, чтобы организованная двигательная деятельность проводилась за счёт времени самостоятельной деятельности детей.
Предварительный просмотр:
Перспективный план индивидуальной работы с детьми
старшей группы по физической культуре
Сентябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по канату боком приставным шагом, руки на поясе. Прыжки: упражнение «Пингвины». Описание: дети зажимают мяч между колен и прыгают на двух ногах. | ||
Метание мешочков в обруч. Описание: дети стоят по кругу. В центре круга на расстоянии 2 м от детей обруч. Дети бросают мешочек в обруч. Лазание: ползание по гимнастической скамейке на ладонях и коленях | ||
Равновесие: ходьба по скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. Прыжки на двух ногах между кеглями. Лазание: пролезание в обруч прямо и боком (обруч стоит на полу). | ||
Метание: играющие распределяются на тройки, двое перебрасывают мяч, а третий находится между ними и старается коснуться мяча или поймать его. Прокатывание мяча одной и двумя руками из разных положений между предметами на расстояние 3-4 м (интервал между предметами 30-40 см); бросание мяча о пол и ловля его двумя руками на месте | ||
Октябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по скамейке прямо, боком. Прыжки через 5-6 предметов (высота предметов 15-20 см). Лазание: подлезание под дугу прямо и боком, не касаясь руками пола | ||
Метание: бросание мяча о стенку и ловля его двумя руками; вверх и ловля его на месте (не менее 10раз подряд)\ отбивание мяча о пол одной рукой на месте (не менее 10 раз подряд). | ||
Равновесие: ходьба по скамейке на носочках, руки на поясе. Прыжки: упражнение «Перепрыгни - не задень». Детям нужно перепрыгнуть через шнур справа и слева, продвигаясь вперед | ||
Метание: забрасывание мяча в баскетбольное кольцо с расстояния 3,5 м (высота баскетбольного кольца от пола 2,2 м); подбрасывание мяча вверх с хлопком во время полета мяча. Лазание: ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (высота скамейки 25 см). | ||
Ноябрь, дата | ФИ ребёнка |
Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по скамейке с перекладыванием мяча из правой руки в левую перед собой и за спиной. Прыжки по прямой (два - на правой ноге, два - на левой). Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках. | ||
Метание: перебрасывание мяча двумя руками снизу, из-за головы в парах (расстояние между детьми 2,5 м)\ отбивание мяча о пол правой и левой руками с продвижением вперед шагом; перебрасывание мяча в парах из разных положений (стоя, сидя). | ||
Равновесие: ходьба по скамейке с мешочком на голове, руки на поясе. Прыжки: перепрыгивание через шнуры (рас. между шнурами 50 см). Лазание: ползание на четвереньках между кеглями, подталкивая перед собой головой мяч | ||
Метание: подбрасывание мяча двумя руками вверх и ловля его после хлопка в ладоши; бросание мяча о стену и ловля его двумя руками; отбивание мяча о пол одной рукой на месте (до 6 раз подряд). | ||
Декабрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по скамейке с перешагиванием через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка (высота скамейки 25 см). Прыжки: перепрыгивание с ноги на ногу с продвижением вперед на расстояние 5 м. | ||
Метание: бросание мяча о стену и ловля его двумя руками; перебрасывание мяча в парах и ловля его вразных положениях (стоя, сидя) (расстояние между детьми 2,5 м). Лазание: ползание на четвереньках между кеглями, подталкивая перед собой головой мяч; | ||
Равновесие: ходьба и бег по наклонной доске (высота поднятого края доски 40 см, ширина доски 20 см). Прыжки: упражнение «Кто быстрее до предмета» (дети зажимают мяч между ног и прыгают на двух ногах до предмета и обратно). | ||
Метание: упражнение «Забей шайбу в ворота» (отбивание шайбы клюшкой правой и левой руками в движении с расстояния 3-3,5 м). Лазание: ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь 2 руками; влезание по наклонной и вертикальной лестницам. | ||
Январь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба с перешагиванием через набивные мячи с мешочком на голове, руки в стороны. Прыжки через шнуры на двух ногах без паузы (рас. м-ду шнурами 50 см). | ||
Метание: перебрасывание мяча в парах и ловля его стоя, сидя разными способами (снизу, из-за головы, от груди, после отскока от пола) (расстояние между детьми 2,5 м). Лазание: влезание на гимнастическую лестницу и спуск с неё. | ||
Равновесие: ходьба по скамейке, руки за головой. Прыжки в длину с места до ориентира (расстояние 80-90 см). Метание: перебрасывание мяча через сетку | ||
Лазание: пролезание в обруч правым и левым боком, не касаясь руками пола (обруч стоит на полу); лазание по гимнастической стенке (ритмично, меняя темп), не пропуская реек, по диагонали с пролета на пролет. | ||
Февраль, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Прыжки с ноги на ногу с продвижением вперед на расстояние 6 м. Равновесие: ходьба на носках между кеглями (рас. между ними 30 см). | ||
Метание: метание мешочков от плеча в горизонтальную цель правой и левой рукой с расстояния 3 м. Лазание по гимнастической стенке с переходом на соседний пролет. | ||
Равновесие: ходьба по скамейке, руки за головой. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч, находящийся на расстоянии 40 см друг от друга. | ||
Метание: забрасывание мяча в баскетбольное кольцо с расстояния 3,5-4 м Лазание: влезание на гимнастическую стенку и спуск вниз, не пропуская реек; лазание по веревочной лестнице. | ||
Март, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть. Прыжки правым, левым боком через короткие щнуры (расстояние между шнурами 40 см). | ||
Метание мешочков в горизонтальную цель от плеча правой и левой рукой (расстояние от линии до цели 3,5-4 м). Лазание: подлезание под шнур правым и левым боком справа; | ||
Равновесие: ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на поясе. Прыжки в высоту с разбега (высота 40 см). | ||
Метание: упражнение: «Прокати и сбей» (сбивание мячом кегли); прокатывание набивного мяча в парах (расстояние между детьми 3-4 м). Лазание: подлезание под дугу (высота дуги 40-50 см). | ||
Апрель, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Прыжки из обруча в обруч на двух ногах, на правой ноге, на левой ноге. Равновесие: ходьба по скамейке через предметы, руки за головой. | ||
Метание: отбивание мяча о пол правой и левой руками в движении на расстоянии 5-6 м. Лазание: влезание на наклонную лесенку, спуск по вертикальной лесенке. | ||
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке с перекладываем мяча из одной руки в другую перед собой, за спиной. Прыжки: перепрыгивание через шнур (высота 15-20 см) | ||
Метание: перебрасывание мяча от груди, из-за головы двумя руками друг другу через сетку с расстояния 3-4 м Лазание: ползание по скамейке на животе; лазание по веревочной лестнице, по металлической поверхности. | ||
Май, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по скамейке с перекладыванием мяча из одной руки в другую впереди себя. Прыжки: перепрыгивание через шнур (высота шнура от пола 15-20 см). Лазание: подлезание под шнур (высота шнура от пола 40—50 см). | ||
Метание: забрасывание мяча в баскетбольное кольцо двумя руками с расстояния 3 м, перебрасывание набивного мяча в парах двумя руками снизу (расстояние между детьми 2,5 м). | ||
Прыжки через скакалку на месте и с продвижением вперёд на двух ногах, на одной. | ||
Метание мешочков от плеча, снизу в обруч с расстояния 3 м; перебрасывание мяча из одной руки в другую. Лазание: подлезание под 3-4 дуги (высота дуг 40-50 см). |
Предварительный просмотр:
Перспективный план индивидуальной работы с детьми
подготовительной группы по физической культуре
Сентябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по скамейке боком приставным шагом. Прыжки на двух ногах из обруча в обруч, лежащих друг за другом на полу, вдоль скамейки (скамейка между ног), руки на поясе (спина прямая). Лазание: пролезание в катящийся обруч боком без помощи рук (обруч катит другой ребенок). | ||
Метание: броски мяча вверх, вниз о землю и ловля его двумя руками (не менее 20раз), одной рукой (не менее 10раз). Упражнение «Школа мяча». | ||
Равновесие: ходьба по скамейке с палкой в руках с остановкой посредине и перешагиванием через палку. Прыжки в высоту с места, с разбега до предмета (предмет на 25- 30 см выше поднятой руки ребенка), в длину с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 100 см). | ||
Метание: катание в парах набивного мяча; бросание в парах набивного мяча снизу, от груди, назад через голову (рас. между детьми 3 м). Лазание: ползание по гимнастической скамейке на животе, на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. | ||
Октябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по скамейке с хлопком под вытянутой вперед ногой. Прыжки в высоту с разбега через канат (высота каната над полом 50 см), через веревку боком (веревка лежит на полу) Метание: забрасывание мяча в баскетбольное кольцо одной и двумя руками с ведением мяча с места, с расстояния 3 шагов. | ||
Метание: отбивание мяча о землю одной рукой в движении, передача мяча из одной руки в другую с отскоком от пола в движении; перебрасывание мячей друг другу во время ходьбы, бега. Лазание: ползание под дугами с опорой на руки . | ||
Равновесие: прыжки по скамейке с продвижением вперед. Прыжки на двух ногах через веревку (инструктор вращает веревку), не касаясь пола; на двух ногах с подбрасыванием вверх мяча двумя руками и ловлей его. | ||
Метание: ведение мяча и забрасывание его в кольцо; Лазание по лестнице. | ||
Ноябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по канату прямо, боком. Прыжки с ноги на ногу с круговыми движениями рук вперед и назад, на одной ноге с продвижением вперед камешка. | ||
Метание: ведение мяча одной рукой с дополнительными заданиями. Равновесие: ходьба по скамейке с перешагиванием через набивные мячи. | ||
Прыжки: перепрыгивание через набивные мячи с продвижением вперед в чередовании с ходьбой. Лазание: проползание под гимнастической скамейкой. | ||
Метание: игровые упражнения с набивным мячом | ||
Декабрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове, руки в стороны. Прыжки: перепрыгивание на одной ноге через веревку вперед- назад, вправо-влево на месте, с продвижением вперед. | ||
Метание: бросание мяча в парах; передача мяча ногой в парах; бросок мяча о пол и ловля его после отскока двумя руками; боковой галоп в парах с передачей мяча друг другу от груди (расстояние 3-4м). Лазание: ползание змейкой с опорой на предплечья и колени между кеглями (расстояние между ними 1м). | ||
Равновесие: бег по скамейке, руки в стороны. Прыжки друг на одной ноге через обручи, лежащие на полу (3 шт). | ||
Метание: броски мяча через волейбольную сетку в парах. Лазание: залезание на гимнастическую стенку и спускание с ее противоположной стороны с переходом с пролета на пролет по диагонали. | ||
Январь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по веревке, лежащей на полу, прямо и боком, руки на поясе, за головой, в стороны. Прыжки через короткую скакалку на месте на двух ногах, с ноги на ногу. | ||
Метание: передача мяча над головой, между ног, боком в парах; бросание мяча одной рукой о стену, ловля двумя руками; бросание мяча о стену, ловля его после отскока от пола двумя руками, одной рукой. | ||
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием мяча из одной руки в другую перед собой, за спиной. | ||
Метание: бросание мешочков с песком в горизонтальную цель (обруч большого диаметра) с расстояния 4 м. Лазание: ползание на четвереньках боком со сменой направления движения по сигналу инструктора; вис на гимнастической стенке, подъем прямых ног до прямого угла. | ||
Февраль, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба на четвереньках по скамейке с толканием мяча головой вперед. Прыжки в высоту с разбега (высота перекладины 50 см от уровня пола); | ||
Метание: ведение мяча одной рукой с продвижением между предметами. | ||
Равновесие: ходьба по веревке с приставлением пятки одной ноги к пальцам другой. Прыжки через длинную скакалку (взрослые вращают) с места, пробегание под скакалкой. | ||
Метание: броски мяча через волейбольную сетку в парах. Лазание: влезание на гимнастическую лестницу и спуск с нее в разном темпе (быстро, медленно) | ||
Март, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба скрестным шагом, между ногами скамейка, руки на поясе. Прыжки через большой обруч, вращая его (как через скакалку). | ||
Метание: бросание мяча в баскетбольное кольцо с места, с ведением мяча, в прыжке вверх. | ||
Равновесие: ходьба на четвереньках по скамейке с толканием мяча головой вперед, на носках с перешагиванием через набивные мячи. Прыжки через скамейку, держась двумя руками за неё, перепрыгивать через скамейку на двух ногах вправо, влево с продвижением вперёд. | ||
Метание: передача мяча с отскоком от пола из одной руки в другую на месте, в движении; отбивание мяча одной рукой о пол на месте, в движении, с поворотами, в движении между предметами. Лазание: ползание по полу на животе и на спине с подтягиванием руками и отталкиванием ногами, с опорой на предплечья. | ||
Апрель, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке с подбрасыванием мяча вверх и ловлей его двумя руками. Прыжки через скакалку на двух ногах. | ||
Метание: перебрасывание мяча от груди, из-за головы двумя руками в парах (расстояние между детьми 3-4 м). | ||
Равновесие: бег по наклонной доске. Прыжки через короткую скакалку вперед, назад, на одной ноге, стоя на месте и с продвижением вперед. | ||
Метание: бросок мяча через волейбольную сетку в парах. Лазание: пролезание в катящийся обруч (обруч катит другой ребенок). | ||
Май, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с отбиванием мяча о пол на каждый шаг и ловлей его двумя руками. Прыжки в длину с разбега до ориентира (расстояние от линии до ориентира 1,8м). | ||
Метание: метание мяча одной рукой от плеча вдаль (расстояние не менее 6—12м). Лазание по лестнице. | ||
Равновесие: ходьба по гимнастической скамейке с отбиванием мяча двумя руками. Прыжки на двух ногах на батуте с разбега в 2-2,5 м. | ||
Метание: бросание мяча разными способами в парах. |
Предварительный просмотр:
Перспективный план индивидуальной работы с детьми
2 младшей группы по физической культуре
Сентябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- прыжки на двух ногах на месте (2-3 раза), - прокатывание мяча по скамейке двумя руками | ||
- прокатывание мяча по скамейке придерживая его одной рукой, - ползание на четвереньках на расстояние 4-5 метров. | ||
- ходьба и бег между двумя линиями (расстояние 20 см.), - прыжки на двух ногах, - прокатывание мяча двумя руками в прямом направлении. | ||
- скатывание мяча по наклонной доске, - подлезание под шнур (50 см.) на четвереньках. | ||
Октябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба и бег между двумя линиями (20 см). - перепрыгивание через шнур, расположенный на полу. - перекатывание мяча друг другу из положения сидя, ноги врозь. | ||
- прокатывание мяча в ворота (ноги детей раздвинуты) из положения стоя (расстояние между детьми 1,5 м). - ползание на четвереньках по прямой (5 м), - подлезание под дугу. | ||
- ходьба и бег между двумя линиями (20 см). - катание мяча друг другу стоя на коленях (1,5 м), - ловля мяча от инструктора (70-100 см). | ||
- перепрыгивание через шнур, расположенный на полу. - подлезание под шнур на четвереньках (высота 40-50 см). | ||
Ноябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба и бег между двумя линиями, - прокатывание мяча между предметами, - бросание и ловля мяча от инструктора ( 70-100 см). | ||
- прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (1,5-2 м), - подбрасывание мяча вверх невысоко и его ловля, - подлезание под верёвку (высота 40-50 см). | ||
- прыжки из обруча в обруч. - бросание мяча двумя руками из-за головы вдаль, - ловля мяча от инструктора и бросание его обратно. | ||
- ходьба по доске, расположенной на полу. - отбивание мяча от пола. - подлезание под дугу на четвереньках. | ||
Декабрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- мягкое спрыгивание на полусогнутые ноги со скамейки (в. 20 см), - катание мяча друг другу на корточках (1,5 м). | ||
- ходьба по доске (20 см), - отбивание мяча о пол, - подлезание под дугу на четвереньках. | ||
- ходьба по доске, руки на поясе, мягкое спрыгивание на полусогнутые ноги, - скатывание мяча по наклонной доске. | ||
- прыжки на двух ногах с продвижением вперёд, - подбрасывание мяча и ловля его, - подлезание в обруч на четвереньках (обруч вертикально). | ||
Январь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба с перешагиванием через кирпичики (расстояние между ними 10-15 см.). - мягкое спрыгивание на полусогнутые ноги со скамейки (в. 25 см), - отбивание мяча о пол двумя руками. | ||
- перебрасывание мяча друг другу в парах (1,5 м), - подлезание под шнур (40-50см). | ||
- ходьба переменным шагом через шнуры, лежащие на полу, - прыжки из обруча в обруч. | ||
- попади в ворота мячом (ворота 60 см, расстояние до них 1,5 м), - подлезание под дугу. | ||
Февраль, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по ребристой доске, руки на поясе. - отбивание мяча о пол. | ||
- прыжки вокруг кегли, - перекатывание мяча друг другу стоя на коленях. | ||
- ходьба с перешагиванием через кирпичики, руки в стороны. - катание мяча по полу друг другу в положении стоя (1,5 м.). | ||
- прыжки на двух ногах вокруг себя, чередуя с ходьбой на месте. - прокатывание мяча по скамейке. - ползание на четвереньках. | ||
Март, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по шнуру, расположенному на полу ровно (3 м.). - прыжки в длину с места до предмета (40-50 см.) | ||
- отбивание мяча о пол и ловля его двумя руками, после удара об стену, - лазание по наклонной лестнице вверх-вниз (на высоту трёх реек). | ||
- ходьба по шнуру, расположенному на полу ровно (4 м). - прыжки в длину с места до предмета (40-50 см.). | ||
- прокати и сбей (сбивание мячом кегли на расстоянии 1-1,5 м), - лазание по наклонной лестнице вверх-вниз (на высоту 4 реек). | ||
Апрель, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по гимнастической скамейке . - прыжки из обруча в обруч на двух ногах. | ||
- бросание мяча о пол и ловля его двумя руками; - перебрасывание мяча друг другу в парах (1,5-2 м.). | ||
- ходьба по гимнастической скамейке со свободными движениями рук. - перепрыгивание через шнур (высота 5 см.). - ползание по скамейке на четвереньках. | ||
- бросание мяча о пол и ловля его двумя руками; - подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками; - перебрасывание мяча через верёвку с расстояния 1,5 м (высота верёвки на уровне глаз детей). | ||
Май, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по гимнастической скамейке, с перешагиванием через кубики (высота кубика 25 см., расстояние между ними 15 см). - перепрыгивание через шнур (высота 5 см). | ||
- катание мяча по полу, не отрывая от него рук, в колонне по одному; - бросание мяча двумя руками от груди вдаль. - подлезание под шнур. | ||
- ходьба по гимнастической скамейке, - прыжки на двух ногах через неподвижную скакалку с места, - подлезание под 3-4 дуги. | ||
- подбрасывание мяча вверх и ловля его, - отбивание о пол и ловля его двумя руками, - бросание двумя руками из-за головы вдаль. |
Предварительный просмотр:
Перспективный план индивидуальной работы с детьми
средней группы по физической культуре
Сентябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по скамейке, «достань платочек» - прыжок в высоту (платочек выше поднятой руки на 15 см), - метание вдаль правой и левой руками (3,5-6,5м), - катание обруча между предметами (между предметами 40-50 см). | ||
- ходьба по следам, из обруча в обруч. - бросание мяча вдаль из-за головы, от груди, из разных положений (стоя, сидя). - подлезание под дугами (3дуги на расстоянии 1,5м друг от друга). | ||
- ходьба с перешагиванием через кирпичики. - прыжки в длину с места до ориентира (20 см). - подбрасывание и ловля мяча, - отбивание мяча о пол и ловля его двумя руками. | ||
- ходьба по верёвке боком. - бросание мяча из-за головы и снизу и ловля его в парах (1,5 м). - подлезание под шнур не касаясь пола руками ( высота 40 см). | ||
Октябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по верёвке прямо и боком. - прыжки через верёвку (высота 5-10 см). - катание мяча одной, двумя руками перед собой по полу. | ||
- подлезание под верёвку, не касаясь пола руками. - катание мяча между двумя линиями (15-20 см), - перебрасывание из-за головы мяча по кругу, - бросание мяча через сетку с расстояния 1,5 м | ||
- ходьба по скамейке с перешагиванием через кубики, по верёвке боком. - прыжки через лежащую на полу скакалку боком с продвижением вперёд. | ||
- отбивание мяча рукой о пол 3-4 раза. - бросание мяча через сетку с расстояния 1,5 м - лазание по лестнице на высоту 2 м. | ||
Ноябрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по скамейке, по верёвке боком, с перешагиванием через кубики. - спрыгивание с высоты, прыжки в высоту. - лазание по лестнице на высоту 2 м. | ||
- катание мяча друг другу из разных положений (стоя, сидя) на расстояние 1,5 м.; - скатывание мяча по наклонной доске с попаданием в предмет. | ||
- перешагивание через предметы, - ходьба по наклонной доске, - спрыгивание с предметов. | ||
Бросание мяча в баскетбольное кольцо от груди, из-за головы (1,5-2)м. Упражнение разведчики (ползание на животе) | ||
Декабрь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по следам, по верёвке боком. - прыжки в длину с места до ориентира (50 см). - ползание по скамейке на животе. | ||
- скатывание мяча по наклонной доске с попаданием в предмет, - бросание мяча через сетку с расстояния 1,5 м | ||
- перешагивание через кегли (между ними 70-80 см). - прыжки через предметы (высота 5-10 см). - бросание мяча двумя руками от груди через сетку. | ||
- прокатывание мяча между предметами (между ними 40-50 см). - прокатывание мяча головой вперёд на четвереньках, не отпускать его далеко вперёд, придерживая рукой. | ||
Январь, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по ребристой доске. - прыжки на двух ногах через предметы, со скамейки (высота 20 см.) | ||
- отбивание мяча о пол правой и левой руками о пол (4-5 раз), - метание в горизонтальную цель с расстояния 2-2,5 м правой и левой руками. | ||
- ходьба на двух ногах по верёвке, приставляя пальцы одной ноги к пятке другой ноге. - прыжки на двух ногах через обручи, со скамейки. | ||
- катание мяча в парах из разных положений ( стоя, сидя); - перебрасывание мяча из-за головы друг другу по кругу (рас. 1,5 м). - подлезание под верёвкой прямо и боком (высота 40-50 см). | ||
Февраль, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по скамейке, спрыгивание с неё. - ходьба по верёвке боком. - прыжки в длину с места до ориентира (50-60 см). - подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. | ||
- прыжки в высоту до предмета. - скатывание мяча по наклонной доске с попаданием в предмет. - подлезание в обруч прямо и боком (обруч приподнят на 10 см). | ||
- ходьба по ребристой доске, - прыжки со скамейки. - прокатывание мяча головой вперёд на четвереньках, не отпускать мяч далеко вперёд. | ||
- ходьба по наклонной доске. - отбивание мяча о пол и ловля его, - перебрасывание мяча через препятствия с расстояния 2 м. | ||
Март, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по скамейке боком, по верёвке прямо. - прыжки на двух ногах из обруча в обруч. | ||
- прокатывание мяча между предметами (рас. между ними 40-50 см). - пролезание в обруч прямо и боком (обруч поднят на10 см). - лазание по лестнице на высоту 1,2-1,5 м. | ||
- перешагивание через кегли (расстояние между кеглями 70 см). - прыжки в длину (60 см). - отбивание мяча о пол. | ||
- ходьба и бег по наклонной доске. - катание мяча в парах из разных положений, - бросание и ловля мяча снизу, из-за головы в парах. | ||
Апрель, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- равновесие: ходьба по канату прямо и боком приставным шагом. - прыжки в длину с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 60 см). | ||
- бросание мяча из-за головы с разных положений (сидя, стоя) в парах (расстояние между детьми 1,5 м); через сетку с расстояния 1,5 м (верхний край сетки над полом на высоте поднятой руки ребёнка). - упражнение «Муравьи» (ползание по полу с опорой на предплечья и колени). | ||
- ходьба по ребристой доске и по гимнастической скамейке с мешочком на голове (высота скамейки 20-25 см). - прыжки через веревку боком, в длину с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 60 см). | ||
- бросание мяча от груди, из-за головы в баскетбольное кольцо с расстояния 1,5-2 м (баскетбольное кольцо на высоте 1,5 м). - пролезание прямо и боком в обруч (обруч приподнят над полом на высоту 10 см); - лазание по гимнастической стенке. | ||
Май, дата | ФИ ребёнка | Закрепить умение: |
- ходьба по ребристой доске; ходьба и бег по наклонной доске (высота поднятого края доски 35 см, ширина доски 15 см). - прыжки через веревку боком с продвижением вперед. | ||
- метание мешочков вдаль правой и левой руками от плеча в вертикальную цель с расстояния 1,5-2 м (высота мишени 1,5 м). - упражнение «Жучок». Сидя на полу, руки в упоре сзади за спиной, ноги вместе, согнуты в коленях. Ползти, продвигаясь вперёд, сгибая и выпрямляя ноги. | ||
- ходьба по скамейке через предметы (высота предметов 15-20 см). - прыжки через короткую скакалку, в длину с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 60 - 70 см). | ||
- подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками; - отбивание о пол правой и левой руками и ловля после отскока; - бросание от груди из разных положений (сидя, стоя) в парах (расстояние между детьми 1,5 м) - бросание мяча от груди через сетку с расстояния 1,5 м - ползание по полу с опорой на предплечья и колени. |
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
КОРРЕКЦИОННЫХ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-7 ЛЕТ
Октябрь.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Обучение детей ходьбе по гимнастической скамейке прямо; повторение прыжков на обеих ногах через шнуры; закрепление перебрасывания мяча друг другу снизу. | Формирование правильности осанки (у вертикальной плоскости) | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках | Бег в колонне по одному, врассыпную, с нахождением своего места в колонне по сигналу. | «Цапли», «Лягушки», «Великаны и гномики» | Ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой, с мешочком на голове. | Прыжки на обеих ногах через шнуры (5-6 шт.), расстояние между ними 40 см. | Перебрасывание мяча друг другу обеими руками снизу, стоя в шеренгах. | - | «Не оставайся на полу», «Хитрая лиса» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» |
Обучение детей ходьбе по гимнастической скамейке прямо; повторение прыжков на обеих ногах через шнуры; закрепление перебрасывания мяча друг другу снизу. | Формирование правильности осанки (у вертикальной плоскости) | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках | Бег в колонне по одному, врассыпную, с нахождением своего места в колонне по сигналу | Комплекс «Буратино» | Ходьба по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой, с мешочком на голове. | Прыжки на обеих ногах через шнуры (5-6 шт.), расстояние между ними 40 см. | Перебрасывание мяча друг другу обеими руками снизу, стоя в шеренгах. | - | «Удочка», «Найди и промолчи» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» | |
2 неделя | Закрепление ходьбы по гимнастической скамейке боковым приставным шагом; повторение прыжков на обеих ногах с продвижением вперед; перебрасывание мяча друг другу из-за головы. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному. спортивная ходьба, ходьба с высоким подниманием колен | Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали. | «Ракеты», «Кабанчики», «Мишки» | Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом (правым, левым боком), руки на поясе, за головой. | Прыжки на обеих ногах через набивные мячи, расстояние между ними 40-50 см. | Перебрасывание мяча друг другу из-за головы, стоя в шеренгах. | - | «Ловишка с ленточками», «Стой олень!», «Море волнуется» | Под речевое сопровождение «Волшебный сон» |
Закрепление ходьбы по гимнастической скамейке боковым приставным шагом; повторение прыжков на обеих ногах с продвижением вперед; перебрасывание мяча друг другу из-за головы. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному. спортивная ходьба, ходьба с высоким подниманием колен | Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали. | «Шалаш», «Веселые прыжки» | Ходьба по гимнастической скамейке боком, приставным шагом (правым, левым боком), руки на поясе, за головой. | Прыжки на обеих ногах через набивные мячи, расстояние между ними 40-50 см. | Перебрасывание мяча друг другу из-за головы, стоя в шеренгах. | - | «Ловишка с ленточками», «Стой олень!», «Море волнуется» | Под речевое сопровождение «Волшебный сон» | |
3 неделя | Закрепление ходьбы по гимнастической скамейке; повторение прыжков на двух ногах с продвижением вперед (вправо – влево)через канат; подлезание под дугу. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища. | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках. | Бег в колонне по одному, с высоким подниманием колен, с захлестом голени назад. | «Лягушки», «Походи боком» | Ходьба по гимнастической скамейке, руки за голову. | Прыжки на обеих ногах с продвижением вперед (вправо, влево через канат, лежащий на полу). | - | Подлезание под дуги (стоящие друг от друга на расстоянии 1м) правым, левым боком. | «Кувшинчик», «Ловишка с приседаниями», «Вороны и воробьи» | Под речевое сопровождение «Космос» |
Закрепление ходьбы по гимнастической скамейке; повторение прыжков на двух ногах с продвижением вперед (вправо – влево)через канат; подлезание под дугу. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища. | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках. | Бег в колонне по одному, с высоким подниманием колен, с захлестом голени назад. | «Качели», «Часики», «Велосипед» | Ходьба по гимнастической скамейке, руки за голову. | Прыжки на обеих ногах с продвижением вперед (вправо, влево через канат, лежащий на полу). | - | Подлезание под дуги (стоящие друг от друга на расстоянии 1м) правым, левым боком. | «Кувшинчик», «Ловишка с приседаниями», «Вороны и воробьи» | Под речевое сопровождение «Космос» | |
4 неделя | Обучение подлезания под дуги по-пластунски; закрепление прыжков в длину с места; подбрасывание и ловля мяча обеими руками отбывание его об пол. | Формирование правильности осанки и коррекция сутулости | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по двое | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках с выполнением подражательных движений | Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали. Медленный оздоровительный бег 1 мин. | «Ходим в шляпках», «Ракеты», «Великаны и гномики» | Ходьба по ребристой доске, руки в стороны. | Прыжки в длину с места на мягкое покрытие. | Подбрасывание и ловля мяча обеими руками. Отбивание мяча об пол (правой, левой рукой). | Подлезание под дуги (стоящие друг от друга на расстоянии 1м) по-пластунски (на животе). | «Гуси-лебеди», «Рыбак и рыбки», «Отгадай, догони!» | Под речевое сопровождение «Олени» |
Обучение подлезания под дуги по-пластунски; закрепление прыжков в длину с места; подбрасывание и ловля мяча обеими руками отбывание его об пол. | Формирование правильности осанки и коррекция сутулости | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по двое | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках с выполнением подражательных движений | Бег в колонне по одному, бег змейкой, по диагонали. Медленный оздоровительный бег 1 мин. | Комплекс «Веселый гномик» | Ходьба по ребристой доске, руки в стороны. | Прыжки в длину с места на мягкое покрытие. | Подбрасывание и ловля мяча обеими руками. Отбивание мяча об пол (правой, левой рукой). | Подлезание под дуги (стоящие друг от друга на расстоянии 1м) по-пластунски (на животе). | «Гуси-лебеди», «Рыбак и рыбки», «Отгадай, догони!» | Под речевое сопровождение «Олени» |
Ноябрь.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Закрепление прыжков на обеих ногах из обруча в обруч; лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет; | Укрепление мышц тазового пояса, ног, мышечного корсета позвоночника | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках | Бег по кругу с изменением направления по сигналу | «Ходим в шляпках», «Ракеты», «Великаны и гномики»
| Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на поясе, носки оттянуты, голова прямо | Прыжки на обеих ногах из обруча в обруч (обручи расположены на полу в шахматном порядке). | - | Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет. | «Совушка - сова», «Ловишка, бери ленту», «Затейники» | Под речевое сопровождение «Веселые гномы» |
Закрепление прыжков на обеих ногах из обруча в обруч; лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет; | Укрепление мышц тазового пояса, ног, мышечного корсета позвоночника | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному. | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках | Бег по кругу с изменением направления по сигналу | «Ножницы», «Жучок на спине», «Кач-кач» | Ходьба с перешагиванием через набивные мячи, высоко поднимая колени, руки на поясе, носки оттянуты, голова прямо | Прыжки на обеих ногах из обруча в обруч (обручи расположены на полу в шахматном порядке). | - | Лазание по гимнастической стенке с переходом на другой пролет. | «Совушка - сова», «Ловишка, бери ленту», «Затейники» | Под речевое сопровождение «Веселые гномы» | |
2 неделя | Обучение ходьбе по гимнастической скамейке на носках, руки за головой; закрепление прыжков на правой и левой ноге; повторение бросания малого мяча вверх и ловля его обеими руками с хлопком. | Формирование правильности осанки у вертикальной плоскости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному. Ходьба между предметами змейкой | Бег по площадке в колонне по одному. Бег между предметами змейкой. | «Цапли», «Лягушки», «Кабанчики» | Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой, на середине присесть, встать и пройти до конца скамейки. | Прыжки на правой, левой ногечерез шнуры, расстояние между ними 40 см. | Бросание малого мяча вверх и ловля обеими руками с хлопками в ладоши | - | «Карусель», «Выше ножки от земли», «Ровным кругом» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Волшебный сон» |
Обучение ходьбе по гимнастической скамейке на носках, руки за головой; закрепление прыжков на правой и левой ноге; повторение бросания малого мяча вверх и ловля его обеими руками с хлопком. | Формирование правильности осанки у вертикальной плоскости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному. Ходьба между предметами змейкой | Бег по площадке в колонне по одному. Бег между предметами змейкой. | Комплекс «Буратино» | Ходьба по гимнастической скамейке на носках, руки за головой, на середине присесть, встать и пройти до конца скамейки. | Прыжки на правой, левой ногечерез шнуры, расстояние между ними 40 см. | Бросание малого мяча вверх и ловля обеими руками с хлопками в ладоши | - | «Карусель», «Выше ножки от земли», «Ровным кругом» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Волшебный сон» | |
3 неделя | Обучение детей ползанию на четвереньках, с подталкиваем мяча головой; повторение ходьбы по гимнастической скамейке, с хлопками в ладоши перед собой и за спиной; закрепление прыжков на правой и левой ноге между предметами. | Формирование правильности осанки и укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному широким или семенящим шагом (смена темпа движения по сигналу) | Оздоровительный бег в среднем темпе до 1 мин. | «Все спортом занимаются» | Ходьба по гимнастической скамейке с хлопками в ладоши перед собой и за спиной | Прыжки на правой и левой ноге между предметами. | - | Ползание на четвереньках, подталкивать мяч (набивной – 1 кг.) головой и проползая под дугой | «Охотники и утки», «Дедушка Мазай», «Рыбаки» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» |
Обучение детей ползанию на четвереньках, с подталкиваем мяча головой; повторение ходьбы по гимнастической скамейке, с хлопками в ладоши перед собой и за спиной; закрепление прыжков на правой и левой ноге между предметами | Формирование правильности осанки и укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному широким или семенящим шагом (смена темпа движения по сигналу) | Оздоровительный бег в среднем темпе до 1 мин. | «Ах, ладошки, вы ладошки», «Танец медвежат» | Ходьба по гимнастической скамейке с хлопками в ладоши перед собой и за спиной | Прыжки на правой и левой ноге между предметами | - | Ползание на четвереньках, подталкивать мяч (набивной – 1 кг.) головой и проползая под дугой | «Охотники и утки», «Дедушка Мазай», «Рыбаки» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» | |
4 неделя | Закрепление прыжков в длину с места; подлезание под дуги правым, левым боком; повторение метания малого мяча правой и левой рукой. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по двое; построение в колонну по одному | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках. | Боковой галоп правым, левым боком; бег с захлестом голени назад | «Ракеты», «Кабанчики», «Мишки» | - | Прыжки в длину с места, с приземлением на полусогнутые ноги | Метание мяча в вертикальную мишень правой, левой рукой | Подлезание под дуги правым, левым боком | «Вороны и воробьи», «Пятнашки», «Сбить кеглю» | Под музыкальное и речевое сопровождении «Сказка» |
Закрепление прыжков в длину с места; подлезание под дуги правым, левым боком; повторение метания малого мяча правой и левой рукой. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по двое; построение в колонну по одному | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках. | Боковой галоп правым, левым боком; бег с захлестом голени назад | «Качели», «Часики», «Ель, елка, елочка» | - | Прыжки в длину с места, с приземлением на полусогнутые ноги | Метание мяча в вертикальную мишень правой, левой рукой | Подлезание под дуги правым, левым боком | «Вороны и воробьи», «Пятнашки», «Сбить кеглю» | Под музыкальное и речевое сопровождении «Сказка» |
Декабрь.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Закрепление метания в горизонтальную цел; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине; повторение ходьбы на носочках между предметами. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному. «Цапли», «Великаны и гномики» | Оздоровительный бег по залу, змейкой, по диагонали. | «Лягушата», «Походи боком» | Ходьба по залу на носках между набивными мячами, руки за головой | - | Метание в горизонтальную цель с расстояния 3м. (правой и левой рукой поочередно) | Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине | «Пожарные на учении», «Каюр и собаки», «Кольцеброс» | Под речевое сопровождение «Молчок» |
Закрепление метания в горизонтальную цел; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине; повторение ходьбы на носочках между предметами. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному. Цапли», «Великаны и гномики» | Оздоровительный бег по залу, змейкой, по диагонали | «Колобок», «Птица», «Кач-кач» | Ходьба по залу на носках между набивными мячами, руки за головой | - | Метание в горизонтальную цель с расстояния 3м. (правой и левой рукой поочередно) | Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине | «Пожарные на учении», «Каюр и собаки», «Кольцеброс» | Под речевое сопровождение «Молчок» | |
2 неделя | Закрепление прыжков на обеих ногах вперед через шнур; влезание на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет; повторение ходьбы на носках через предметы. | Формирование правильности осанки и укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Обычная ходьба на носках, на пятках | Бег в колонне по одному, меняя направление движения по сигналу | «Цапля», «Гуси», «Белые медведи» | Ходьба на носках с перешагиванием через набивные мячи, руки в стороны, за голову, на поясе | Прыжки на обеих ногах через шнур с продвижением вперед (канат) вправо и влево | - | Влезание на гимнастическую стенку и переход на другой пролет (по диагонали) | «Кувшинчик», «Льдинки, ветер и мороз», «Найди и промолчи» | Под речевое сопровождение «Космос» |
Закрепление прыжков на обеих ногах вперед через шнур; влезание на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет; повторение ходьбы на носках через предметы. | Формирование правильности осанки и укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Обычная ходьба на носках, на пятках | Бег в колонне по одному, меняя направление движения по сигналу | «Жучок на спине», «Не расплескай воду» | Ходьба на носках с перешагиванием через набивные мячи, руки в стороны, за голову, на поясе | Прыжки на обеих ногах через шнур с продвижением вперед (канат) вправо и влево | - | Влезание на гимнастическую стенку и переход на другой пролет (по диагонали) | «Кувшинчик», «Льдинки, ветер и мороз», «Найди и промолчи» | Под речевое сопровождение «Космос» | |
3 неделя | Обучение прыжкам в высоту-40см.; повторение переползания через обруч и пролезание в другой обруч прямо и боком; закрепление забрасывания мяча в корзину обеими руками от груди. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы, укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках | Бег в колонне по одному, боковой галоп (правое, левое плечо вперед) | «Мышка и мишка «Белые медведи» | - | Прыжки с высоты 40 см. | Забрасывание мяча в корзину обеими руками от груди | Переползание через обруч и пролезание в другой обруч прямо и боком | «Не оставайся на полу», «Стой, олень!», «Лиса и ежики» | Под речевое сопровождение «Олени» |
Обучение прыжкам в высоту-40см.; повторение переползания через обруч и пролезание в другой обруч прямо и боком; закрепление забрасывания мяча в корзину обеими руками от груди. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы, укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках | Бег в колонне по одному, боковой галоп (правое, левое плечо вперед) | «Кач-кач», «По-турецки мы сидели…» | - | Прыжки с высоты 40 см. | Забрасывание мяча в корзину обеими руками от груди | Переползание через обруч и пролезание в другой обруч прямо и боком | «Не оставайся на полу», «Стой, олень!», «Лиса и ежики» | Под речевое сопровождение «Олени» | |
4 неделя | Обучение перепрыгивания через веревку-20-25см. ; повторение бросания в горизонтальную цель мешочков; закрепление ходьбы по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков. | Формирование правильности осанки у вертикальной плоскости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках с выполнением подражательных движений | «Сосна», «Гусятки», «Позвони в колокольчик» | «Самый ловкий» | Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков, руки в стороны. | «Перепрыгни – не задень». Перепрыгивание через веревочку, натянутую от пола на высоте 20-25 см. | «Кто самый меткий?» Бросание в горизонтальную цель (обруч большого диаметра; большая корзина) мешочков с песком (расстояние 4м.) | - | «Посадка картофеля», «Отгадай, где спрятано?» | Под речевое сопровождение «Веселые гномы» |
Обучение перепрыгивания через веревку-20-25см. ; повторение бросания в горизонтальную цель мешочков; закрепление ходьбы по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков. | Формирование правильности осанки у вертикальной плоскости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках с выполнением подражательных движений | «Сосна», «Гусятки», «Позвони в колокольчик» | Комплекс «Буратино» | Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием кубиков, руки в стороны. | «Перепрыгни – не задень». Перепрыгивание через веревочку, натянутую от пола на высоте 20-25 см. | «Кто самый меткий?» Бросание в горизонтальную цель (обруч большого диаметра; большая корзина) мешочков с песком (расстояние 4м.) | - | «Посадка картофеля», «Отгадай, где спрятано?» | Под речевое сопровождение «Веселые гномы» |
Январь.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Обучение прыжкам через скакалку; повторение подлезания под шнур правым и левым боком; закрепление ходьбы по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове. | Укрепление мышечного корсета позвоночника, мышц тазового пояса, ног | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне, на носках, на пятках | Бег в колонне по одному, боковой галоп | «Ходим в шляпах», «Ракеты», «Великаны и гномики» | Ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове, руки в стороны | Прыжки через короткую скакалку, вращать ее впереди | - | Подлезание под шнур правым, левым боком | «Бубен», «Два Мороза», «Море волнуется раз…» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Волшебный сон» |
Обучение прыжкам через скакалку; повторение подлезания под шнур правым и левым боком; закрепление ходьбы по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове. | Укрепление мышечного корсета позвоночника, мышц тазового пояса, ног | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному, на носках, на пятках | Бег в колонне по одному, боковой галоп | Жучок на спине», «Не расплескай воду» | Ходьба по гимнастической скамейке боком с мешочком на голове, руки в стороны | Прыжки через короткую скакалку, вращать ее впереди | - | Подлезание под шнур правым, левым боком | «Бубен», «Два Мороза», «Море волнуется раз…» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Волшебный сон» | |
2 неделя | Обучение детей владению мячом (бросать, отбивать). | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в две шеренги (три шеренги), перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному с выполнением подражательных движений по сигналу | Бег по залу с высоким подниманием колен, с захлестом голени назад | «Все спортом занимаются» | «Школа мяча» | «Школа мяча» Бросание мяча вверх и ловля его обеими руками. Бросание мяча вверх, выполнение хлопка в ладоши, ловля его обеими руками. Отбивание мяча об пол правой, левой рукой не менее 20 раз подряд. Отбивание мяча об пол обеими руками, выполнение хлопка в ладоши. Отбивание мяча об пол правой рукой, ловля левой (отбивание левой, ловля правой рукой) | «Кувшинчик», «Мяч водящему», «Летает, не летает» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» | ||
Обучение детей владению мячом (бросать, отбивать). | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в две шеренги (три шеренги), перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному с выполнением подражательных движений по сигналу | Бег по залу с высоким подниманием колен, с захлестом голени назад | «Сидячий футбол», «Ежик вытянулся, свернулся» | «Школа мяча» | «Школа мяча» Бросание мяча вверх и ловля его обеими руками. Бросание мяча вверх, выполнение хлопка в ладоши, ловля его обеими руками. Отбивание мяча об пол правой, левой рукой не менее 20 раз подряд. Отбивание мяча об пол обеими руками, выполнение хлопка в ладоши. Отбивание мяча об пол правой рукой, ловля левой (отбивание левой, ловля правой рукой) | «Кувшинчик», «Мяч водящему», «Летает, не летает» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» | |||
3 неделя | Повторение прыжков в высоту с разбега, метание мяча из-за головы; повторение ходьбы по прямой, представляя пятку ноги к носку другой ноги. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по два | Ходьба в парах на носках, перекатом с пятки на носок | Бег по кругу в колонне по одному, бег по кругу приставным шагом | «Ракеты», «Кабанчики», «Мишки» | Ходьба по прямой, приставляя пятку ноги к носку другой ноги. Ходьба полу приседом. | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 50-60 см.) | Метание набивного мяча (медицинбол – 1 кг.) из-за головы | - | «Водяной», «Ловишка с приседаниями», «Гимнасты» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Рыбки» |
Повторение прыжков в высоту с разбега, метание мяча из-за головы; повторение ходьбы по прямой, представляя пятку ноги к носку другой ноги. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по два | Ходьба в парах на носках, перекатом с пятки на носок | Бег по кругу в колонне по одному, бег по кругу приставным шагом | «Стойкий оловянный солдатик», «Колобок» | Ходьба по прямой, приставляя пятку ноги к носку другой ноги. Ходьба полу приседом. | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 50-60 см.) | Метание набивного мяча (медицинбол – 1 кг.) из-за головы | - | «Водяной», «Ловишка с приседаниями», «Гимнасты» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Рыбки» | |
4 неделя | Обучение ходьбе по канату; повторение ползания по пластунски; закрепление прыжков в высоту с разбега. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба на носках с различным положением рук (к плечам, назад, на пояс) | Бег в колонне по одному, бег врассыпную, бег в колонне по одному в среднем темпе | «Сосна», «Гусятки», «Позвони в колокольчик» | Ходьба по канату («Мишка косолапый», «Гимнасты») | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 50-60 см.) | - | Ползание по-пластунски через дуги, стоящие на полу на расстоянии 50-60 см. | «Мороз», «Льдинки, ветер и мороз», угадай, что делаем | Под речевое сопровождение «Молчок» |
Обучение ходьбе по канату; повторение ползания по пластунски; закрепление прыжков в высоту с разбега. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба на носках с различным положением рук (к плечам, назад, на пояс) | Бег в колонне по одному, бег врассыпную, бег в колонне по одному в среднем темпе | «Качели», «Часики» | Ходьба по канату («Мишка косолапый», «Гимнасты») | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 50-60 см.) | - | Ползание по-пластунски через дуги, стоящие на полу на расстоянии 50-60 см. | «Мороз», «Льдинки, ветер и мороз», угадай, что делаем | Под речевое сопровождение «Молчок» | |
Февраль.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Закрепление бега по гимнастической скамейке; повторение прыжков на двух ногах с зажатым мешочком между коленями и умение передачи мяча между ногами и над головой. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба в колонне по одному. «Цапли», «Великаны и гномики» | .Бег по залу в колонне по одному в среднем темпе | «Ходим в шляпах», «Ракеты», «Великаны и гномики» | «Пограничники». Бег по гимнастической скамейке, руки в стороны | «Пингвины» Прыжки на двух ногах с зажатыми мешочками между коленями | «Быстро передай». Передача мяча над головой, между ногами, сбоку | «Лисята» Подлезание под дуги прямо, боком (правым, левым) | «Вороны и воробьи» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» |
Закрепление бега по гимнастической скамейке; повторение прыжков на двух ногах с зажатым мешочком между коленями и умение передачи мяча между ногами и над головой. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба в колонне по одному. «Цапли», «Великаны и гномики» | .Бег по залу в колонне по одному в среднем темпе | «Жучок на спине», «Не расплескай воду» | «Пограничники». Бег по гимнастической скамейке, руки в стороны | «Пингвины» Прыжки на двух ногах с зажатыми мешочками между коленями | «Быстро передай». Передача мяча над головой, между ногами, сбоку | «Лисята» Подлезание под дуги прямо, боком (правым, левым) | «Вороны и воробьи» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» | |
2 неделя | Повторение ходьбы на носочках с перешагиванием через предметы; закрепление прыжков в длину, метание мешочка из-за головы. | Профилактика и коррекция сколиоза, укрепление голеностопного сустава | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба в колонне по одному с выполнением подражательных движений по сигналу | Бег по кругу, змейкой, по диагонали, с высоким подниманием колен | «Лягушата», «Походи боком» | Ходьба на носках с перешагиванием через набивные мячи | Прыжки в длину с места, с приземлением на полусогнутые ноги | Метание набивного мяча (медицинбол – 1 кг.) из-за головы | - | «Пчелки и ласточка», «Платок» | Под музыкальное сопровождение «Рыбки» |
Повторение ходьбы на носочках с перешагиванием через предметы; закрепление прыжков в длину, метание мешочка из-за головы | Профилактика и коррекция сколиоза, укрепление голеностопного сустава | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба в колонне по одному с выполнением подражательных движений по сигналу | Бег по кругу, змейкой, по диагонали, с высоким подниманием колен | Комплекс «Кукла принца Тутти» | Ходьба на носках с перешагиванием через набивные мячи | Прыжки в длину с места, с приземлением на полусогнутые ноги | Метание набивного мяча (медицинбол – 1 кг.) из-за головы | - | «Пчелки и ласточка», «Платок» | Под музыкальное сопровождение «Рыбки» | |
3 неделя | Закрепление прыжков в высоту с разбега, способом ножницы, метание малого мяча вдаль. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по двое. Построение в колонну по одному | Ходьба на носках с различным положением рук (к плечам, назад, на пояс) | Бег в колонне по одному, врассыпную с остановкой на сигнал с заданиями. («Лягушата», «Цирковые лошадки») | «Сосна», «Гусятки», «Позвони в колокольчик» | - | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 60-65 см.) | Метание малого мяча вдаль правой, левой рукой от плеча | - | «Зверолов», «Мишка бурый», «Затейники» | Под речевое сопровождение «Молчок» |
Закрепление прыжков в высоту с разбега, способом ножницы, метание малого мяча вдаль. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение в колонну по двое. Построение в колонну по одному | Ходьба на носках с различным положением рук (к плечам, назад, на пояс) | Бег в колонне по одному, врассыпную с остановкой на сигнал с заданиями. («Лягушата», «Цирковые лошадки») | «Цапля», «Качалочка», «Морская звезда» | - | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 60-65 см.) | Метание малого мяча вдаль правой, левой рукой от плеча | - | «Зверолов», «Мишка бурый», «Затейники» | Под речевое сопровождение «Молчок» | |
4 неделя | Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке с приседанием поочередно на правой и левой ноге, подлезание под веревку. Повторить прыжки со скамейки с приземлением на полусогнутые ноги. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках | Бег в колонне по одному, боковой галоп (правое, левое плечо вперед) | «Цапли», «Лягушки», «Ракеты», «Кабанчики» | Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием поочередно на правой и левой ноге | Прыжки со скамейки с приземлением на полусогнутые ноги | - | Подлезание под веревку, натянутую от пола на высоте 50 см. правым, левым боком, прямо | «Гуси-лебеди», «Сорока - белобока», «Передай - садись» | Под речевое сопровождение «Олени» |
Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке с приседанием поочередно на правой и левой ноге, подлезание под веревку. Повторить прыжки со скамейки с приземлением на полусогнутые ноги. | Укрепление мышц, участвующих в формировании сводов стопы | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках | Бег в колонне по одному, боковой галоп (правое, левое плечо вперед) | «Потягивание», «Стойкий оловянный солдатик» | Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием поочередно на правой и левой ноге | Прыжки со скамейки с приземлением на полусогнутые ноги | - | Подлезание под веревку, натянутую от пола на высоте 50 см. правым, левым боком, прямо | «Гуси-лебеди», «Сорока - белобока», «Передай - садись» | Под речевое сопровождение «Олени» |
Март.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Обучение детей ходьбе по узкой дорожке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; закрепление прыжков в длину с места и повторение метания малого мяча в вертикальную цель. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба по залу. Спортивная ходьба с изменением направления движения по сигналу «кругом!» | Бег по залу с высоким подниманием колен, с захлестом голени назад. | «Ходим в шляпах», «Ракеты», «Великаны и гномики» | Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны | Прыжки в длину с места на мягкое покрытие. Приземление на полусогнутые ноги | Метание малого мяча в вертикальную мишень правой, левой рукой | Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват руками | «Колдунчик», «Хитрая лиса», «Паук и мухи» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» |
Обучение детей ходьбе по узкой дорожке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; закрепление прыжков в длину с места и повторение метания малого мяча в вертикальную цель. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному | Ходьба по залу. Спортивная ходьба с изменением направления движения по сигналу «кругом!» | Бег по залу с высоким подниманием колен, с захлестом голени назад. | «Ножницы», «Паровозик» | Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки в стороны | Прыжки в длину с места на мягкое покрытие. Приземление на полусогнутые ноги | Метание малого мяча в вертикальную мишень правой, левой рукой | Ползание по гимнастической скамейке на животе, хват руками | «Колдунчик», «Хитрая лиса», «Паук и мухи» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» | |
2 неделя | Повторение ходьбы боком приставным шагом по канату; закрепление прыжков в высоту с разбега, пролезание в обруч прямо правым и левым боком. | Формирование правильности осанки у вертикальной плоскости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, по двое | Ходьба в колонне, с поворотом на 180 в шаге, ходьба на носках, на пятках | Бег в колонне по одному с преодолением препятствий | «Цапли», «Кабанчики», «Мишки» | Ходьба боком приставным шагом по канату, лежащему на полу (руки на поясе, за головой, в стороны) | Прыжки в высоту с разбега с приземлением на обе ноги (высота 60-65 см.) | - | Пролезание в обруч прямо, правым и левым боком | «Третий лишний», «Ловишки парами», «Великаны и гномы» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» |
Повторение ходьбы боком приставным шагом по канату; закрепление прыжков в высоту с разбега, пролезание в обруч прямо правым и левым боком. | Формирование правильности осанки у вертикальной плоскости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, по двое | Ходьба в колонне, с поворотом на 180 в шаге, ходьба на носках, на пятках | Бег в колонне по одному с преодолением препятствий | Комплекс «Буратино» | Ходьба боком приставным шагом по канату, лежащему на полу (руки на поясе, за головой, в стороны) | Прыжки в высоту с разбега с приземлением на обе ноги (высота 60-65 см.) | - | Пролезание в обруч прямо, правым и левым боком | «Третий лишний», «Ловишки парами», «Великаны и гномы» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» | |
3 неделя | Повторение ходьбы по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча перед собой и за спиной; закрепление прыжков на обеих ногах вдоль каната, перепрыгивая справа, слева и бросание мяча вверх ловля двумя руками после хлопка. | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне на носках, в полуприсяде | Бег в среднем темпе, бег врассыпную, боковой галоп | «Мышка и мишка «Белые медведи» | Ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча перед собой и за спиной (из правой руки в левую) | Прыжки на обеих ногах вдоль каната, перепрыгивая справа, слева | Бросание мяча вверх и ловля его после хлопка в ладоши (стоя на месте, в ходьбе) | - | «Охотники и олени», «Ручейки и озера», «Рыбаки» | Под речевое сопровождение «Молчок» |
Повторение ходьбы по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча перед собой и за спиной; закрепление прыжков на обеих ногах вдоль каната, перепрыгивая справа, слева и бросание мяча вверх ловля двумя руками после хлопка | Укрепление мышечно-связочного аппарата ног и туловища | Построение в колонну по одному | Ходьба в колонне на носках, в полуприсяде | Бег в среднем темпе, бег врассыпную, боковой галоп | «Качели», «Часики», «Кач-кач» | Ходьба по гимнастической скамейке с перекладыванием малого мяча перед собой и за спиной (из правой руки в левую) | Прыжки на обеих ногах вдоль каната, перепрыгивая справа, слева | Бросание мяча вверх и ловля его после хлопка в ладоши (стоя на месте, в ходьбе) | - | «Охотники и олени», «Ручейки и озера», «Рыбаки» | Под речевое сопровождение «Молчок» | |
4 неделя | Обучение детей ходьбе по узкой рейке с перешагиванием через кубики; закрепление лазания по гимнастической стенке одноименным и разноименным способом; повторение прыжков в длину с места. | Профилактика и коррекция сколиоза, укрепление голеностопного сустава | Построение в колонну по одному. перестроение в одну шеренгу, в две шеренги. | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках | Бег на месте. Оздоровительный бег по залу в среднем темпе до 2 мин. | «Цапли», «Мышки», «Великаны и гномики» | Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, с перешагиванием кубиков, руки в стороны. | Прыжки в длину с места, приземление на полусогнутые ноги на мягкое покрытие. | - | Лазание по гимнастической стенке одноименным и разноименными способами. | «Пожарные на учении», «Рыбак и рыбки», «Пустое место» | Под речевое и музыкальное сопровождение «Космос» |
Обучение детей ходьбе по узкой рейке с перешагиванием через кубики; закрепление лазания по гимнастической стенке одноименным и разноименным способом; повторение прыжков в длину с места. | Профилактика и коррекция сколиоза, укрепление голеностопного сустава | Построение в колонну по одному. перестроение в одну шеренгу, в две шеренги. | Ходьба спортивная, гимнастическим шагом, на пятках, на носках | Бег на месте. Оздоровительный бег по залу в среднем темпе до 2 мин. | Комплекс «кукла принца Тутти» | Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, с перешагиванием кубиков, руки в стороны. | Прыжки в длину с места, приземление на полусогнутые ноги на мягкое покрытие. | - | Лазание по гимнастической стенке одноименным и разноименными способами. | «Пожарные на учении», «Рыбак и рыбки», «Пустое место» | Под речевое и музыкальное сопровождение «Космос» |
Апрель.
Неделя | Программное содержание | Коррекционные задачи | Построение Перестроения | Ходьба | Бег | Коррекционные упражнения | Равновесие | Прыжки | Метание | Лазание, ползание | Игры разной подвижности | Релаксация |
1 неделя | Обучение ходьбе по гимнастической скамейке с отбиванием мяча двумя руками; закрепление бросания мяча и ловля его после хлопка в ладоши, отбивание его об пол правой, левой рукой. повторение ползания под дугами, прокатывая мяч головой. | Укрепление мышечного корсета позвоночника, мышц тазового пояса, ног | Равнение в шеренге, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, на носках, на пятках | .Бег в колонне по одному с выполнением различных заданий по сигналу | «Ходим в шляпах», «Ракеты», «Великаны и гномики» | Ходьба по гимнастической скамейке с отбиванием мяча двумя руками. | - | Бросание мяча и ловля его после хлопка в ладоши; ведение мяча, отбивание его оп пол правой, левой рукой | Ползание под дугами, головой прокатывать набивной мяч (резиновый, диаметром 18-20 см.) | «Здравствуй, догони!», «Охотники и утки», «Передай - садись», «Угадай, чей голосок» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» |
Обучение ходьбе по гимнастической скамейке с отбиванием мяча двумя руками; закрепление бросания мяча и ловля его после хлопка в ладоши, отбивание его об пол правой, левой рукой. повторение ползания под дугами, прокатывая мяч головой | Укрепление мышечного корсета позвоночника, мышц тазового пояса, ног | Равнение в шеренге, перестроение в колонну по одному | Ходьба в колонне по одному с высоким подниманием колен, на носках, на пятках | .Бег в колонне по одному с выполнением различных заданий по сигналу | «Плавание на байдарках», «Гусеница» | Ходьба по гимнастической скамейке с отбиванием мяча двумя руками. | - | Бросание мяча и ловля его после хлопка в ладоши; ведение мяча, отбивание его оп пол правой, левой рукой | Ползание под дугами, головой прокатывать набивной мяч (резиновый, диаметром 18-20 см.) | «Здравствуй, догони!», «Охотники и утки», «Передай - садись», «Угадай, чей голосок» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Океан» | |
2 неделя | Повторение выполнения наклона туловища вперед, вниз стоя на кубе; закрепление прыжков в высоту с разбега (60-65см.), метание малого мяча от плеча в даль правой и левой рукой. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в шеренгу, расчет на первый-второй, перестроение из одной шеренги в две | Ходьба по прямой с поворотами по сигналу | Бег по залу в чередовании с ходьбой (с ускорением, без ускорения) | «Все спортом занимаются» | Стоя на кубе (гимнастической скамейке) высотой 30 см., выполнить наклон туловища вперед, вниз, коснуться пальцами рук пальцев ног | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 60-65 см.) приземление на полусогнутые ноги | Метание набивного мяча от плеча вдаль правой, левой рукой | - | «Хитрая лиса», «Кувшинчик», «Летает, не летает» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Рыбки» |
Повторение выполнения наклона туловища вперед, вниз стоя на кубе; закрепление прыжков в высоту с разбега (60-65см.), метание малого мяча от плеча в даль правой и левой рукой. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в шеренгу, расчет на первый-второй, перестроение из одной шеренги в две | Ходьба по прямой с поворотами по сигналу | Бег по залу в чередовании с ходьбой (с ускорением, без ускорения) | «Жучок на спине», «Не расплескай воду» | Стоя на кубе (гимнастической скамейке) высотой 30 см., выполнить наклон туловища вперед, вниз, коснуться пальцами рук пальцев ног | Прыжки в высоту с разбега способом «ножницы» (высота 60-65 см.) приземление на полусогнутые ноги | Метание набивного мяча от плеча вдаль правой, левой рукой | - | «Хитрая лиса», «Кувшинчик», «Летает, не летает» | Под музыкальное и речевое сопровождение «Рыбки» | |
3 неделя | Закрепление ходьбы по гимнастической скамейке с подбрасыванием мяча вверх и ловля его двумя руками; прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед; повторение ползания между предметами | Формирование правильности осанки и коррекция сутулости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, построение в 2, 3 колонны, перестроение в одну | Ходьба обычная, гимнастическим шагом, шагом с пятки на носок | Бег по прямой, врассыпную, со сменой ведущего | «Ракеты», «Кабанчики», «Мишки» | Ходьба по гимнастической скамейке с подбрасыванием мяча вверх и ловля его двумя руками | 10 прыжков на правой ноге, 10 прыжков на левой ноге с продвижением вперед | - | Ползание между набивными мячами змейкой (с прокатыванием резинового мяча руками, головой) | «Охотники и куропатки», «Ловишка с мячом», «Мяч водящему» | Под речевое сопровождение «Олени» |
Закрепление ходьбы по гимнастической скамейке с подбрасыванием мяча вверх и ловля его двумя руками; прыжки на правой и левой ноге с продвижением вперед; повторение ползания между предметами | Формирование правильности осанки и коррекция сутулости | Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному, построение в 2, 3 колонны, перестроение в одну | Ходьба обычная, гимнастическим шагом, шагом с пятки на носок | Бег по прямой, врассыпную, со сменой ведущего | Комплекс «Веселый гномик» | Ходьба по гимнастической скамейке с подбрасыванием мяча вверх и ловля его двумя руками | 10 прыжков на правой ноге, 10 прыжков на левой ноге с продвижением вперед | - | Ползание между набивными мячами змейкой (с прокатыванием резинового мяча руками, головой) | «Охотники и куропатки», «Ловишка с мячом», «Мяч водящему» | Под речевое сопровождение «Олени» | |
4 неделя | Закрепление прыжков в высоту с разбега, в длину с места, метание мяча двумя руками в даль. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба в колонне, на носках, в полуприсяде | Бег в колонне по одному, высоко поднимая колени, с захлестом голени | «Лягушата», «Походи боком» | - | Прыжки в высоту с разбега, в длину с места, приземление на мягкое покрытие | Метание набивного мяча из-за головы двумя руками в даль | - | «Ловишка с ленточками», «Бубен», «Паук и мухи» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» |
Закрепление прыжков в высоту с разбега, в длину с места, метание мяча двумя руками в даль. | Укрепление мышечного корсета позвоночника | Построение в колонну по одному, перестроение с поворотами вправо, влево по сигналу | Ходьба в колонне, на носках, в полуприсяде | Бег в колонне по одному, высоко поднимая колени, с захлестом голени | «Качели», «Часики», «Ель, Едка, елочка» | - | Прыжки в высоту с разбега, в длину с места, приземление на мягкое покрытие | Метание набивного мяча из-за головы двумя руками в даль | - | «Ловишка с ленточками», «Бубен», «Паук и мухи» | Под музыкальное сопровождение «Наедине с дождем» |
Предварительный просмотр:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида «Югорка»
Индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка
На 2023 – 2024 учебный год
__________________, _________ года рождения
Согласовано:
Родители
Мать _________/______
Отец ________/_______
2023 год
- Фамилия
- Возраст:
- Группа:
- Вид одаренности: СПОРТИВНАЯ (лыжи)
- Основания для создания индивидуального образовательного маршрута: создание условий для наиболее полной реализации индивидуальных способностей физкультурно – спортивной деятельности; результаты мониторинга освоения ООП ДО по направлению «Физическое развитие».
- Способы оценки достижений воспитанника: наблюдение, тестирование, результативность участия в спортивных соревнованиях
- Инструктор по физической культуре: Рыбалова Ирина Анатольевна
Диагностический блок | Входной контроль. Мониторинг. Выявить и определить уровень индивидуальных способностей в физкультурно – спортивной деятельности | Уровень физических качеств: ловкость, скоростная выносливость, скоростная сила, сила плечевого пояса, гибкость – высокий уровень физической подготовленности Уровень владения технико – тактическими приемами: правила игры, действия с мячом, тактическая подготовка, основные виды лыжных ходов, техника ходьбы на лыжах, спуски и подъемы – самостоятельно Результативность участия в спортивных соревнованиях: веселые старты, перестрелка, Веселый дельфин, Губернаторские состязания, Лыжи – показывает стабильно высокие результаты Характеристика личности: активная, эмоциональная, целеустремленная, адекватно воспринимает поражение, активно принимает участие в спортивных соревнованиях Пожелания ребенка: заниматься спортом, стать олимпийским чемпионом Пожелания родителей: физическое развитие ребенка |
Целевой блок | Постановка цели и задач | Цель: развитие и реализация спортивно – физкультурных способностей Задачи: - содействовать активному участию в соревнованиях - мотивировать на высокие результаты в командном зачете - формировать мотивацию на высокие результаты в личном зачете - мотивировать на профессиональные занятия спортом - обучать технике передвижений на лыжах |
Содержательный блок | Определить формы взаимодействия с ребенком участников образовательного процесса (педагогов, родителей, детей) | НОД Участие в спортивных праздниках, развлечениях, турнирах, совместно с детьми группы Участие в социально – значимых спортивных мероприятиях: городские соревнования Посещение спортивных секций города с родителями Индивидуальные занятия |
Определить темы индивидуально работы в пределах и за пределами образовательной программы | ||
Методический блок | Определить наиболее эффективные педагогические технологии, методики, способы, методы работы | Дыхательная гимнастика Стрельниковой Лыжи в детском саду Голощекина Физкультурные занятия на свежем воздухе с детьми дошкольного возраста Фролов, Юрко |
Результативно – рефлексивный блок | Сформулировать ожидаемые результаты. Оценить результативность прохождения ИОМ | Результаты: - активное участие в соревнованиях - показывать высокие результаты в командном зачете - показывать высокие результаты в личном первенстве - овладение различными техниками передвижения на лыжах - мотивация на профессиональные занятия лыжным спортом - высокие результаты на соревнованиях Рекомендации: посещение спортивной лыжной секции города Покачи |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая копилка воспитателя ДОУ при работе с детьми и родителями
Представленные мною разработки заинтересуют воспитателей детского сада, работающих по инновационной технологии « Приобщение детей к истокам русской народной культуры». Б...
Электронная методическая копилка к программе "Цвета радуги" 1. Стихи о цветах 2. Цветные загадки 3. Физминутки 4. Пальчиковые игры 5.Слайдовые презентации "Учим цвета"
В Электронную методическую копилку к программе "Цвета радуги" вошли следующие материалы: 1. Стихи о цветах 2. Цветные загадки 3. Физминутки 4. Пальчиковые игры 5.Слайдовые презентации "Учим ...
Методическая копилка
Рекомендации для старших воспитателей ,окажут помощь в организации методического кабинета в ДОУ. Методический кабинет должен стать «копилкой традиций детсада», центром сбора педагогической информации,...
Активные формы методической работы в МБДОУ детский сад «Булжамуур». методическая копилка старшего воспитателя
Методическая работа в ДОУ – важное условие повышения качества педагогического процесса....
Методическая разработка на тему: «Методическая копилка пособий для развития речевого дыхания»
laquo;Методическая копилка пособий для развития речевого дыхания»...