Использование нетрадиционного физкультурного оборудования для развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста
статья по физкультуре (старшая группа)

«Использование нетрадиционного физкультурного оборудования для развития двигательной активности детей старшего дошкольного возраста»

В ФГОС ДО определены следующие целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного детства: у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими

В современном обществе возникло противоречие между потребностью общества в здоровых детях с достаточно высоким уровнем  двигательного развития и растущей гиподинамией дошкольников, не сформированной у них привычкой и потребностью в здоровом образе жизни, в движении. Большинство исследователей, в их числе Ю.Ф.Змановский, В.А.Шишкина, В.А.Шебеко, отмечают, что интерес ребенка дошкольного возраста к движению падает, причем сохраняет свою привлекательность беспорядочная беготня, движения, носящие агрессивный характер. Упражнения, помогающие ребенку строить свое тело, укреплять здоровье, формировать морально-волевые качества личности практически не находят своего места в жизни детей. Также современные дети большую часть времени проводят в статическом положении (за столами, у телевизора и т.д), что увеличивает статическую нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. У детей снижена сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, задержку возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы.

В связи с этим актуален вопрос о совершенствовании системы физического воспитания для повышения двигательной активности детей.

Цель моей работы: создание условий для физического и умственного развития детей через организацию двигательной активности с использованием нестандартного физкультурного оборудования, так как оно способствует повышению интереса детей к физическим упражнениям.

Задачи работы:

1. Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе из эмоциональное благополучие
2. Разнообразить развивающую предметно-пространственную среду посредством изготовления нестандартного спортивного оборудования и дидактических пособий
3. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей
4. Установить преемственность между родителями, детьми и педагогами, способствующую развитию двигательной активности детей в условиях детского сада и семьи

Для развития двигательной активности необходимо создание следующих условий: обогащение развивающей предметно-пространственной среды группы фабричными и самодельными многофункциональными пособиями для активизации движений детей; разработка цикла занятий познавательного характера, на которых дети знакомятся с функциями организма, с зависимостью здоровья от количества движений; выбор эффективных методов и приемов, повышающих активность детей и определение форм работы с семьей и специалистами МБДОУ для повышения результативности физкультурно-оздоровительной работы.

В группе совместно с родителями изготовлено нестандартное оборудование, способствующее формированию физических качеств и двигательных умений.  Для профилактики плоскостопия, формирования правильного свода стопы в группе изготовлены массажные коврики, массажные лыжи, для развития мышц нижних конечностей изготовлена игра «Гонки лошадок»

Для развития мелкой моторики рук, тонкой мышечной мускулатуры изготовлен обруч-моталочка, бильбоке, твистер для пальчиков, настольный футбол

Для укрепления мышц спины, рук, ног  дети используют палочки-массажеры, массажеры из киндер-яиц. Султанчики из киндер-яиц используются как для формирования правильного дыхания, так и для выполнения общеразвивающих движений. Для развития координации движений с помощью родителей изготовлен обруч-паутинка, мобильные классики, теннисные дощечки-ракетки.

Для развития ловкости, точности движений в группе создан тир для метания в цель, различные кольцебросы.

Для формирования у детей интереса к физкультуре, знакомства с различными  видами спорта в группе изготовлены дидактические игры, лэпбук «Футбол».

 Таким образом, нетрадиционное спортивное оборудование в занимательной форме развивает двигательные умения и навыки детей, обогащает их двигательный опыт разнообразными движениями, побуждает к самостоятельным движениям.

 В перспективе я планирую продолжить оснащение физкультурного центра группы нетрадиционным оборудованием: изготовить лэпбуки по зимним и летним видам спорта, пополнить двигательный центр на участке, провести среди родителей конкурс на лучшее нетрадиционное оборудование с последующей его презентацией на родительском собрании.

.