«Спортивные игры в системе физического воспитания дошкольников»
методическая разработка по физкультуре (подготовительная группа)

План по самообразованию

Инструктора по физической культуре Кошкиной К.Н

МДОУ «Детский сад комбинированного вида№167»

Тема: «Спортивные игры в системе физического воспитания дошкольников»

Цель: Овладение детьми  основными движениями и простейшими элементами техники спортивных игр.

Задачи:

-воспитание у детей интереса к играм с элементами спорта,

-развитие двигательных способностей у детей.

- развитие игровой деятельности;

- изучение методической литературы по данной теме;

Актуальность

С выходом стандарта дошкольного образования проблемы использования игровых программ и технологий организации физкультурно-оздоровительной деятельности приобретают новое звучание.  

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Она имеет большое значение для интеллектуального и социально – личностного развития ребенка, так как игровая ситуация требует от каждого, включенного в нее определенной способности к коммуникации, так же для уточнения его знаний об окружающем.

Игры с элементами спорта требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости движений, ориентировки в пространстве. Они являются высшей формой обычных подвижных игр. Ребенок в кратчайшие промежутки времени должен увидеть создавшуюся обстановку (расположение партнеров и противника, положение мяча, шайбы), оценить, выбрать наиболее правильные действия и применить их. Все это требует от играющих развития определенных умений и навыков.

Для игр с элементами спорта характерна определенная специфика и точность техники двигательных действий, определенный состав участников, распределение функций, четкая организация игровых условий (разметка площадки, подбор инвентаря). Для игр с элементами спорта характерна определенная специфика и точность техники двигательных действий, определенный состав участников, распределение функций, четкая организация игровых условий (разметка площадки, подбор инвентаря). Некоторые из них, например, городки по признаку преобладающего движения можно отнести к играм с метанием. Такие игры, как баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис построены на многообразных двигательных действиях. В различных комбинациях здесь используются ходьба, бег, прыжки, метание. Эти действия требуют сохранения устойчивого положения в заданной позе после приседаний, поворотов наклонов. При этом двигательные действия могут выполняться различными способами, в сочетаниях, с изменениями темпа и скорости. Двигательные действия, включающие в себя игры с элементами спорта, затрагивают и мелкие мышцы рук (баскетбол, хоккей, настольный теннис, бадминтон, городки), тем самым, стимулируя их развитие.

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» Веракса Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой Л.А.

2. Волошина Л.Н., Курилова Т.В.  В 67 Играйте на здоровье!
3. Играем в баскетбол // Ребенок в детском саду, 2001. № 3.Волошина Л., Лунина Т., Новичкова Л.
4. Громова О.Е. «Спортивные игры для детей», М; 2002г.

5. Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников. А.Н. Волошина, Е.В. Гаврилова, Н.М. Елецкая, Т.В. Курилова 2017 г.
6. Детские олимпийские игры: занятия с детьми 2-7 лет. Л.А. Соколова 2015 г.
7.  Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2001.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2008.
9.  Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, - М.: Просвещение, 2003.
10.  Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии: - 2006. - № 6.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ инструктора по физической культуре.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

Индивидуальный план самообразования

На 2019-2020 учебный год

ФИО: Кошкина Ксения Николаевна.

Должность: Инструктор по физической культуре.

Тема: «Спортивные игры в системе физического воспитания дошкольников»

Цель: Овладение детьми  основными движениями и простейшими элементами техники спортивных игр.

Задачи:

-воспитание у детей интереса к играм с элементами спорта,

-развитие двигательных способностей у детей.

- развитие игровой деятельности;

- изучение методической литературы по данной теме;

Литература:

Программа «От рождения до школы» Веракса Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой Л.А.

Волошина Л.Н., Курилова Т.В.  В 67 Играйте на здоровье!

Играем в баскетбол // Ребенок в детском саду, 2001. № 3.Волошина Л., Лунина Т., Новичкова Л.

Громова О.Е. «Спортивные игры для детей», М; 2002г.

Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников. А.Н. Волошина, Е.В. Гаврилова, Н.М. Елецкая, Т.В. Курилова 2017 г.

Детские олимпийские игры: занятия с детьми 2-7 лет. Л.А. Соколова 2015 г.

 Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2001.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2008.

 Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, - М.: Просвещение, 2003.

 Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии: - 2006. - № 6.

Изучение передового педагогического опыта:

Веракса Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой Л.А. А.К.Бондаренко, Выготский Л.С.Волошина Л.Н., Курилова Т.В. и др,.

Творческое сотрудничество по теме самообразования : С воспитателями групп, учителем-логопедом, музыкальным руководителем.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Деятельность педагога в области самообразования:  Обучение детей  основным движениям и простейшим элементам техники спортивных игр.

Практический выход : Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Мероприятия: Тематические занятия, весёлые старты.                                                                                        Срок проведения: Каждый месяц учебного года с сентября по май 2019-2020 учебного года.

Вывод по окончанию работы:

План по самообразованию

Инструктора по физической культуре Кошкиной К.Н

МДОУ «Детский сад комбинированного вида№167»

Тема: «Спортивные игры в системе физического воспитания дошкольников»

Цель: Овладение детьми  основными движениями и простейшими элементами техники спортивных игр.

Задачи:

-воспитание у детей интереса к играм с элементами спорта,

-развитие двигательных способностей у детей.

- развитие игровой деятельности;

- изучение методической литературы по данной теме;

Актуальность

С выходом стандарта дошкольного образования проблемы использования игровых программ и технологий организации физкультурно-оздоровительной деятельности приобретают новое звучание.  

Игра – основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Она имеет большое значение для интеллектуального и социально – личностного развития ребенка, так как игровая ситуация требует от каждого, включенного в нее определенной способности к коммуникации, так же для уточнения его знаний об окружающем.

Игры с элементами спорта требуют от детей большой самостоятельности, быстроты, ловкости движений, ориентировки в пространстве. Они являются высшей формой обычных подвижных игр. Ребенок в кратчайшие промежутки времени должен увидеть создавшуюся обстановку (расположение партнеров и противника, положение мяча, шайбы), оценить, выбрать наиболее правильные действия и применить их. Все это требует от играющих развития определенных умений и навыков.

Для игр с элементами спорта характерна определенная специфика и точность техники двигательных действий, определенный состав участников, распределение функций, четкая организация игровых условий (разметка площадки, подбор инвентаря). Для игр с элементами спорта характерна определенная специфика и точность техники двигательных действий, определенный состав участников, распределение функций, четкая организация игровых условий (разметка площадки, подбор инвентаря). Некоторые из них, например, городки по признаку преобладающего движения можно отнести к играм с метанием. Такие игры, как баскетбол, футбол, хоккей, бадминтон, настольный теннис построены на многообразных двигательных действиях. В различных комбинациях здесь используются ходьба, бег, прыжки, метание. Эти действия требуют сохранения устойчивого положения в заданной позе после приседаний, поворотов наклонов. При этом двигательные действия могут выполняться различными способами, в сочетаниях, с изменениями темпа и скорости. Двигательные действия, включающие в себя игры с элементами спорта, затрагивают и мелкие мышцы рук (баскетбол, хоккей, настольный теннис, бадминтон, городки), тем самым, стимулируя их развитие.

Литература:

1. Программа «От рождения до школы» Веракса Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой Л.А.

2. Волошина Л.Н., Курилова Т.В.  В 67 Играйте на здоровье!
3. Играем в баскетбол // Ребенок в детском саду, 2001. № 3.Волошина Л., Лунина Т., Новичкова Л.
4. Громова О.Е. «Спортивные игры для детей», М; 2002г.

5. Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников. А.Н. Волошина, Е.В. Гаврилова, Н.М. Елецкая, Т.В. Курилова 2017 г.
6. Детские олимпийские игры: занятия с детьми 2-7 лет. Л.А. Соколова 2015 г.
7.  Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2001.
8. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2008.
9.  Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, - М.: Просвещение, 2003.
10.  Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии: - 2006. - № 6.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ инструктора по физической культуре.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ ИНСТРУКТОРА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ.

Индивидуальный план самообразования

На 2019-2020 учебный год

ФИО: Кошкина Ксения Николаевна.

Должность: Инструктор по физической культуре.

Тема: «Спортивные игры в системе физического воспитания дошкольников»

Цель: Овладение детьми  основными движениями и простейшими элементами техники спортивных игр.

Задачи:

-воспитание у детей интереса к играм с элементами спорта,

-развитие двигательных способностей у детей.

- развитие игровой деятельности;

- изучение методической литературы по данной теме;

Литература:

Программа «От рождения до школы» Веракса Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой Л.А.

Волошина Л.Н., Курилова Т.В.  В 67 Играйте на здоровье!

Играем в баскетбол // Ребенок в детском саду, 2001. № 3.Волошина Л., Лунина Т., Новичкова Л.

Громова О.Е. «Спортивные игры для детей», М; 2002г.

Игровые технологии в системе физического воспитания дошкольников. А.Н. Волошина, Е.В. Гаврилова, Н.М. Елецкая, Т.В. Курилова 2017 г.

Детские олимпийские игры: занятия с детьми 2-7 лет. Л.А. Соколова 2015 г.

 Аникеева Н.П. Воспитание игрой: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2001.

Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 2008.

 Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А.К.Бондаренко, - М.: Просвещение, 2003.

 Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка// Вопросы психологии: - 2006. - № 6.

Изучение передового педагогического опыта:

Веракса Н.Е, Комаровой Т.С, Васильевой Л.А. А.К.Бондаренко, Выготский Л.С.Волошина Л.Н., Курилова Т.В. и др,.

Творческое сотрудничество по теме самообразования : С воспитателями групп, учителем-логопедом, музыкальным руководителем.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Деятельность педагога в области самообразования:  Обучение детей  основным движениям и простейшим элементам техники спортивных игр.

Практический выход : Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Мероприятия: Тематические занятия, весёлые старты.                                                                                        Срок проведения: Каждый месяц учебного года с сентября по май 2019-2020 учебного года.

Вывод по окончанию работы: