Развитие творческих способностей в подвижных играх у детей дошкольного возраста
статья по физкультуре

Развитие творческих способностей в подвижных играх у детей дошкольного возраста.

                                                       « В играх применяется все то, что усваивается

                                                          при систематических занятиях, движения

                                                         должны соответствовать силе ребенка и

                                                         выполняться с большой точностью и

                                                         ловкостью…»

                                                                     П.Ф.Лесгафт.

Подвижные игры- одно из самых важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста, так как они являются комплексным воздействием на организм и на все стороны личности ребенка.

Подвижные игры способствуют развитию речи ребенка, с их помощью обогащается словарный запас, так как игры часто сопровождаются песнями,

стихотворениями, считалками. В играх совершенствуется эстетическое восприятие мира. Дети познают красоту движений, их образность, у них развивается чувство ритма. Подвижные игры- наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка при его активной помощи.

Современные дети мало двигаются, меньше, чем раньше играют в подвижные игры из-за привязанности к телевизору и компьютеру.

Большое значение имеют подвижные игры для умственного воспитания ребенка: дети учатся действовать в соответствии с правилами, познать окружающий мир в игровой ситуации и в нравственном воспитании, дети учатся действовать в коллективе, подчиняться общим требованиям.

Разнообразное содержание детских игр, их свойств, характера, следует подчеркнуть, что общим во всех подвижных играх является творчество.

В развитии творческой активности детей, формируется стремление быть здоровым и крепким, заряжает его весельем и радостью.

В развитии творческой деятельности детей младшего дошкольного возраста, важную роль играет воспитатель, который направляет детей на дальнейшие действия и творческую деятельность детей.

Уже в средней группе дети накапливают опыт, поэтому в подвижной игре усложняются двигательные задачи. Особое место занимают сюжетные подвижные игры, эта деятельность способствует успешному формированию творческой активности.

Уже в старшем дошкольном возрасте у детей накапливается двигательный опыт, происходит перестройка движений и действий. Творческая активность у детей так же требует от воспитателя владения соответствующей методикой. Дети придумывают правила игры, варианты игр и  обыгрывают развивая творческие способности.

Таким образом, можно сделать вывод. Дети дошкольного возраста могут проявлять инициативу и творчество в подвижных играх. В развитии детского творчества особая роль отводиться воспитателю, совместно с детьми  воспитатель выбирает наилучший способ действия, наиболее интересный вариант игры. При этом важно поощрять  малейшие проявления детьми инициативы и творчества. Не все дети одинаково проявляют творческие способности, но зато у всех формируются навыки организации игры, умение договариваться с товарищами об усложнении правил игровых ситуаций. Все это обеспечивает заинтересованность и творческий подход ко всем видам деятельности.