Рабочая программа инструктора по физической культуре
рабочая программа по физкультуре на тему

Опубликовано 02.01.2019 - 19:34 - Разумнова Анна Николаевна

Рабочая программа инструктора по физической культуре

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_razumnova.docx	216.99 КБ

Предварительный просмотр:

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по направлению «Физическая культура» Подразделение МОУ Глебовская СОШ детский сад

вида (далее – Программа) спроектирована с учетом ФГОС

дошкольного образования. Данная Программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание

и организацию образовательного процесса по направлению «Физическая культура»

во всех возрастных группах.

Программа разработана в соответствии Основной образовательной программы дошкольного образования МОУ Глебовская СОШс используемой примерной общеобразовательной программы дошкольного

образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой, 2014 год.

Физическая культура является частью общечеловеческой культуры. Онаохватывает те стороны жизни и воспитания, которые имеют важнейшее значениедля нормального психофизического развития ребенка, укрепления его здоровья и

развития двигательной сферы.

Физическая культура рассматривается как основа формирования здоровогообраза жизни ребенка, в результате которого закладывается фундамент здоровья, происходит созревание и совершенствование жизненно - важных систем и

функций организма. У ребенка развиваются адаптационные возможности,повышается устойчивость к внешним воздействиям, формируются движения,осанка; приобретаются физические качества, вырабатываются гигиенические

навыки, привычки и представления, формируются черты характера.

К физической культуре ребенок приобщается постоянно, она пронизывает все

виды его деятельности и отдых.

Основным средством физической культуры являются физические упражнения,которые представляют собой специально подобранные движения и различные видыдвигательной деятельности, организованные взрослым. Систематическое выполнениеупражнений содействует всестороннему развитию всех органов и систем и впервую очередь двигательного аппарата, повышает возбудимость мышц, темп,силу; улучшает координацию движений, мышечный тонус и общую выносливостьребенка.

Интенсивная двигательная активность детей влечет за собой усилениесердечной деятельности, тренирует сердце, укрепляет нервную систему, улучшает соотношение процесса возбуждения и торможения в коре головного мозга. Черездвижение ребенок познает окружающий мир, у него развивается ориентировка впространстве, проявляются волевые усилия и яркие эмоциональные переживания.

Важно, чтобы полученные детьми двигательные умения и навыки во времяразных видов занятий по физической культуре широко использовались вповседневной жизни.

Создание условий для полноценной двигательной деятельности детей в

детском саду и семье способствует формированию основных двигательных уменийи навыков, повышению функциональных возможностей детского организма,развитию физических качеств и способностей, воспитанию интереса к разнымзанятиям по физической культуре.

Важно на протяжении всего дошкольного детства поддерживать и развиватьприродную потребность ребенка в разных играх и движениях, не подавляя при этомего инициативы. Двигательная деятельность оказывает благоприятное воздействиена организм ребенка, если она соответствует его возрастным и индивидуальным

особенностям.

Программа содержит определенный подбор игр и физических упражнений длядетей от 3 лет до 7 лет, который может быть реализован в разных формах и видахдвигательной деятельности в детском саду и дома.

Сроки реализации программы:

Программа рассчитана на 4 года обучения:

1 год – младшая группа (от 3 до 4 лет);

2год – средняя группа (от 4 до 5 лет);

3 год – старшая группа (от 5 до 6 лет);

4 год – подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).

1.1. Цель и задачи программы

Цели программы:

- Содействовать приобретению двигательного опыта детей, повышению уровня

ежедневной двигательной активности, становлению целенаправленности исаморегуляции в двигательной сфере.

- Развивать двигательные качества и способности детей: ловкость, быстроту,гибкость, силу, общую выносливость.

- Создавать условия для формирования опорно-двигательной системы организма,

выполнения основных движений (ходьба, бег, прыжки), овладения подвижнымииграми с правилами.

- Развивать интерес к спорту, расширять представления детей о некоторых видах

спорта.

- Способствовать становлению ценностей здорового образа жизни, овладению егоэлементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме,закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Задачи:

1. Охрана и укрепление здоровья детей.

2. Формирование у детей жизненно необходимых двигательных навыков в

соответствии с индивидуальными способностями.

3. Создание условий для реализации двигательной активности.

4. Воспитание потребностей в здоровом образе жизни.

4. Обеспечение физического и психического благополучия.

1.2. Принципы и подходы в организации образовательного процесса

«Физическое развитие»

Принципы физического воспитания, в соответствии с которымискладываются закономерности, правила и требования, предъявляемые кинструктору по физической культуре, определяют его деятельность повсесторонней физической подготовке ребенка к будущей жизни, раскрытию унего жизненно важных сил, гармоническому развитию. В физическом воспитаниинаряду с общепедагогическими дидактическими принципами (сознательности иактивности, наглядности, доступности и т.д.) имеются специальные, которыевыражают специфические закономерности физического воспитания. Основными из этих принципов являются: всестороннее и гармоническоеразвитие личности; связь физической культуры с жизнью; оздоровительнаянаправленность физического воспитания; непрерывность и систематичностьчередования нагрузок и отдыха; постепенность наращивания развивающих,тренирующих воздействий; цикличное построение непосредственнообразовательной деятельности; возрастная адекватность направлений

физического воспитания.

Общепедагогические принципы:

Принцип осознанности и активности направлен на воспитание у ребенкаосмысленного отношения к физическим упражнениям и подвижным играм.

Осознание техники движения, последовательности его выполнения, мышечногонапряжения, собственного тела способствует формированию у ребенка телеснойрефлексии. Осознавая оздоровительное воздействие физических упражнений наорганизм, ребенок учится самостоятельно и творчески решать двигательныезадачи. Он осваивает пространственную терминологию, осознанно выбираетрациональный способ двигательного действия; придумывает комбинациидвижений, их варианты, организовывает знакомые игры и придумывает свои.

Принцип активности предполагает в ребенке высокую степеньсамостоятельности, инициативы и творчества.

Принцип систематичности и последовательности обязателен для всех

форм физического воспитания: формирования двигательных навыков,закаливания, режима. Систематичность проявляется во взаимосвязи знаний,умений, навыков. Система подготовительных и подводящих упражнений

позволяет перейти к освоению нового движения и, опираясь на него, приступить кпознанию последующего, более сложного материала. Регулярность,планомерность, непрерывность физического воспитания на протяжении всего до-

школьного возраста обеспечивают принцип систематичности. Во всех возрастныхгруппах должна соблюдаться четкая последовательность физкультурных занятийс обязательным чередованием нагрузок и отдыха, а также последовательность,преемственность, взаимосвязь в содержании самих занятий. Ежедневные,систематически проводимые формы организации двигательной деятельности в

сочетании с закаливающими мероприятиями приучают ребенка постояннособлюдать оздоровительно-воспитательный режим, тогда как прекращениесистематических занятий снижает функциональные возможности его организма и

уровень физической подготовленности. Усвоение движений, формированиедвигательных навыков требуют их повторяемости.

Принцип повторения двигательных навыков является одним из важнейших.В результате многократных повторений образуются двигательные навыки,вырабатываются динамические стереотипы. Система повторения физических

упражнений строится на усвоении нового и повторении в разнообразныхвариантах разученных движений. Характер вариативности упражнений можетпроявляться в изменении упражнений и условий их выполнения, в разнообразии

методов и приемов, в различных формах физкультурных занятий.Включение вариантных изменений в стереотипы выполнения движенийпредполагает соблюдение принципа постепенности. И.П. Павлов писал, что впедагогике постепенность и тренировка являются основным физиологическимправилом. Стратегия и тактика систематического и последовательного обученияважна для создания двигательного образования ребенка. Она предполагает

преемственность от одной ступени обучения к другой.

Принцип наглядности — предназначен для связи чувствительноговосприятия с мышлением. Он способствует направленному воздействию нафункции сенсорных систем, участвующих в движении. В практике физического

воспитания используется непосредственная и опосредованная наглядность.

Непосредственная наглядность выражается в показе педагогом разучиваемогодвигательного действия. Опосредованная наглядность представленадемонстрацией пособий, кино- и видеофильмов, графиков, фотографий и т.д., обеспечивающих представление о выполняемом действии. Наглядность облегчаетвыполнение двигательных заданий, развивает интерес к физическим упражнениям, ускоряет формирование двигательных умений и навыков,

развивает двигательные способности. При разучивании новых движений принципнаглядности осуществляется путем безукоризненного, красивого, четкого показа(непосредственной зрительной наглядности). Это обеспечивает точное

восприятие движения, формирует правильное представление о нем.

Принцип доступности и индивидуализации имеет свои особенности воздоровительной направленности физического воспитания. Посколькуфизические упражнения воздействуют на жизненно важные функции организма,

оказывая оздоровительное воздействие на его органы и системы, завышениенагрузок отрицательно влияет на состояние здоровья ребенка. Соблюдениепринципа доступности в физическом воспитании требует от педагогов

определения меры доступного. Она зависит от индивидуальных возможностейребенка и от объективных трудностей, возникающих при выполненииопределенного упражнения. Соблюдение принципа доступности предполагает,

что, мобилизуя умственные и физические способности, ребенок успешносправляется с программным материалом. Данные об индивидуальныхвозможностях ребенка педагоги получают путем тестирования и

диагностирования, изучения результатов медико-педагогического контроля.Педагог подбирает упражнения, которые соответствуют функциональным иприспособительным возможностям детского организма, не нанося ущерба его

здоровью. Важную роль в этом играет подбор посильных для ребенка нагрузок,которые постепенно усложняются в различных формах двигательнойдеятельности, а также при распределении программного материала на занятиях.

Использование подготовительных и подводящих упражнений способствуетпреодолению трудностей при усвоении двигательных навыков.

Реализация принципа доступности требует соблюденияпоследовательности в создании методических условий. Поскольку двигательныеумения и навыки базируются на уже приобретенных умениях, важным условием

принципа доступности является преемственность физических упражнений.

Распределение материала, основанного на связи каждого предыдущего занятия споследующим, обеспечивает усвоение программного содержания. Соблюдениепреемственности занятий выражено в следующих правилах: от известного к

неизвестному или от освоенного к неосвоенному; от простого к сложному, отлегкого к трудному.

Принцип индивидуализации предполагает необходимость учетафункциональных возможностей, типологических особенностей малыша. Онпозволяет улучшать врожденные задатки, развивать способности, тренировать

нервную систему, воспитывать положительные качества и способности ребенка.

Принцип индивидуализации в физическом воспитании осуществляется на основеобщих закономерностей обучения и воспитания. С учетом уровняиндивидуальной подготовленности ребенка, его двигательных способностей и

состояния здоровья намечаются пути совершенствования двигательных навыков,построения двигательного режима, приобщения к разным формам двигательнойдеятельности.

Принципы, отражающие закономерности физического воспитания:

Принцип непрерывности — выражает основные закономерности построениязанятий в физическом воспитании. Принцип непрерывности выражаетзакономерности построения физического воспитания как целостного процесса. Он

тесно связан с принципом системного чередования нагрузок и отдыха. Сочетаниевысокой активности и отдыха в разных формах двигательной деятельностиребенка повышает их эффективность, что выражается в динамичности

закономерных изменений содержания и формы параметров функциональныхнагрузок от занятия к занятию, от этапа к этапу.Тенденция постепенного увеличения нагрузок строится на основе принципа

постепенного наращивания развивающеетренирующих воздействий. Онавыражает поступательный характер и гарантирует развивающий эффект системыфизических упражнений и обуславливает усиление и обновление воздействий впроцессе физического воспитания. Динамичность нагрузок зависит отзакономерностей адаптации к ним ребенка.

Нормирование нагрузки основывается на принципе адаптивного

сбалансирования динамики нагрузок. Реализация потенциальных двигательныхвозможностей организма, прогрессивное изменение психофизических качествпроисходит волнообразно и обеспечивает развивающетренирующее воздействие физических упражнений на ребенка.

Упорядочению процесса физического воспитания способствует принципцикличности. Он заключается в повторяющейся последовательности занятий, чтообеспечивает повышение тренированности, улучшает физическую

подготовленность ребенка.

Формирование двигательных умений и навыков, физическое образованиеребенка, его двигательные способности, функциональные возможности организмаразвиваются в физическом воспитании на основе принципа возрастной

адекватности процесса физического воспитания (т.е. учета возрастных ииндивидуальных особенностей ребенка).

Важнейшее значение в системе физического воспитания имеет принцип

всестороннего и гармонического развития личности. Он содействует развитию

психофизических способностей, двигательных умений и навыков,осуществляемых в единстве и направленных на всестороннее физическое,интеллектуальное, духовное, нравственное и эстетическое - развитие личности

ребенка.

Принцип оздоровительной направленности решает задачи укрепления здоровья ребенка. Подбор физических упражнений для ребенка направлен не только на профилактику нарушения осанки, состояния здоровья, но и на

всестороннее оздоровление организма, повышение его работоспособности, совершенствование психофизических качеств, поддержание эмоционально-положительного состояния, жизнерадостности и любви к жизни. Физические

упражнения в сочетании с определенными процедурами повышают функциональные возможности организма, способствуют значительному улучшению оздоровительной деятельности мозга, функций желудочно-кишечного

тракта, эндокринной системы и т.д. Оздоровительная направленность физических упражнений и всех форм

организации двигательной деятельности ребенка непременно должна осуществляться под строгим врачебным контролем.

В ДОУ используются разнообразные способы обучения:

- фронтальный направленный на одновременное осознанное выполнение двигательных действий всеми участвующими в этом процессе детьми;

- групповой - обеспечивает возможность самостоятельного упражнения в знакомых движениях небольшой группе детей или позволяет воспитателю, подобрав дифференцированные задания для небольших групп детей, обучать

другую группу двигательному действию;

- индивидуальный позволяет каждому ребенку самостоятельно и успешно выполнять данное ему воспитателем задание.

Использование разнообразных способов обучения обеспечивает принцип

единства оптимального сочетания фронтальных, групповых и индивидуальных

способов обучения, что способствует эффективному решению воспитательно-образовательных и оздоровительных задач в работе с детьми.

Все принципы физического воспитания осуществляются в единстве. Они реализуют оздоровительную направленность физического воспитания и обеспечивают связь физической культуры с жизнью, осуществляют подготовку ребенка к обучению в школе, формируют любовь к занятиям физическими

упражнениями, спортом.

1.3. Возрастные особенности детей

Вторая младшая группа

(от 2,5 до 4 лет)

Направление «Физическое развитие»

Образовательная область «Физическая культура»

«Содержание образовательной области „Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».

Развитие физических качеств,накопление и обогащение двигательного опыта

Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Приучать действовать совместно. Формировать умение строиться в колонну по одному, шеренгу, круг, находить свое место при построениях.
Формировать умение сохранять правильную осанку в положениях сидя, стоя, в движении, при выполнении упражнений в равновесии.
Формировать умение соблюдать элементарные правила, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве.
Продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения. Развивать навыки лазанья, ползания; ловкость.Вводить в игры более сложные правила со сменой видов движений.
Развивать умение энергично отталкиваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках с высоты, на месте и с продвижением вперед; принимать правильное исходное положение в прыжках в длину и высоту с места; в метании мешочков с песком.
Закреплять умение энергично отталкивать мячи при катании, бросании; ловить мяч двумя руками одновременно.
Обучать хвату за перекладину во время лазанья.
Закреплять умение ползать.

Формирование потребности в двигательной активностии физическом совершенствовании

Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях
Воспитывать интерес к физическим упражнениям, учить пользоваться физкультурным оборудованием в свободное время.
Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.
Формировать желание и умение кататься на санках, трехколесном велосипеде, лыжах.
Развивать умение самостоятельно садиться натрехколесный велосипед, кататься на нем и слезать с него.
Развивать умение надевать и снимать лыжи, ходить на них, ставить лыжи на место.
Развивать умение реагировать на сигналы «беги», «лови», «стой» и др.; выполнять правила в подвижных играх.
Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх. Организовывать подвижные игры с правилами.
Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.

Примерный перечень основных движений, спортивных игр и упражнений
Основные движения

Ходьба. Ходьба обычная, на носках, с высоким подниманием колена, в колонне по одному, по два (парами); в разных направлениях: по прямой, по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (с остановкой, приседанием, поворотом). Ходьба по прямой дорожке (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м), по доске, гимнастической скамейке, бревну, приставляя пятку одной ноги к носку другой; ходьба по ребристой доске, с перешагиванием через предметы, рейки, по лестнице, положенной на пол. Ходьба по наклонной доске (высота 30-35 см). Медленное кружение в обе стороны.
Бег. Бег обычный, на носках (подгруппами и всей группой), с одного края площадки на другой, в колонне по одному, в разных направлениях: по прямой, извилистой дорожкам (ширина 25-50 см, длина 5-6 м), по кругу, змейкой, врассыпную; бег с выполнением заданий (останавливаться, убегать от догоняющего, догонять убегающего, бежать по сигналу в указанное место), бег с изменением темпа (в медленном темпе в течение 50-60 секунд, в быстром темпе на расстояние 10 м).
Катание, бросание, ловля, метание. Катание мяча (шарика) друг другу, между предметами, в воротца (ширина 50-60 см). Метание на дальность правой и левой рукой (к концу года на расстояние 2,5-5 м), в горизонтальную цель двумя руками снизу, от груди, правой и левой рукой (расстояние 1,5-2 м), в вертикальную цель (высота центра мишени 1,2 м) правой и левой рукой (расстояние 1-1,5 м). Ловля мяча, брошенного воспитателем (расстояние 70-100 см). Бросание мяча вверх, вниз, об пол (землю), ловля его (2-3 раза подряд).
Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 6 м), между предметами, вокруг них; подлезание под препятствие (высота 50 см), не касаясь руками пола; пролезание в обруч; перелезание через бревно. Лазанье по лесенке-стремянке, гимнастической стенке (высота 1,5 м).
Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте, с продвижением вперед (расстояние 2-3 м), из кружка в кружок, вокруг предметов, между ними, прыжки с высоты 15-20 см, вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой рукиребенка; через линию, шнур, через 4-6 линий (поочередно через каждую); через предметы (высота 5 см); в длину с места через две линии (расстояние между ними 25-30 см); в длину с места на расстояние не менее 40 см.
Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну по одному, шеренгу, круг; перестроение в колонну по два, врассыпную; размыкание и смыкание обычным шагом; повороты на месте направо, налево переступанием,
Ритмическая гимнастика. Выполнение разученных ранее общеразвивающих упражнений и циклических движений под музыку.

Общеразвивающие упражнения
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать и опускать прямые руки вперед, вверх, в стороны (одновременно, поочередно). Перекладывать предметы из одной руки в другую перед собой, за спиной, над головой. Хлопать в ладоши перед собой и отводить руки за спину. Вытягивать руки вперед, в стороны, поворачивать их ладонями вверх, поднимать и опускать кисти, шевелить пальцами.
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Передавать мяч друг другу над головой вперед-назад, с поворотом в стороны (вправо-влево). Из исходного положения сидя: поворачиваться положить предмет позади себя, повернуться и взять его), наклониться, подтянуть ноги к себе, обхватив колени руками. Из исходного положения лежа на спине: одновременно поднимать иопускать ноги, двигать ногами, как при езде на велосипеде. Из исходного положения лежа на животе: сгибать иразгибать ноги (поочередно и вместе), поворачиваться со спины на живот иобратно; прогибаться, приподнимая плечи, разводя руки в стороны.
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Подниматься на носки; поочередно ставить ногу на носок вперед, назад, в сторону. Приседать, держась за опору и без нее; приседать, вынося руки вперед; приседать, обхватывая колени руками и наклоняя голову. Поочередно поднимать и опускать ноги, согнутые в коленях. Сидя захватывать пальцами ног мешочки с песком. Ходить по палке, валику (диаметр 6-8 см) приставным шагом, опираясь на них серединой ступни.

Спортивные упражнения
Катание на санках. Катать на санках друг друга; кататься с невысокой горки.

Скольжение. Скользить по ледяным дорожкам с поддержкой взрослых.
Ходьба на лыжах. Ходить по ровной лыжне ступающим и скользящим шагом; делать повороты на лыжах переступанием.

Подвижные игры
С бегом. «Бегите ко мне!», «Птички и птенчики», «Мышии кот», «Бегите к флажку!», «Найди свой цвет», «Трамвай», «Поезд», «Лохматый пес», «Птички в гнездышках».
С прыжками. «По ровненькой дорожке», «Поймай комара», «Воробышки и кот», «С кочки на кочку».
С подлезанием и лазаньем. «Наседка и цыплята», «Мыши в кладовой», «Кролики».
С бросанием и ловлей. «Кто бросит дальше мешочек», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Береги предмет».
На ориентировку в пространстве. «Найди свое место», «Угадай, кто и где кричит», «Найди, что спрятано».

Средняя группа

(от 4 до 5 лет)

Направление «Физическое развитие»

Образовательная область «Физическая культура»

«Содержание образовательной области „Физическая культура" направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через решение следующих специфических задач:

развитие физических качеств {скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности вдвигательной активности и физическом совершенствовании».

Развитие физических качеств,накопление и обогащение двигательного опыта

Формировать правильную осанку.
Закреплять и развивать умение ходить и бегать, согласовывая движения рук и ног. Развивать умение бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком.
Приучать к выполнению действий по сигналу. Упражнять в построениях, соблюдении дистанции во время передвижения.
Закреплять умение ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы.
Развивать умение перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево).
Закреплять умение энергично отталкиваться и правильно приземляться впрыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве.
В прыжках в длину и высоту с места формировать умение сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Формировать умение прыгать через короткую скакалку.
Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди).
Развивать физические качества: гибкость, ловкость, быстроту, выносливость и др.
Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д.
Закреплять умение кататься на трехколесном велосипеде по прямой, по кругу
Совершенствовать умение ходить на лыжах скользящим шагом, выполнять повороты, подниматься на гору

Формирование потребности в двигательной активностии физическом совершенствовании
Формировать умения и навыки правильного выполнения движений в различных формах организации двигательной деятельности детей. Воспитывать красоту, грациозность, выразительность движений.
Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.
Закреплять умение выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры.
Приучать детей к самостоятельному и творческому использованию физкультурного инвентаря и атрибутов для подвижных игр на прогулках.
Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д.
Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр.
Приучать к выполнению действий по сигналу.
Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

Примерный перечень основных движений, спортивных игр и упражнений
Основные движения
Ходьба. Ходьба обычная, на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп, ходьба с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом, приставным шагом в сторону (направо и налево). Ходьба в колонне по одному, по двое (парами). Ходьба по прямой, по кругу, вдоль границ зала, змейкой (между предметами), врассыпную. Ходьба с выполнением заданий (присесть, изменить положение рук); ходьба в чередовании с бегом, прыжками, изменением направления, темпа, со сменой направляющего. Ходьба между линиями (расстояние 10-15 см), по линии, по веревке (диаметр 1,5-3 см), по доске, гимнастической скамейке, бревну (с перешагиванием через предметы, с поворотом, с мешочком на голове, ставя ногу с носка, руки в стороны). Ходьба по ребристой доске, ходьба и бег по наклонной доске вверх и вниз (ширина 15-20 см, высота 30-35 см). Перешагивание через рейки лестницы, приподнятой на 20-25 см от пола, через набивной мяч (поочередно через 5-6 мячей, положенных на расстоянии друг от друга), с разными положениями рук. Кружение в обе стороны (руки на поясе).
Бег. Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колен, мелким и широким шагом. Бег в колонне (по одному, по двое); бег в разных направлениях: по кругу, змейкой (между предметами), врассыпную. Бег с изменением темпа, со сменой ведущего. Непрерывный бег в медленном темпе з течение 1-1,5 минуты. Бегна расстояние 40-60 м со средней скоростью; челночный бег 3 раза по 10 м; бег на 20 м (5,5-6 секунд; к концу года).
Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по прямой (расстояние 10 м), между предметами, змейкой, по горизонтальной и наклонной доске, скамейке, по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. Ползание на четвереньках, опираясь на стопы и ладони; подлезание под веревку, дугу (высота 50 см) правым илевым боком вперед. Пролезание в обруч, перелезание через бревно, гимнастическую скамейку. Лазанье по гимнастической стенке (перелезание с одного пролета на другой вправо и влево).
Прыжки. Прыжки на месте на двух ногах (20 прыжков 2-3 раза в чередовании с ходьбой), продвигаясь вперед (расстояние 2-3 м), с поворотом кругом. Прыжки: ноги вместе, ноги врозь, на одной ноге (на правой и левой поочередно). Прыжки через линию, поочередно через 4-5 линий, расстояние между которыми 40-50 см. Прыжки через 2-3 предмета (поочередно через каждый) высотой 5-10 см. Прыжки с высоты 20-25 см,в длину с места (не менее 70 см). Прыжки с короткой скакалкой.
Катание, бросание, ловля, метание. Прокатывание мячей, обручей дpyr другу между предметами. Бросание мяча друг другу снизу, из-за головы и ловля его (на расстоянии 1,5 м); перебрасывание мяча двумя руками : из-за головы и одной рукой через препятствия (с расстояния 2 м). Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (3-4 раза подряд), отбивание мячао землю правой и левой рукой (не менее 5 раз подряд). Метание предметов на дальность (не менее 3,5-6,5 м), в горизонтальную цель (с расстояния 2-2,5 м) правой и левой рукой, в вертикальную цель (высота центра мишени 1,5 м) с расстояния 1,5-2 м.

Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну по одному; в шеренгу, в круг; перестроение в колонну по два, по три; равнение по ориентирам; повороты направо, налево, кругом; размыкание и смыкание.
Ритмическая гимнастика. Выполнение знакомых, разученных ранее упражнений и цикличных движений под музыку.

Общеразвивающие упражнения
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вперед, в стороны, вверх (одновременно, поочередно отводить руки за спину из положений: руки вниз, руки на поясе, руки перед грудью; размахивать руками вперед-назад; выполнять круговые движения руками, согнутыми в локтях. Закладывать руки за голову, разводить в стороны и опускать. Поднимать руки через стороны вверх, плотно прижимаясь спиной к спинке стула (к стенке); поднимать палку (обруч) вверх, опускать за плечи; сжимать, разжимать кисти рук; вращать кисти рук из исходного положения руки вперед, в стороны.
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Поворачиваться в стороны, держа руки на поясе, разводя их в стороны; наклоняться вперед, касаясь пальцами рук носков ног. Наклоняться, выполняя задание: класть и брать предметы из разных исходных положений (ноги вместе, ноги врозь). Наклоняться в стороны, держа руки на поясе. Прокатывать мяч вокруг себя из исходного положения (сидя и стоя на коленях); перекладывать предметы из одной руки в другую под приподнятой ногой (правой и левой); сидя приподнимать обе ноги над полом; поднимать, сгибать, выпрямлять и опускать ноги на пол из исходных положений лежа на спине, сидя. Поворачиваться со спины на живот, держа в вытянутых руках предмет. Приподнимать вытянутые вперед руки, плечи и голову, лежа на животе.
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Подниматься на носки; поочередно выставлять ногу вперед на пятку, на носок;выполнять притопы; полуприседания (4-5 раз подряд); приседания,держа руки на поясе, вытянув руки вперед, в стороны. Поочередно поднимать ноги, согнутые в коленях. Ходить по палке или по канату, опираясь носками о пол, пятками о палку (канат). Захватывать и перекладывать предметы с места на место стопами ног.
Статические упражнения. Сохранение равновесия в разных позах: стоя на носках, руки вверх; стоя на одной ноге, руки на поясе (5-7 секунд).

Спортивные упражнения
Катание на санках. Скатываться на санках с горки, тормозить при спуске с нее, подниматься с санками на гору
Скольжение. Скользить самостоятельно по ледяным дорожкам.
Ходьба на лыжах. Передвигаться на лыжах по лыжне скользящим шагом. Выполнять повороты на месте (направо и налево) переступанием. Подниматься на склон прямо ступающим шагом, полуелочкой (прямо и наискось). Проходить на лыжах до 500 м.
Подвижные игры
С бегом. «Самолеты», «Цветные автомобили», «У медведя во бору», «Птичка и кошка», «Найди себе пару», «Лошадки», «Позвони в погремуш-«Бездомный заяц», «Ловишки».
С прыжками. «Зайцы и волк», «Лиса в курятнике», «Зайка серый умывается»
С ползанием и лазаньем. «Пастух и стадо», «Перелет птиц», «Котята и щенята»
С бросанием и ловлей. «Подбрось - поймай», «Сбейбулаву», «Мяч через сетку».
На ориентировку в пространстве, на внимание. «Найди, где спрятано», «Найди и промолчи», «Кто ушел?», «Прятки».
Народные игры. «У медведя во бору» и др.

Старшая группа

(от 5 до 6 лет)

Направление «Физическое развитие»

развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности вдвигательной активности и физическом совершенствовании».*.

Развитие физических качеств,накопление и обогащение двигательного опыта

Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.
Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения.
Развивать быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость.
Совершенствовать двигательные умения и навыки детей.
Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры; бегать наперегонки, с преодолением препятствий.
Закреплять умение лазать по гимнастической стенке, меняя темп.
Совершенствовать умение прыгать в длину, в высоту с разбега, правильно разбегаться, отталкиваться и приземляться в зависимости от вида прыжка, прыгать на мягкое покрытие через длинную скакалку, сохранять равновесие при приземлении.
Закреплять умение сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой, отбивать его правой и левой рукой на месте и вести при ходьбе.
Закреплять умение ходить на лыжах скользящим шагом, подниматься на склон, спускаться с горы; кататься на двухколесном велосипеде; кататься на самокате, отталкиваясь одной ногой (правой и левой); ориентироваться в пространстве.
Знакомить со спортивными играми и упражнениями, с играми с элементами соревнования, играми-эстафетами.

Формирование потребности в двигательной активностии физическом совершенствовании
Развивать самостоятельность, творчество; формировать выразительность и грациозность движений.
Воспитывать стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.
Продолжать формировать умение самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
Приучать помогать взрослым готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место.
Поддерживать интерес детей к различным видам спорта, сообщать им наиболее важные сведения о событиях спортивной жизни страны.
Во время физкультурных досугов и праздников привлекать дошкольников к активному участию в коллективных играх, развлечениях, соревнованиях.

Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений

Основные движения
Ходьба. Ходьба обычная, на носках (руки за голову), на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), перекатом с пятки на носок, приставным шагом вправо и влево. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, вдоль стен зала с поворотом, с выполнением различных заданий воспитателя. Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, веревке (диаметр 1,5-3 см), по наклонной доске прямо и боком, на носках. Ходьба по гимнастической скамейке, с перешагиванием через набивные мячи,

приседанием на середине, раскладыванием и собиранием предметов, прокатыванием перед собой мяча двумя руками, боком (приставным шагом) с мешочком песка на голове. Ходьба по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком (приставным шагом). Кружение парами, держась за руки.
Бег. Бег обычный, на носках, с высоким подниманием колена (бедра), мелким и широким шагом, в колонне по одному, по двое; змейкой, врассыпную, с препятствиями. Непрерывный бег в течение 1,5-2 минут в медленном темпе, бег в среднем темпе на 80-120 м (2-3 раза) в чередовании с ходьбой; челночный бег 3 раза по 10 м. Бег на скорость: 20 мпримерно за 5-5,5 секунды (к концу года —30 м за 7,5-8,5 секунды). Бег по наклонной доске вверх и вниз на носках, боком приставным шагом. Кружение парами, держась за руки.
Ползание и лазанье. Ползание на четвереньках змейкой между предметами в чередовании с ходьбой, бегом, переползанием через препятствия; ползание на четвереньках (расстояние 3-4 м), толкая головой мяч; ползание по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени, на животе, подтягиваясь руками. Перелезание через несколько предметов подряд, пролезание в обруч разными способами, лазанье по гимнастической стенке (высота 2,5 м) с изменением темпа, перелезание с одного пролета на другой, пролезание между рейками.
Прыжки. Прыжки на двух ногах на месте (по 30-40 прыжков 2-3 раза) чередовании с ходьбой, разными способами (ноги скрестно, ноги врозь, una нога вперед — другая назад), продвигаясь вперед (на расстояние 4 м). Прыжки на одной ноге (правой и левой) на месте и продвигаясь ~еред, в высоту с места прямо ибоком через 5-6 предметов — поочередно пез каждый (высота 15-20 см). Прыжки на мягкое покрытие высотой - 20см, прыжки с высоты 30 см в обозначенное место, прыжки в длину с места (не менее 80 см), в длину с разбега (примерно 100 см), в высоту с разбега (30-40 см). Прыжки через короткую скакалку, вращая ее вперед и назад, через длинную скакалку (неподвижную и качающуюся).
Бросание, ловля, метание. Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками (не менее 10 раз подряд); одной рукой (правой, левой не менее 4-6 раз); бросание мяча вверх и ловля его с хлопками. Перебрасывание мяча из одной руки в другую, друг другу из разных исходных положений и построений, различными способами (снизу, из-за головы, от груди, с отскоком от земли). Отбивание мяча о землю на месте с продвижением шагом вперед (на расстояние 5-6 м), прокатывание набивных мячей (вес 1 кг). Метание предметов на дальность (не менее 5-9 м), в горизонтальную и вертикальную цель (центр мишени на высоте 1 м) с расстояния 3-4 м.
Групповые упражнения с переходами. Построение в колонну по одному, в шеренгу, круг; перестроение в колонну по двое, тю трое; равнение в затылок, в-колонне, в шеренге. Размыкание в колонне — на вытянутые руки вперед, в шеренге — на вытянутые руки в стороны. Повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком.
Ритмическая гимнастика. Красивое, грациозное выполнение знакомых физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением,

Общеразвивающие упражнения
Упражнения для кистей рук, развития и укрепления мышц плечевого пояса. Разводить руки в стороны из положения руки перед грудью; поднимать руки вверх и разводить в стороны ладонями вверх из положения руки за голову. Поднимать руки со сцепленными в замок пальцами (кисти повернуты тыльной стороной внутрь) вперед-вверх; поднимать руки вверх-назад попеременно, одновременно. Поднимать и опускать кисти; сжимать и разжимать пальцы.
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Поднимать руки вверх и опускать вниз, стоя у стены, касаясь ее затылком, плечами, спиной, ягодицами и пятками. Поочередно поднимать согнутые прямые ноги, прижавшись к гимнастической стенке и взявшись руками за рейку на уровне пояса. Наклоняться вперед, стоя лицом к гимнастической стенке и взявшись за рейку на уровне пояса; наклоняться вперед, стараясь коснуться ладонями пола; наклоняться, поднимая за спиной сцепленные руки. Поворачиваться, разводя руки в стороны, из положений руки перед грудью, руки за голову. Поочередно отводить ноги в стороны из упора, присев; двигать ногами, скрещивая их из исходного положения лежа на спине. Подтягивать голову и ногу к груди (группироваться).
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Переступать на месте, не отрывая носки ног от пола. Приседать (с каждым разом все ниже), поднимая руки вперед, вверх, отводя их за спину. Поднимать прямые ноги вперед (махом); выполнять выпад вперед, в сторону (держа руки на поясе, совершая руками движения вперед, в сторону, вверх). Захватывать предметы пальцами ног, приподнимать и опускать их; перекладывать, передвигать их с места на место. Переступать приставным шагом в сторону на пятках, опираясь носками ног о палку (канат).
Статические упражнения. Сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках, приседая на носках; сохранять равновесие после бега и прыжков (приседая на носках, рукив стороны), стоя на одной ноге, руки на поясе.

Спортивные упражнения
Катание на санках. Катать друг друга на санках, кататься с горки по двое. Выполнять повороты приспуске.
Скольжение. Скользить по ледяным дорожкам с разбега, приседая и вставая во время скольжения.
Ходьба на лыжах. Ходить на лыжах скользящим шагом. Выполнять повороты на месте и в движении. Подниматься на горку лесенкой, спускаться с нее в низкой стойке. Проходить на лыжах в медленном темпе дистанцию 1-2 км.
Игры на лыжах. «Кто первый повернется?», «Слалом». «Подними», «Догонялки».

Спортивные игры
Городки. Бросать биты сбоку, занимая правильное исходное положение. Знать 3-4 фигуры. Выбивать городки с полукона (2-3 м) и кона (5-6 м).
Элементы баскетбола. Перебрасывать мячдруг другу двумя руками от 7 уди, вести мяч правой, левой рукой. Бросать мяч вкорзину двумя руками от груди.
Бадминтон. Отбивать волан ракеткой, направляя его в определенную сторону. Играть в паре с воспитателем.
Элементы футбола. Прокатывать мяч правой илевой ногой в заданном направлении. Обводить мячвокруг предметов; закатывать в лунки, ворота; передавать ногой друг другу в парах, отбивать о стенку несколько раз подряд.
Элементы хоккея. Прокатывать шайбу клюшкой в заданномнаправле-юм. закатывать ее в ворота. Прокатывать шайбу другдругу в парах,

Подвижные игры
С бегом. «Ловишки», «Уголки», «Парный бег», «Мышеловка», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Сделай фигуру», «Караси и шука», «Перебежки», «Хитрая лиса», «Встречные перебежки», «Пустое место», «Затейники», «Бездомный заяц».
С прыжками. «Не оставайся на полу», «Кто лучше прыгнет?», «Удочка», «С кочки на кочку», «Кто сделает меньше прыжков?», «Классы».
С лазаньем и ползанием. «Кто скорее доберется до флажка?», «Медведь и пчелы», «Пожарные наученье».
С метанием. «Охотники и зайцы», «Брось флажок?», «Попади в обруч», «Сбей мяч», «Сбей кеглю», «Мяч водящему», «Школа мяча», «Серсо».
Эстафеты. «Эстафета парами», «Пронеси мяч,не задев кеглю», «Забрось мяч в кольцо», «Дорожка препятствий».
С элементами соревнования. «Кто скорее пролезет через обруч к флажку?», «Ктобыстрее?», «Кто выше?».
Народные игры. «Гори, гори ясно!» и др.

Подготовительная группа

(от 6 до 7 лет)

Направление «Физическое развитие»

развитие физических качеств {скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании».

Развитие физических качеств,накопление и обогащение двигательного опыта

Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
Формировать сохранять правильную осанку в различных видах деятельности.

Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге.
Добиваться активного движения кисти руки при броске.
Закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения, равняться в колонне, шеренге, круге; выполнять упражнения ритмично, в указанном воспитателем темпе.
Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость.
Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве.
Закреплять умение участвовать в разнообразных подвижных играх (в том числе играх с элементами соревнования), способствующих развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость), координации движений, умения ориентироваться в пространстве.
Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, легкости, точности, выразительности их выполнения.
Закреплять умение сочетать разбег с отталкиванием в прыжках на мягкое покрытие, в длину и высоту с разбега.
Упражнять в перелезании с пролета на пролет гимнастической стенки по диагонали.

Формирование потребности в двигательной активностии физическом совершенствовании

Закреплять умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности. Закреплять умение самостоятельно организовывать подвижные игры, придумывать собственные игры.
Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта.
Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, баскетбол, настольный теннис, хоккей, футбол).

Примерный перечень основных движений, подвижных игр и упражнений

Основные движения

Ходьба. Ходьба обычная, на носках с разными положениями рук, на пятках, на наружных сторонах стоп, с высоким подниманием колена (бедра), широким и мелким шагом, приставным шагом вперед и назад, гимназическим шагом, перекатом с пятки на носок; ходьба в полуприседе. Ходьба в колонне по одному, по двое, по трое, по четыре, в шеренге. Ходьба в разных направлениях: по кругу, по прямой с поворотами, змейкой, врассыпную. Ходьба в сочетании с другими видами движений. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; с набивным мешочком на спине; приседая на одной ноге и пронося другую махом вперед сбоку скамейки; поднимая прямую ногу и делая под ней хлопок; с остановкой посредине и перешагиванием (палки, веревки), с приседанием и поворотом кругом, с перепрыгиванием через ленточку, Ходьба по узкой рейке гимнастической скамейки, по веревке (диаметр 1,5-3 см) прямо и боком. Кружение с закрытыми глазами (с остановкой и выполнением различных фигур).
Бег. Бег обычный, на носках, высоко поднимая колено, сильно сгибая ноги назад, выбрасывая прямые ноги вперед, мелким и широким шагом. Бег в колонне по одному, по двое, из разных исходных положений, в разных направлениях, с различными заданиями, с преодолением препятствий. Бег со скакалкой, с мячом, по доске, бревну, в чередовании с ходьбой, прыжками, с изменением темпа. Непрерывный бег в течение 2-3 минут. Бег со средней скоростью на 80-120 м (2—4 раза) в чередовании с ходьбой; челночный бег 3—5 раз по 10 м. Бег на скорость: 30 м примерно за 6,5-7,5 секунды к концу года.
Ползание, лазанье. Ползание на четвереньках по гимнастической скамейке, бревну; ползание на животе и спине по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Пролезание в обруч разными способами; подлезание под дугу, гимнастическую скамейку несколькими способами подряд (высота 35-50 см). Лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа, сохранением координации движений, использованием перекрестного и одноименного движения рук и ног, перелезанием с пролета на пролет по диагонали.
Прыжки. Прыжки на двух ногах: на месте (разными способами) по 30 прыжков 3—4 раза в чередовании с ходьбой, с поворотом кругом, продвигаясь вперед на 5-6 м, с зажатым между ног мешочком с песком. Прыжки через 6—8 набивных мячей последовательно через каждый; на одной ноге через линию, веревку вперед и назад, вправо и влево, на месте и с продвижением. Прыжки вверх из глубокого приседа, на мягкое покрытие с разбега (высота до 40 см). Прыжки с высоты 40 см, вдлину с места (около 100 см), в длину с разбега (180-190 см), вверх с места, доставая предмет, подвешенный на 25-30 см выше поднятой руки ребенка, с разбега (не менее 50 см). Прыжки через короткую скакалку разными способами (на двух ногах, с ноги на ногу), прыжки через длинную скакалку по одному, парами, прыжки через большой обруч (как через скакалку). Подпрыгивание на двух ногах, стоя на скамейке, продвигаясь вперед; прыжки на двух ногах с продвижением вперед по наклонной поверхности.
Бросание, ловля, метание. Перебрасывание мяча друг другуснизу, из-за головы (расстояние 3-4 м), из положения сидя ноги скрестно; черезсетку. Бросание мяча вверх, о землю, ловля его двумя руками (не менее 20 раз), одной рукой (не менее 10 раз), с хлопками, поворотами. Отбивание мяча правой и левой рукой поочередно на месте и в движении. Ведение мяча в разных направлениях. Перебрасывание набивных мячей. Метание на дальность (6-12 м) левой и правой рукой. Метание в цель из разных положений (стоя, стоя на коленях, сидя), метание в горизонтальную и вертикальную цель (с расстояния 4-5 м), метание в движущуюся цель.
Групповые упражнения с переходами. Построение (самостоятельно в колонну по одному, в круг,шеренгу. Перестроение вколонну по двое, по трое, по четыре на ходу, из одного круга внесколько (2—3). Расчет на «первый - второй» и перестроение из одной шеренги в две; равнение в колонне, круге; размыкание и смыкание приставным шагом;повороты направо, налево, кругом.
Ритмическая гимнастика. Красивое, грациозное выполнение физических упражнений под музыку. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением.

Общеразвивающие упражнения
Упражнения для кистей рук, развития на укрепления мышц плечевого пояса. Поднимать руки вверх, вперед,в стороны, вставая на носки (из положения стоя, пятки вместе, носки врозь), отставляя ногу назад на носок, прижимаясь к стенке; поднимать руки вверх из положения руки к плечам.
Поднимать и опускать плечи; энергично разгибать согнутые в локтях руки сжаты в кулаки), вперед и в стороны; отводить локти назад (рывки 2-3 раза)и выпрямлять руки в стороны из положения руки перед грудью; выполнять круговые движения согнутыми в локтях руками (кисти у плеч).
Вращать обруч одной рукой вокруг вертикальной оси,на предплечье и кисти руки перед собой и сбоку; вращать кистями рук. Разводить и сводить пальцы; поочередно соединять все пальцы с большим.
Упражнения для развития и укрепления мышц спины и гибкости позвоночника. Опускать и поворачивать голову встороны. Поворачивать туловище в стороны, поднимая руки вверх — в стороны из положения руки к плечам (руки из-за головы): наклоняться вперед, подняв руки вверх, держа руки встороны. В упоре сидя поднимать обе ноги (оттянув носки), удерживаясь в этом положении; переносить прямые ноги через скамейку, сидя на ней упоре сзади. Садиться из положения лежа наспине (закрепив ноги) и снова ложиться. Прогибаться, лежа на животе. Из положения лежа на спине поднимать обе ноги одновременно, стараясь коснуться лежащего заголовой предмета. Из упора присев переходить в упор на одной ноге, отводя другую ногу назад (носок опирается опол). Поочередно поднимать ногу, согнутую в колене; стоя, держась за опору, поочередно поднимать прямую ногу.
Упражнения для развития и укрепления мышц брюшного пресса и ног. Выставлять ногу вперед на носок: приседать, держа руки за головой; поочередно пружинисто сгибать ноги (стоя, ноги врозь); приседать из положения ноги врозь, перенося массу тела с одной ноги на другую, не поднимаясь. Выполнять выпад вперед, в сторону; касаться носком выпрямленной ноги (мах вперед) ладони вытянутой вперед руки (одноименной и разноименной); свободно размахивать ногой вперед-назад, держась заопору. Захватывать ступнями ног палку посередине и поворачивать ее на полу.
Статические упражнения. Сохранять равновесие, стоя на скамейке, кубе на носках, на одной ноге, закрыв глаза, балансируя на большом набивном мяче (вес 3 кг). Общеразвивающие упражнения, стоя на левой или правой ноге и т.п.

Спортивные упражнения
Катание на санках. Поднимать во время спуска заранее положенный предмет (кегля, флажок, снежок и др.). Выполнять разнообразные игровые задания: проехать в воротца, попасть снежком в цель, сделать поворот. Участвовать в играх — эстафетах с санками.
Скольжение. Скользить с разбега по ледяным дорожкам, стоя и присев, на одной ноге, с поворотом. Скользить с невысокой горки.
Ходьба на лыжах. Идти скользящим шагом по лыжне, заложив руки за спину. Ходить попеременным двухшажным ходом (с палками). Проходить на лыжах 600 м в среднем темпе, 2-3 км в медленном темпе. Выполнять повороты переступанием в движении. Подниматься на горку лесенкой, елочкой. Спускаться с горки в низкой ивысокой стойке, тормозить.
Игры на лыжах. «Шире шаг», «Кто самый быстрый?», «Встречная эстафета», «Не задень» и др.
Спортивныеигры
Городки. Бросать биты сбоку, от плеча, занимая правильное исходное положение. Знать 4—5 фигур. Выбивать городки с полукона и кона при наименьшем количестве бросков бит.
Элементы баскетбола. Передавать мяч друг другу (двумя руками от груди, одной рукой от плеча). Перебрасывать мячи друг другу двумя руками от груди в движении. Ловить летящий мяч на разной высоте (на уровне груди, над головой, сбоку, снизу, у пола ит.п.) и с разных сторон. Бросать мяч в корзину двумя руками из-за головы, от плеча. Вести мячодной рукой, передавая его из одной руки в другую, передвигаясь в разных направлениях, останавливаясь и снова

передвигаясь по сигналу.
Элементы футбола. Передавать мяч друг другу, отбивая его правой и левой ногой, стоя на месте. Вести мяч змейкой между расставленными предметами, попадать в предметы, забивать мяч в ворота.
Элементы хоккея (без коньков — на снегу, на траве). Вести шайбу клюшкой, не отрывая ее от шайбы. Прокатывать шайбу клюшкой друг другу, задерживать шайбу клюшкой. Вести шайбу клюшкой вокруг предметов и между ними. Забивать шайбу в ворота, держа клюшку двумя руками (справа и слева). Попадать шайбой в ворота, ударять по ней с места и после ведения.
Бадминтон. Правильно держать ракетку. Перебрасывать волан ракеткой на сторону партнера без сетки, через сетку. Свободно передвигаться по площадке во время игры.
Элементы настольного тенниса. Правильно держать ракетку. Выполнять подготовительные упражнения с ракеткой и мячом: подбрасывать и ловить мяч одной рукой, ракеткой с ударом о пол, о стену. Подавать мяч через сетку после его отскока от стола.

Подвижные игры
С бегом. «Быстро возьми, быстро положи», «Перемени предмет», «Ловишка, бери ленту», «Совушка», «Чье звено скорее соберется?», «Кто скорее докатит обруч до флажка?», «Жмурки», «Два Мороза», «Догони свою пару», «Краски», «Горелки», «Коршун и наседка».
С прыжками. «Лягушки и цапля», «Не попадись», «Волк во рву».
С метанием и ловлей. «Кого назвали, тот ловит мяч», «Стоп», «Кто самый меткий?», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом».
С ползанием и лазаньем. «Перелет птиц», «Ловля обезьян».
Эстафеты. «Веселые соревнования», «Дорожка препятствий».
С элементами соревнования. «Кто скорее добежит через препятствия к флажку?», «Чья команда забросит в корзину больше мячей?».
Народные игры. «Гори, гори ясно», лапта.

Показатели физической подготовленности

		3 года	4 года	5 лет	6 лет	7 лет
Скорость бега на 10м с хода (сек)	мальчики	3,5 – 2,8	3,3 – 2,4	2,5 – 2,1	2,4 – 1,9	2,2 – 1,8
Скорость бега на 10м с хода (сек)	девочки	3,8 – 2,7	3,4 – 2,6	2,7 – 2,2	2,5 – 2,0	2,4 – 1,8
Скорость бега на 30м со старта (сек)	мальчики	11,0 – 9,0	10,5 – 8,8	9,2 – 7,9	8,4 – 7,6	8,0 – 7,4
Скорость бега на 30м со старта (сек)	девочки	12,0 – 9,5	10,7 – 8,7	9,8 – 8,3	8,9 – 7,7	8,7 – 7,3
Длина прыжка с места (см)	мальчики	47 – 67,6	53,5 – 76,6	81,2 – 102,4	86,3 – 108,7	94 – 122,4
Длина прыжка с места (см)	девочки	38,2 – 64	51,1 – 73,9	66 – 94	77,7 – 99,6	80 – 123
Дальность броска правой рукой (м)	мальчики	1,8 – 3,6	2,5 – 4,1	3,9 – 5,7	4,4 – 7,9	6,0 – 10,0
Дальность броска правой рукой (м)	девочки	1,5 – 2,3	2,4 – 3,4	3,0 – 4,4	3,3 – 5,4	4,0 – 6,8
Дальность броска левой рукой (м)	мальчики	2,0 – 3,0	2,0 – 3,4	2,4 – 4,2	3,3 – 5,3	4,2 – 6,8
Дальность броска левой рукой (м)	девочки	1,3 – 1,9	1,8 – 2,8	2,5 – 3,5	3,0 – 4,7	3,0 – 5,6
Дальность броска набивного мяча весом 1кг из-за головы (см)	мальчики	119 – 157	117 – 185	187 – 270	221 – 303	242 – 360
Дальность броска набивного мяча весом 1кг из-за головы (см)	девочки	97 – 153	97 – 178	138 – 221	156 – 256	193 - 313
Скорость бега	90м			30,6 – 25,0
	120м				35,7 – 29,2
	150м					41,2 – 33,6

Обследование уровня развития физических качеств

Тест для определения скоростных качеств

Бег на 30 м со старта (тестируются скоростные качества).

Тесты для определения скоростно-силовых качеств

Прыжок в длину с места

Бросок мешочка весом 150г правой, левой рукой (тестируются уровень физического развития детей, их ориентировочные реакции и координационные способности).

Тесты для определения ловкости и координационных способностей

Статическое равновесие (тест выявляет и тренирует координационные возможности детей).

Подбрасывание и ловля мяча (тест на ловкость и координацию).

Гибкость (тест характеризует подвижность всех звеньев опорно-двигательного аппарата, эластичность мышц и связок).

Тест для определения силы и силовой выносливости

Бег на 90 м, 120 м, 150 м со старта (тест для определения силовой

выносливости)

Подводя итоги диагностики, важно не просто установить уровень сформированных психофизических качеств (высокий, средний, низкий), но выявить темп прироста психофизических качеств у каждого ребенка, который

можно определить по формуле Усакова В.

W= 100( V2-V1) ½ (V1+V2) , где

W — прирост показателей (%)

V1- исходный уровень

V2- конечный уровень

Уровни усвоения программы:

Низкий (1 балл): Ребёнок допускает существенные ошибки в технике движений. Не соблюдает заданный темп и ритм, действует только в сопровождении показа воспитателя.

Средний (2 балла): Ребёнок владеет главными элементами техники большинства движений. Способен самостоятельно выполнять упражнения на основе предварительного показа.

Высокий (3 балла): Ребёнок владеет техникой выполнения. Проявляет стойкий интерес к физическим упражнениям. Осуществляет элементы контроля за действиями сверстников

ОО «Физическое развитие»
Физическая культура	Игровая, двигательная детская деятельность	2 занятия в физкультурном зале, третье занятие на воздухе во время прогулки (при соответствующей температуре). Закрепление основных движений проводится ежедневно в совместной со взрослым и самостоятельной игровой деятельности в любые режимные моменты.
Комплекс утренней гимнастики	Игровая, двигательная детская деятельность	Ежедневно, один комплекс на 2 недели. На второй неделе производится усложнение комплекса упражнений.
Подвижные игры и спортивные упражнения	Игровая, двигательная детская деятельность	Ежедневно внедля отработки технических навыков основных движений, повышения двигательной активности детей в течение дня, повышения жизненного тонуса детей.
Спортивные досуги, праздники, развлечения»	Игровая, двигательная детская деятельность	1-2 раза в месяц, для повышения двигательной активности детей в течение дня, повышения жизненного тонуса детей.

Учебно-методическая и информационное обеспечение программы

Название задачи

Материалы оборудования

Учебно-наглядные пособия

Информационные и технические средства

Оборудование для ходьбы, бега, равновесия.
Оборудование для прыжков.
Оборудование для катания, бросания, ловли.
Оборудование для ползания и лазанья.
Оборудование для упражнений общеразвивающего воздействия.

1.Доска с ребристой поверхностью, доска с зацепами, коврик массажный, скамейка гимнастическая.

2.Гимнастический набор: обручи, рейки, палки; дорожка-мат, мат гимнастический, скакалка.

3.Кегли, кольцеброс, мешочек с грузом, мишень навесная, мячи.

4. Дуга, канат, лестница с зацепами, лабиринт игровой, гимнастическая стенка.

5. тренажеры простейшего типа, кольцо плоское, лента короткая, массажеры, мяч набивной, обруч.

Наглядно - дидактический материал;

Игровые атрибуты;
«Живые игрушки» (воспитатели или дети, одетые в соответствующие костюмы);
Считалки, загадки;

1. аудио материал

2. Дидактические игры

Взаимодействие с детьми по реализации ОО «Физическое развитие»

Перспективный план развлечений.

Месяц Группы	Младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Сентябрь	«В осеннем лесу»	«Мы растём здоровыми»	«Золотая осень»	«Осенние игры»
Октябрь	«Колобок – румяный бок»	«Кто в теремочке живёт»	«Осенние гулянья»	«Осень в Простоквашино»
Ноябрь	«Волшебный сундучок»	«Весёлый ветерок»	«На необитаемом острове»	«Здоровье дарит Айболит»
Декабрь	«В гостях у Мишки – Топтыжки»	«Лиса и зайцы»	«Зимушка - зима»	«Зимние старты»
Январь	«Зайка беленький сидит»	«Козлята и волк»	«Вечер русских народных подвижных игр»	«Зима – много счастья принесла»
Февраль	«В магазине игрушек»	«Добрый доктор Айболит»	«День Защитников Отечества »	«Два корабля»
Март	«Путешествие к Коту Леопольду»	«В гостях у сказки»	«Карлсон в гостях у детей»	«Проводы русской зимы»
Апрель	«Ребята - клоунята»	«Колобок»	«Весело в саду живём»	«Если только захотим, на луну мы полетим »
Май	«В гостях у колобка»	«Физкультура и спорт»	«Путешествие в Спортландию»	«Весёлое путешествие»

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (сентябрь).

Задачи	Учить ходьбе по доске, положенной на пол, прыгать на двух ногах на месте, ползать на четвереньках по прямой. Развивать ловкость	Учить прыгать из обруча в обруч, ходить на носках, строиться в шеренгу, катать мяч друг другу. Развивать чувство равновесия, глазомер	Учить ходить по гимнастической скамейке, прыгать вокруг предметов, катать мяч малого диаметра в ворота, бегать по кругу.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в ходьбе по доске, прыжках из обруча в обруч. Развивать ловкость
Вводная часть	Построение у зрительного ориентира. Ходьба с высоким подниманием клена.(О) Бег в колонне по одному.(О) Построение в круг. (О)	Построение в шеренгу. (О) Ходьба на носках, руки на поясе. (О) Бег по кругу. (П)Построение в круг. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира. (П) Ходьба обычная. Бег друг за другом (не обгоняя товарища). Построение в круг. (П)	Построение в шеренгу. (П) Ходьба с высоким подниманием колена. Бег в колонне по одному. Построение в круг. (П)
О.Р.У.	с кубиками	с флажками	с ленточкой	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по доске, положенной на пол; (О) -Прыжки на 2 ногах на месте; (О) - Ползание на четвереньках по прямой; (О)	- Прыжки из обруча в обруч; (О) - Перелезание через бревно; (О) - Катание мяча друг другу; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; (О) - Прыжки вокруг предметов; (О) -Ползание на 4-х по прямой; (П) - Прокатывание мяча в ворота; (О)	- Ходьба по доске, положенной на пол; (П) - Прыжки из обруча в обруч; (П) - Перелезание через бревно; (П) - Катание мяча друг другу; (П)
Подвижные игры	«Лохматый пес»	«Поймай комара»	«Наседка и цыплята»	«Насадка и цыплята»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (октябрь).

Задачи	Учить строиться в колонну по одному, прыгать вверх с места, ходить по ребристой доске, перешагивая через предметы; упражнять в ходьбе на носках, ползании на четвереньках между предметами.	Учить ходьбе по кругу, бегу на носках, метанию мяча в горизонтальную цель; упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке приставляя пятку одной ноги к носку другой.	Учить ходить змейкой, прыгать между предметами; упражнять в умении бегать в колонне по одному.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в ходьбе змейкой, ползании на четвереньках, метании мяча в горизонтальную цель. Развивать координацию движений, глазомер.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. (О)Ходьба на носках, (П)бег по кругу.(З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. (П) Ходьба по кругу (П), Бег на носках. (О)Построение в круг. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. (П) Ходьба змейкой между предметами (О). Бег в колоне по одному (П).	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному. (П) Ходьба змейкой между предметами, бег на носках (П).
О.Р.У.	с мячом	без предметов	с ленточкой	с погремушками
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по ребристой доске; (О) (с перешагиванием предметов) - Прыжки вверх с места с доставанием до предмета, подвешенного выше поднятой руки ребёнка; (О) - Ползание на четвереньках между предметами; (П) - Прокатывание мяча в ворота; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; (П) - Прыжки вокруг предметов; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (О)	- Медленное кружение в обе стороны; (П) - Прыжки между предметами; (О) - Ползание на четвереньках по прямой; (П) - Катание мяча друг другу; (П)	- Ходьба по ребристой доске; (с перешагиванием предметов) (П) - Прыжки вверх с места с доставанием до предмета, подвешенного выше поднятой руки ребёнка; (П) - Ползание на четвереньках между предметами; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)
Подвижные игры	«По ровненькой дорожке»	«Найди свой цвет»	«Мыши в кладовой»	«Воробушки и кот»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (ноябрь).

Задачи	Учить ходьбе в колонне по одному, перестраиваться в колонну парами, бегать с одного края площадки на другой, строиться в колонну парами, катать мяч между предметами. Упражнять в прыжках. Учить сохранять равновесие.	Учить бросать мяч в горизонтальную цель 1 рукой снизу, пролезать в обруч. Упражнять в ходьбе по кругу, беге на носках, прыжках на месте.	Учить бегать змейкой, прыгать, продвигаясь вперед. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке , катании мяча друг другу. Закреплять умение строиться в круг.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в беге с одного края площадки на другой, перестроении в колонну парами, ходьбе на носках. Развивать равновесие.
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Перестроение в колонну парами. (О)Ходьба в колонне по одному. Бег с одного края площадки на другой (О).	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба по кругу. Бег на носках. Построение врассыпную. Кружение в обе стороны. (П).	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба в колонне по одному. (П)Бег змейкой. (О). Построение в круг. (З)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Перестроение в колонну парами. (П)Ходьба на носках. Бег с одного края площадки на другой. (П)
О.Р.У.	с кубиками	без предметов	с ленточкой	с мешочками
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; (П) - Прыжки между предметами; (П) - Перелезание через бревно; (О) - Катание мяча между предметами (О).	- Прыжки на двух ногах на месте; (П) - Пролезание в обруч; (О). -Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)	- Прыжки с продвижением вперед; (О) - Ползание на четвереньках вокруг предметов; (О) - Катание мячей друг другу; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; (П) - Прыжки вокруг предметов; (П) - Перелезание через бревно;(П) - Катание мяча между предметами; (П)
Подвижные игры	«Бегите ко мне»	«Мыши и кот»	«Найди свой цвет»	«Кролики»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (декабрь).

Задачи	Учить лазать по гимнастической стенке, метать мяч в горизонтальную цель правой и левой рукой. Упражнять в прыжках, беге, ходьбе с высоким подниманием колена. Развивать координацию движений.	Учить бегать в медленном темпе, прыгать через шнур. Упражнять в умении строиться в колонну по одному, ползать на четвереньках вокруг предметов.	Учить ходить парами. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, катании мяча в ворота. Развивать равновесие.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Сохранять устойчивое равновесие в прыжках.
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба с высоким подниманием колена. Бег змейкой. Построение врассыпную(П).	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба на носках. (П)Бег в медленном темпе. (О)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (З).Перестроение в колонну парами. (П) Ходьба парами. Бег в колонне по одному. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба парами. Бег в медленном темпе.(П) Построение в круг(П).
О.Р.У.	без предметов	с кубиками	с флажками	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по ребристой доске, положенной на пол; (П) - Прыжки с продвижением вперед; (П) - Лазание по гимнастической стенке; (О) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)	- Ходьба по ребристой доске, положенной на пол; (с перешагиванием предметов) (П) - Прыжки через шнур; (О) - Ползание на четвереньках вокруг предметов; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой; (П) - Прыжки на двух ногах на месте; (П) - Ползание на четвереньках по прямой; (П) - Катание мяча в ворота; (П)	- Лазание по гимнастической стенке; (П) - Прыжки через шнур; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)
Подвижные игры	«Бегите к флажку»	«С кочки на кочку»	«Поезд»	«Найди предмет»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (январь).

Задачи	Учить ходить по прямой дорожке и в разных направлениях, прыгать через предметы, размыкаться и смыкаться. Упражнять в умении катать мяч между предметами. Развивать ловкость, глазомер.	Учить ходить по доске, положенной на пол, бегать по прямой и извилистой дорожке, метать в вертикальную цель. Упражнять в построении в колонну парами, прыжкам между предметами.	Учить прыгать через линию. Развивать ловкость и устойчивое равновесие в ходьбе по гимнастической скамейке.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в умении бегать по прямой и извилистой дорожке, прыгать через предметы, метать мяч в вертикальную цель. Развивать ловкость и координацию движений.
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба в разных направлениях. (О)Бег на носках (П). Построение в круг. Размыкание на вытянутые в сторону руки (О).	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (З).Перестроение в колонну парами. (П) Ходьба по кругу. Бег по прямой и извилистой дорожке (О).	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (З).Ходьба в разных направлениях. Бег с одного края площадки на другой. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (З).Ходьба на носках. Бег по прямой и извилистой дорожке. (П)
О.Р.У.	с шишками	с малым обручем	без предметов	с мячом
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по прямой дорожке; (О) - Прыжки через предметы (высотой до 5 см); (О) - Ползание на четвереньках между предметами; (П) - Катание мяча между предметами; (П)	- Ходьба по доске, положенной на пол;(О) - Прыжки между предметами; (П) - Перелезание через бревно;(П) - Метание мяча в вертикальную цель правой и левой рукой; (О)	- Прыжки через линию; (О) - Ползание на четвереньках вокруг предметов; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)	- Ходьба по прямой дорожке (шириной 15-20 см); (П) - Прыжки через предметы (высота 5 см); (П) - Пролезание в обруч; (П) - Метание мяча в вертикальную цель правой и левой рукой; (П)
Подвижные игры	«Бегите ко мне»	«Найди свой цвет»	«Мыши и кот»	«Птички и птенчики»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (февраль).

Задачи	Учить прыгать с высоты, бегать, выполняя задания. Продолжать учить лазать по гимнастической стенке. Упражнять в ходьбе по доске, сохраняя устойчивое равновесие.	Учить ходьбе врассыпную, ловить мяч. Упражнять в умении прыгать через линию, прыгать на четвереньках между предметами. Развивать чувство равновесия.	Учить ходьбе с выполнением заданий. Упражнять в навыках бега змейкой, катании мяча друг другу, прыжках из обруча в обруч.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в лазании по гимнастической стенке, ловле мяча, прыжках с высоты. Развивать ловкость, координацию движений.
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием (О). Ходьба с высоким подниманием колена. (П) Бег с выполнением заданий (О).	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием (О). Ходьба врассыпную (О). Бег в медленном темпе. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием (О). Ходьба с остановкой на сигнал. (О)Бег змейкой.	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба врассыпную. Бег с остановкой на сигнал. (П)
О.Р.У.	с кубиками	с погремушками	на гимнастической скамейке	с мячом
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по доске, положенной на пол; (П) - Прыжки с высоты; (О) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель 1 рукой снизу; (П)	- Ходьба по ребристой доске, положенной на пол (с перешагиванием через предметы);(З) - Прыжки через линию; (П) - Ползание на четвереньках между предметами; (П) - Ловля мяча, брошенного взрослым; (О)	- Ходьба по прямой дорожке (шириной 15-20 см); (П) - Прыжки из обруча в обруч; (П) - Ползание на четвереньках по прямой; (П) - Катание мяча друг другу; (П)	- Ходьба по доске, положенной на пол; (П) - Прыжки с высоты; (П) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Ловля мяча, брошенного взрослым; (П)
Подвижные игры	«Трамвай»	«Птички в гнёздышках»	«Лохматый пес»	«Найди своё место»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (март).

Задачи	Учить бросать и ловить мяч, прыгать через линии (поочередно через каждую), бегать в быстром темпе на расстояние. Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.	Учить подлезать под препятствие, не касаясь руками пола. Упражнять в беге по прямой и извилистой дорожке, прыжкам через предметы. Учить сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.	Учить ходить по лестнице, положенной на пол. Упражнять в умении бегать с одного края площадки на другой, лазать по гимнастической стенке. Развивать координацию движений, глазомер.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в беге в быстром темпе, прыжках через несколько линий. Закреплять навыки в ходьбе в колонне по одному.
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба с остановкой на сигнал(П). Бег в быстром темпе (10м) (О)Построение в круг.	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба парами. Бег по прямой извилистой дорожке. (П) Построение в круг.	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьбаврассыпную. Бег с одного края площадки на другой. Построение в круг. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба в колоне по одному. Бег в быстром темпе (10м). Построение в круг. (П)
О.Р.У.	с обручем	с массажными мячами	с флажками	с мешочками
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Прыжки через 4-6 линий поочерёдно через каждую; (О) - Перелезание через бревно; (П) - Бросание мяча вверх, вниз, о пол и ловля его 2 руками. (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой;(З) - Прыжки через предметы (высота 5 см); (П) - Подлезание под препятствия, не касаясь руками пола; (О) - Катание мяча между предметами; (П)	- Ходьба по лестнице, положенной на пол; (О) - Прыжки на двух ногах на месте; (П) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Катание мяча в ворота; (П)	- Медленное кружение в обе стороны; - Прыжки через 4-6 линий поочерёдно через каждую; - Подлезание под препятствия, не касаясь руками пола; - Бросание мяча вверх, вниз, о пол и ловля его 2 руками.(П)
Подвижные игры	«Поезд»	«Птички и птенчики»	«Трамвай»	«Найди свой цвет»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (апрель).

Задачи	Учить прыжкам в длину с места через две линии, ходить, выполняя задания. Упражнять в беге в медленном темпе, метании мяча в горизонтальную цель.	Учить прыгать в длину с места. Закреплять навыки катания мяча друг другу, бегать в колонне по одному. Развивать равновесие.	Учить ходить по наклонной доске. Упражнять в метании в горизонтальную цель. Закреплять умения и навыки строиться в колонну по одному, ползать на четвереньках между предметов.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в прыжках в длину, ловле мяча, перестроении в колонну парами, лазании по гимнастической стенке. Развивать чувство равновесия .
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному (П). Ходьба с поворотом по сигналу. (О) Бег в медленном темпе, длительностью до1 мин. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба змейкой между предметами. Бег в колонне по одному.	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием. (З) Ходьба с выполнением заданий (поворотом по сигналу) (П). Бег на носках. (З)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение парами. (П) Ходьба на носках. (З)Бег с остановкой на сигнал. (П)
О.Р.У.	с погремушками	с платочками	без предметов	с погремушками
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по лестнице, положенной на пол; (З) - Прыжки в длину с места через линии; (О) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Метание мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой; (П)	-Ходьба по прямой дорожке, шириной 15- 20 см.; (П) - Прыжки в длину с места (до 40 см); (О) - Ползание на четвереньках по прямой; (З) Катание мяча друг другу; (З)	- Ходьба по наклонной доске (высота 30 см); (О) - Прыжки через 4-6 линий поочерёдно через каждую;(П) - Ползание на четвереньках между предметами; (З) - Метание мяча в горизонтальную цель; (П)	- Ходьба по лестнице, положенной на пол; - Прыжки в длину с места через линии; - Лазание по гимнастической стенке; - Ловля мяча, брошенного воспитателем; (П)
Подвижные игры	«Бегите ко мне»	«Мыши и кот»	«Лохматый пёс»	«Птички в гнёздышках»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в младшей группе (май).

Задачи	Учить ходить, выполняя задания. Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании и ловле мяча. Закреплять умение пролезать в обруч. Развивать устойчивое равновесие в ходьбе по наклонной доске.	Упражнять в прыжках с высоты, размыкании и смыкании. Закреплять умение бегать в колонне по одному, перелезать через бревно, ходить в разных направлениях. Развивать глазомер.	Упражнять в ходьбе по прямой дорожке, прыжке в длину с места. Закреплять умения и навыки строиться в колонну по одному, бегать на носках, ползать на четвереньках вокруг предметов. Развивать ловкость.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в умении перестраиваться в колонну по два, метать мяч в вертикальную цель. Развивать чувство равновесия.
Вводная часть	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба с выполнением заданий (приседанием) (О). Бег в медленном темпе до 1 мин. (П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(П)Ходьба в разных направлениях. Бег в колонне по одному. (З) Построение в звенья. (О)Размыкание в звеньях и смыкание.(П)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием.(З) Ходьба с высоким подниманием колена. Бег на носках. (З)	Построение в шеренгу у зрительного ориентира, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение парами. (П) Ходьба с выполнением заданий (приседанием). Бег в медленном темпе до 1 мин. (П)
О.Р.У.	на гимнастической скамейке с кубиками	на гимнастической скамейке	с погремушкой	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по наклонной доске; (П) -Прыжки в длину с места (до 40 см); (П) - Пролезание в обруч; (З) -Бросание мяча вверх, вниз, о пол и ловля его 2 руками. (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приставляя пятку одной ноги к носку другой;(З) - Прыжки с высоты (15- 20 см); (П) - Перелезание через бревно; (З) - Катание мяча между предметами; (З)	-Ходьба по прямой дорожке, шириной 15- 20 см.; (П) - Прыжки в длину с места через линии; (П) - Ползание на четвереньках между предметами; (З) - Катание мяча в ворота; (З)	- Ходьба по ребристой доске (с перешагиванием через предметы); - Прыжки вверх с места с доставанием предмета, подвешенного выше поднятой руки ребёнка; - Метание мяча в вертикальную цель правой и левой рукой; - Подлезание под препятствие, не касаясь руками пола; (П)
Подвижные игры	«Трамвай»	«Бегите к флажку»	«Поезд»	«Лохматый пес»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (сентябрь).

Задачи	Учить прыгать на одной ноге, метать предметы на дальность. Упражнять в лазании по гимнастической стенке. Совершенствовать умение ходить по ребристой доске.	Учить бегать в колонне парами, прокатывать обруч друг другу. Совершенствовать умение ходить по линии. Развивать равновесие.	Учить ходить на пятках, прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, ловле мяча. Развивать ловкость, координацию движений.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в метании предметов на дальность, прыжках на одной ноге, беге парами.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Ходьба на носках, бег в колонне по одному. (П)Построение в круг.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение парами. (П)Ходьбас высоким подниманием колена.(П)Бег парами. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на пятках. (О) Бег в разных направлениях. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба обычная. Бег парами. (П)
О.Р.У.	без предметов	с флажками	с мячом	с ленточкой
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по ребристой доске; (П) - Прыжки на одной ноге поочередно; (О) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Метание мешочка на дальность; (О)	- Ходьба по линии; (С) - Прыжки на месте на 2-х ногах; (С) - Прокатывание обручей друг другу; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке; (П) - Прыжки в длину с места (до 70 см); (О) - Перелезание через бревно; (П) - Ловля мяча, брошенного воспитателем; (П)	- Ходьба по ребристой доске; (П) -Прыжки на одной ноге поочередно; (П) - Метание мешочка на дальность; (П)
Подвижные игры	«У медведя во бору»	«Птичка и кошки»	«Самолёты»	«Пастух и стадо»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	«Кто ушёл?»

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (октябрь).

Задачи	Учить ловить мяч двумя руками, ходить между линиями, непрерывно бегать в медленном темпе в течении определённого времени. Упражнять в прыжках в длину с места, ходьбе на пятках. Развивать чувство равновесия.	Учить ползать по гимнастической скамейке на животе, прыгать на месте на 2-х ногах в чередовании с ходьбой. Упражнять в умении бегать в колонне парами, прокатывать обруч друг другу.	Учить ходить по веревке, вдоль границ зала, бросать и ловить мяч несколько раз подряд. Упражнять в умении метать предметы на дальность, прыгать на одной ноге. Развивать глазомер.	Формировать умения и навыки бегать в колонне парами, ходить на пятках. Упражнять в ловле мяча, ползании по гимнастической скамейке на животе, прыжках на двух ногах на месте. Развивать глазомер.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Ходьба на пятках. Непрерывный бег в медленном темпе (1 – 1,5 мин). (О)Перестроение в звенья. (О)Размыкание в звеньях.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение парами. (П)Ходьба по прямой. Бег парами. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба со шнуром в руках. Бег со шнуром. (О)Построение в круг.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение парами. (П)Ходьба на пятках. Бег парами. (П)
О.Р.У.	без предметов	с кеглей	с кубиком	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по ребристой доске; (П) - Прыжки на одной ноге поочередно; (О) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Метание мешочка на дальность; (О)	- Прыжки на месте на двух ногах в чередовании с ходьбой; (П) - Ползание по гимнастической скамейке на животе; (О) - Прокатывание обручей друг другу; (П)	- Ходьба по шнуру; (О) - Прыжки на одной ноге поочерёдно; (П) - Бросание мяча вверх, о землю и ловля его двумя руками; (О)	- Ходьба между линиями; (П) - Прыжки на месте на двух ногах в чередовании с ходьбой; - Ползание по гимнастической скамейке на животе; (П) - Ловля мяча двумя руками; (П)
Подвижные игры	«Цветные автомобили»	«Подбрось - поймай»	«Солнышко и дождик»	«У медведя во бору»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (ноябрь).

Задачи	Учить ползать по горизонтальной и наклонной доске. Равняться по ориентирам. Упражнять в ходьбе со шнуром, ловле мяча, прыжках в длину с места. Развивать ловкость.	Учить отбиванию мяча о землю правой и левой рукой, прыгать с поворотом кругом. Совершенствовать навыки и умения в ходьбе между линиями.	Учить ходить с мешочком на голове, ползать между предметами. Упражнять в умении метать предметы на дальность. Развивать ловкость, глазомер.	Упражнять в умении прыгать с поворотом кругом, ползать по горизонтальной и наклонной доске. Развивать равновесие, координацию движений. Совершенствовать умение ловить мяч.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Ходьба со шнуром в руках. Бег со шнуром. (П)Перестроение в звенья. (П)Равнение по ориентирам. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение парами. (П)Ходьба на пятках. Бег на носках. (С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с высоким подниманием клена. Бег парами. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба обычная. Бег парами. (П)
О.Р.У.	с мячом	с флажками	с платочками	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	-Прыжки в длину с места; (П) - Ползание по горизонтальной и наклонной доске; (О) - Ловля мяча с расстояния 1,5 м; (П)	- Ходьба между линиями; (З) - Прыжки с поворотом кругом; (О) - Ползание по гимнастической скамейке на животе; (З) - Отбивание мяча от земли одной рукой (до 5 раз); (О)	- Ходьба с мешком на голове; (О) - Прыжки на одной ноге поочерёдно; (З) - Ползание между предметами; (О) - Бросание мяча вверх, о землю и ловля его 2 руками. (П)	- Ходьба по линии; (С) - Прыжки с поворотом кругом;(П) - Ползание по горизонтальной и наклонной доске; (П) - Ловля мяча, брошенного взрослым; (З)
Подвижные игры	«Ловишки»	«Волк и зайцы»	«Бездомный заяц»	«Найди себе пару»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (декабрь).

Задачи	Учить прыгать поочерёдно через линии, перебрасывать мяч. Упражнять в умении ходить с мешочком на голове, ползать между предметами. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе с мешочком на голове.	Учить бегать со сменой ведущего, перешагивать через рейки лестницы. Упражнять в умении прыгать с поворотом кругом, отбивать мяч о землю правой и левой рукой.	Учить прыгать через два – три предмета поочерёдно, ползать на четвереньках, опираясь на стопы и ладони. Совершенствовать умение ходить между линиями. Упражнять в сохранении устойчивого равновесия при прыжке.	Формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений. Упражнять в прыжках, беге со сменой ведущего, ловле мяча. Совершенствовать умения и навыки ходить, приставляя пятку одной ноги к носку другой.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с выполнением заданий. Бег с одного края площадки на другой. (З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба в разных направлениях. Ходьба в колонне по одному. (З)Бег со сменой ведущего. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на пятках. Непрерывный медленный бег до 1,5 мин. Перестроение в звенья. Размыкание, стоя в звеньях. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с приседанием. Бег со сменой ведущего. (П)
О.Р.У.	с ленточкой	с обручем	без предметов	с обручем
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба с мешочком на голове; (П) - Прыжки поочерёдно через 4-5 линий (расстояние 40-50 см); (О) - Ползание между предметами; (П) - Перебрасывание мяча через шнур; (О)	- Перешагивание через рейки лестницы (приподнятой на расстояние 20 - 25 см от пола); (О) - Прыжки с поворотом кругом; (П) - Ползание по горизонтальной и наклонной доске; (П) - Отбивание мяча об пол правой и левой рукой (до 5 раз); (П)	- Ходьба между линиями; (П) - Прыжки через 2- 3 предмета поочередно; (О) - Ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; (О) - Упр. «Сбей кеглю»;	- Ходьба с приставлением пятки одной ноги к носку другой; (С) - Прыжки поочерёдно через 4-5 линий (расстояние 40-50 см); (П) - Ловля мяча с расстояния 1,5 м;(З)
Подвижные игры	«Кто ушёл?»	«Лошадки»	«У медведя обруча»	«Зайка серый умывается»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (январь).

Задачи	Учить метать предметы в горизонтальную цель, ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы. Упражнять в прыжках, ползании на четвереньках, опираясь на стопы и ладони. Совершенствовать умение бегать змейкой. Развивать координацию движений.	Учить бегать со средней скоростью, прыгать с высоты, строиться в колонну по три. Упражнять в умении ползать по наклонной доске. Формировать устойчивое равновесие.	Учить ползать змейкой, прыгать, продвигаясь вперед, прокатывать мяч друг другу. Упражнять в умении бегать со сменой ведущего.	Формировать умения и навыки бегать на расстояние со средней скоростью, прыгать с высоты, ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через предметы. Упражнять в метании в горизонтальную цель. Развивать глазомер.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с выполнением заданий. Бег змейкой. Перестроение в звенья. Равнение по ориентирам. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с высоким подниманием колена. (З)Бег со средней скоростью. Перестроение в три звена. Равнение по ориентирам. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба обычная. Бег со сменой ведущего. Перестроение в три звена. Равнение по ориентирам. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с высоким подниманием колена. (З)Бег со средней скоростью. Перестроение в три звена. Равнение по ориентирам. (П)
О.Р.У.	с мячом	с флажками	без предметов	с ленточкой
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке (с перешагиванием через предметы); (О) - Прыжки через 2-3 предмета поочерёдно через каждый; (П) - Ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; (П) - Метание в горизонтальную цель; (О)	- Перешагивание через рейки лестницы (приподнятой на высоте 20 -25 см); (П) - Прыжки с высоты 20- 25 см; (О) - Ползание по горизонтальной и наклонной доске; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (П)	- Прыжки с продвижением вперед; (О) - Ползание змейкой; (О) - Прокатывание мяча друг другу между предметами; (О)	-Ходьба по гимнастической скамейке (с перешагиванием через предметы); (П) - Прыжки с высоты 20- 25 см; (П) - Метание в горизонтальную цель; (П)
Подвижные игры	«Зайцы и волк»	«Лошадки»	«Бездомный заяц»	«Птички и кошка»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (февраль).

Задачи	Учить метать в горизонтальную цель, ходить по наклонной доске, бегать мелким и широким шагом. Упражнять в умении ползать змейкой, прыгать с продвижение вперед. Формировать устойчивое равновесие в ходьбе по наклонной доске.	Учить подлезать под веревку, выполнять прыжок – ноги вместе, ноги врозь. Упражнять в умении отбивать мяч от земли, выполнять бег со средней скоростью.	Учить ходьбе со сменой направления, ползать на четвереньках на расстояние. Упражнять в умении строиться в три звена. Развивать координацию движений.	Упражнять в умении ходить по наклонной доске, бегать широким и мелким шагом, метать в вертикальную цель. Развивать равновесие при ходьбе по наклонной доске.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение в колонну парами. Ходьба вдоль границ зала. (П) Бег мелким и широким шагом. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба обычная. Бег со средней скоростью. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с изменением направления движения. Прыжки на одной ноге (правой, левой) поочерёдно. (О)Перестроение в три звена. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с высоким подниманием колена. Бег мелким и широким шагом. Построение в круг. (П)
О.Р.У.	с мячом	с кубиками	с гимнастической палкой	с обручем
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по наклонной доске вверх и вниз; (О) - Прыжки с продвижением вперед; (П) - Ползание змейкой; (П) - Метание в вертикальную цель; (О)	- Прыжки: ноги врозь, ноги вместе; (О) - Подлезание под веревку правым и левым боком; (О) - Отбивание мяча о землю правой и левой рукой; (П)	- Челночный бег; (О) - Ходьба с мешком на голове; (П) - Ползание на четвереньках по прямой; (О) - Упр. «Сбей кеглю»;	- Ходьба по наклонной доске вверх и вниз; (П) - Ползание на четвереньках с опорой на стопы и ладони; (П) - Метание в вертикальную мишень; (П)
Подвижные игры	«Перелёт птиц»	«Найди себе пару»	«У медведя во бору»	«Зайцы и волк»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (март).

Задачи	Учить ходить на наружных сторонах стопы, прыгать со скакалкой. Упражнять в умении подлезать под верёвку, прокатывать мяч друг другу между предметами.	Учить лазать по гимнастической стенке. Закреплять умения ходить по наклонной доске вверх и вниз, прыгать с высоты. Формировать устойчивое равновесие при ходьбе по наклонной доске.	Учить выполнять повороты направо, налево, кругом, перешагивать набивные мячи, прыгать на короткой скакалке. Упражнять бегать мелким и широким шагом. Развивать равновесие.	Формировать умения и навыки правильного выполнения упражнений. Упражнять в ходьбе на наружных сторонах стоп, беге со сменой ведущего, прыжках со скакалкой. Развивать ловкость.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение в колонну парами. Ходьба на наружных сторонах стоп. (О)Бег на носках. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба обычная. Бег змейкой. (З)Перестроение в колонну по три. (П)	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. (О) Ходьба с изменением направления. Бег мелким и широким шагом. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сторонах стоп. Бег со сменой ведущего. (П) Перестроение в колонну по три. Равнение по ориентирам. (П)
О.Р.У.	с флажками	без предметов	с палкой	с мячом
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Прыжки с короткой скакалкой; (О) - Подлезание под шнур правым и левым боком; (П) - Прокатывание мяча друг другу между предметами; (П)	- Ходьба по наклонной доске вверх и вниз; (П) - Прыжки с высоты 20- 25 см; (П) - Лазание по гимнастической стенке (перелезание с одного пролёта на другой); (О) - Бросание мяча вверх, о землю и ловля его 2 руками. (П)	- Перешагивание через набивной мяч (5-6 шт, положенные на расстоянии друг от друга); - Перебрасывание мяча через сетку (расстояние 2 м);	- Игра «Подбрось - поймай»; - Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием предметов; (П) -Прыжки с короткой скакалкой; (П) - Ползание змейкой; (С)
Подвижные игры	«Позвони в погремушку»	«Подбрось - поймай»	«Перелёт птиц»	«Самолёты»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (апрель).

Задачи	Учить ползать по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками, перебрасывать мяч двумя руками из- за головы. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.	Учить ходить приставным шагом в сторону, перешагивать через предметы с разным положением рук. Упражнять в умении лазать по гимнастической стенке, метать в вертикальную цель. Развивать равновесие и глазомер.	Учить бегать на расстояние. Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, ходить по шнуру, прыгать на одной ноге. Развивать устойчивое равновесие при ходьбе по шнуру.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений, упражнять в умении ползать по гимнастической скамейке, подтягиваясь руками.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба в колонне по одному. Бег со сменой направления движения. Перестроение в колонну по три. Размыкание и смыкание в колоннах. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом в сторону (вправо, влево). (О)Бег с одной стороны зала на другую. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба вдоль границ зала. (П) Бег с ускорением и замедлением темпа движения. (О)	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба с мешочком на голове. Бег с изменением темпа движения. (П)
О.Р.У.	с ленточкой	с кеглей	без предметов	с кубиками
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Перешагивание через набивной мяч (5-6 шт, положенные на расстоянии друг от друга); (П) - Перепрыгивание через 2-3 предмета, высотой до 10 см.; (П) - Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; (О) - Перебрасывание мяча 2 руками из – за головы; (О)	- Перешагивание через предметы с разным положением рук; (О) - Прыжки с поворотом кругом; - Лазание по гимнастической стенке (перелезание с одного пролёта на другой); - Метание в вертикальную цель с расстояния 1,5 – 2 м; (П)	- Ходьба по шнуру; (П) - Прыжки на одной ноге (правой и левой поочерёдно); (П) - Ползание по гимнастической скамейке на животе; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (П)	- Ходьба приставным шагом прямо; (П) - Прыжки поочерёдно через 4-5 линий; (П) - Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (П)
Подвижные игры	«Лошадки»	«Цветные автомобили»	«У медведя во бору»	«Птички и кошка»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в средней группе (май).

Задачи	Упражнять в умении бегать на расстояние, ходить приставным шагом, прыгать в длину с места, прокатывать обруч друг другу. Развивать ловкость, глазомер.	Упражнять умение ходить на пятках, ловить мяч, ползать на четвереньках. Развивать координацию движения.	Закреплять навыки перестраиваться в колонну по три, ходить в разных направлениях, ползать между предметами. Развивать ловкость, глазомер.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в ходьбе с мешочком на голове, строиться в колонну по два, бегать с одного края площадки на другой.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом в сторону (вправо, влево). Бег в среднем темпе. Перестроение в колонну по два.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на пятках. Бег в колонне по одному. Перестроение в колонну по два. Равнение по ориентирам.(З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба в разных направлениях. Бег со сменой ведущего. Построение в колонну по три.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом (вправо – влево). Бег с одного края площадки на другой.
О.Р.У.	без предметов	с мячом	с флажками	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Бег на расстояние 20 м; (О) - Прыжки в длину с места (не менее 70 см); (П) - Перешагивание через набивные мячи (поочерёдно через 5-6 шт); (П) - Пролезание в обруч; (П) - Прокатывание обручей друг другу; (П)	- Прыжки с короткой скакалкой; (П) - Ползание на четвереньках с опорой на ладони и стопы; (П) - Ловля мяча, брошенного взрослым. (П)	- Ползание между предметами; (С) - Отбивание мяча о землю правой и левой рукой до 5 раз подряд; (П)	- П\и «Лиса в курятнике»; - П\и «Котята и щенята»; - П\и «Сбей кеглю»;
Подвижные игры	«Пастух и стадо»	«Кто тише»	«Найди себе пару»	«Пастух и стадо»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (сентябрь).

Задачи	Учить ходить перекатом с пятки на носок, ползать на четвереньках, толкая мяч головой. Упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании и ловле мяча. Совершенствовать навыки бега на носках, строиться в круг. Развивать координацию движений.	Учить ходить по узкой рейке, прыгать на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой. Упражнять в умении бегать с высоким подниманием колен, ползать на четвереньках змейкой. Способствовать развитию чувства равновесия и координацию движений.	Учить ловить мяч двумя руками, ползать между предметами в чередовании с ходьбой. Совершенствовать навыки в ходьбе по ребристой доске. Развивать равновесие.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять детей в ползании на четвереньках, ходьбе перекатом, перебрасывании мяча через сетку.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с перекатом с пятки на носок. (О)Бег на носках.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сторонах стопы. Бег с высоким подниманием колена. (П)	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба обычная. Ходьба по ребристой доске. Ползание между предметами в чередовании с ходьбой. Бег парами. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с перекатом с пятки на носок. Бег змейкой. (П)
О.Р.У.	без предметов	с мячом	без предметов	с палкой
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по наклонной доске вверх- вниз; (П) -Прыжки на одной ноге посменно на месте; (П) - Ползание на четвереньках с толканием мяча головой; (О) - Бросание мяча о землю и ловля его; (П)	- Ходьба по узкой рейке; (О) -Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой; (П) - Ползание на четвереньках змейкой; (П) - Игра «Сбей кеглю»;	- Прыжки с короткой скакалкой; (П) - Ловля мяча двумя руками (до 10 раз); (О)	- Ходьба по узкой рейке; (П) - Прыжки на двух ногах, с продвижением вперёд; (П) - Ползание на четвереньках с толканием мяча головой; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (П)
Подвижные игры	«Уголки»	« Гуси - лебеди»	«Мышеловка»	«Сделай фигуру»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (октябрь).

Задачи	Учить бегать в медленном темпе, ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи. Упражнять в умении ловить мяч двумя руками, прыгать на двух ногах в чередовании с ходьбой.	Учить ходить на носках, держа руки за головой, прокатывать набивные мячи. Упражнять в умении ползать между предметов, перестраиваться в колонну по три.	Учить бегать по наклонной доске вверх и вниз на носках, ходить по гимнастической скамейке с приседанием на середине, ползать, опираясь на предплечья и колени. Упражнять в метании предметов на дальность. Совершенствовать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении бегать в медленном темпе, ходить по гимнастической скамейке через препятствия, прокатывать мячи весом до 1 кг. Развивать координацию движений, равновесие.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на пятках. Непрерывный бег в медленном темпе (1 -1,5 мин.) Построение в колонну по два. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на носках, руки за головой. Ползание между предметами в чередовании с ходьбой. (П) Бег с высоким подниманием колена. (П) Перестроение в колонну по три. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на пятках.(З)Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. (П)	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба по прмой. Непрерывный бег в медленном темпе 1,5 - 2 мин.
О.Р.У.	без предметов	с кеглями	с большим мячом	с малым мячом
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая набивные мячи;(О) - Ползание на животе с подтягиванием руками; (П) - Ловить мяч двумя руками; (П)	- П\и «Удочка»; - Прокатывание набивных мячей; (О)	- Бег по наклонной доске вверх- вниз на носках; (О) - Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени; (О) - Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на середине; (О) - Метание предмета на дальность; в горизонтальную цель; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая набивные мячи; (П) - Упр. «С кочки на кочку»; - Подлезание под дугу правым и левым боком; (П) - Прокатывание набивных мячей весом до 1 кг; (П)
Подвижные игры	«Караси и щука»	«Бездомный заяц»	«Хитрая лиса»	«Горелки»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (ноябрь).

Задачи	Учить отбивать мяч от земли, прыгать на мягкое покрытие. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с приседание на середине. Развивать координацию движений.	Учить перелезать через несколько предметов подряд, метать предметы на дальность. Закреплять умение бегать по наклонной доске на носках. Развивать равновесие.	Учить выполнять боковой галоп правым и левым боком, ходить по гимнастической скамейке на носках. Упражнять в умении ловить мяч двумя руками, лазать между препятствиями. Развивать координацию движений.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в прыжках, отбивании мяча о землю. Закреплять навыки ходьбы по рейке.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на носках, руки за головой. Бег с одного края площадки на другой. (П)Размыкание и смыкание, стоя в колоннах. (С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Обычная ходьба. Прыжки с продвижение вперед в чередовании с ходьбой. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба вдоль границ зала. Боковой галоп (правым и левым боком). Ползание на четвереньках между предметов. Перестроение в колонну по три. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сторонах стопы. Бег врассыпную. (П)Построение в круг.
О.Р.У.	с обручем	с палкой	с флажками	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на середине; (П) - Прыжки на мягкое покрытие; (О) - Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени; (П) - Отбивание мяча о землю с продвижением вперед; (О)	- Бег по наклонной доске вверх- вниз на носках; (П) Перелезание через несколько предметов подряд; (П) - Метание предметов на дальность; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке на носках; (О) - Игра «Не оставайся на полу»; - Ловля мяча двумя руками; (П)	- Ходьба по узкой рейке; (З) - Прыжки на мягкое покрытие; (П) - Отбивание мяча о землю с продвижением вперед; (П) - Игра «Кто быстрее до флажка»;
Подвижные игры	«Ловишки»	«Мы весёлые ребята»	«Перебежки»	«Пустое место»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (декабрь).

Задачи	Учить ходить приставным шагом вправо, влево, прыгать разными способами, размыкаться в колонне на вытянутые руки, бросать мяч вверх и ловить его с хлопками. Упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке на носках.	Учить ходьбе в колонне по двое, пролезать в обруч разными способами, прыгать в длину с места. Закреплять навыки ходьбы на пятках. Совершенствовать умение перестраиваться в колонну по три.	Учить ходьбе по наклонной доске на носках, равнению в затылок. Упражнять в прыжках на мягкое покрытие. Закреплять умение ползать на четвереньках, толкая мяч головой.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в прыжках разными способами, в ходьбе в колонне по двое, бросании мяча вверх и ловле его после хлопка. Совершенствовать умение ходить по наклонной доске вверх и вниз.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом вправо – влево. (О)Боковой галоп вправо – влево. (П)Перестроение в колонну по три. Размыкание на вытянутые вперед руки.(О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение в пары. (О)Ходьба в колонне по два. Бег в чередовании с ходьбой. (П) Перестроение в колонну по три. (С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.Равнение в затылок. (О)Ходьба на внешней стороне стопы. (З) Бег с высоким подниманием колена. (П) Перестроение в колонну по три. (С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение в пары. Ходьба в колонне по два. (П)Бег врассыпную. Перестроение в колонну по три. Размыкание на вытянутые вперед руки. (П)
О.Р.У.	с обручем	с кубиками	с мячом	с обручем
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке на носках; (П) - Прыжки на месте разными способами (ноги вместе - ноги врозь); (О) - Перешагивание через несколько предметов подряд; (П) - Бросание мяча вверх и ловля его после хлопка; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов; (О) - Прыжки в длину с места (80 см); (О) - Пролезание в обруч разными способами; (О)	- Ходьба по наклонной доске на носках; (О) - Прыжки на мягкое покрытие (высотой 20 см); (П) - Ползание на четвереньках с толканием мяча головой; (П) - Прокатывание набивных мячей; (З)	- Ходьба по наклонной доске вверх- вниз на носках; (П) - Прыжки на месте разными способами (ноги вместе - ноги врозь); (П) - Бросание мяча вверх и ловля его после хлопка; (П)
Подвижные игры	«Парный бег»	«Удочка»	«Найди себе пару»	«Затейники»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (январь).

Задачи	Учить бегать в среднем темпе, прыгать с высоты в обозначенное место, перебрасывать мяч. Упражнять в умении ходить по наклонной доске.	Учить бегать с высоким подниманием колена, ходить по гимнастической скамейке боком. Упражнять в прыжках разными способами, метании предметов в даль.	Учить прыгать через скакалку, размыкаться на вытянутые руки в стороны, лазать по гимнастической стенке с изменением темпа. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, развивая равновесие.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в перебрасывании мяча из одной руки в другую, ходьбе в 2-х колоннах, прыжках с высоты в обозначенное место.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. (П)Ходьба обычная. ( С) Ползание на четвереньках между предметов змейкой. ( С) Непрерывный бег в среднем темпе. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Равнение в затылок. Перестроение в 2 колонны. Ходьба в 2 колонны. (П)Бег с высоким подниманием колена.(О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом (вправо – влево). Непрерывный бег в течение 1,5 – 2 мин. в медленном темпе.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Равнение в затылок. Перестроение в 2 колонны. Ходьба 2 колоннами. (П)Бег врассыпную. Построение в круг.
О.Р.У.	с палкой	без предметов	с флажками	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по наклонной доске на носках; (П) - Прыжки с высоты 30 см. в обозначенное место; (О) - Перебрасывание мяча из одной руки в другую; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом с мешочком песка на голове; (П) - Прыжки разными способами; (П) - Пролезание в обруч разными способами; (П) - Метание предмета на дальность; (П)	- Перестроение в 2 колонны, в 2 шеренги, размыкание в шеренгах на вытянутые руки; (О) - Ходьба по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов; (П) -Прыжки через короткую скакалку; (О) - Лазание по гимнастической стенке с изменением темпа; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на середине; (П) - Прыжки с высоты 30 см. в обозначенное место; (П) - Перебрасывание мяча из одной руки в другую; (П)
Подвижные игры	«Гуси - лебеди»	«Мы весёлые ребята»	«Найди себе пару»	«Мышеловка»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Игра «Положи флажок»	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (февраль).

Задачи	Учить перебрасывать друг другу мяч из разных исходных положений, прыгать в длину с разбега. Упражнять в ходьбе по наклонной доске, лазанье по гимнастической стенке с изменением темпа движения.	Учить ходьбе по границам площадки с поворотом, перелезать с одного пролёта гимнастической стенки на другой. Упражнять в прыжках на двух ногах в чередовании с ходьбой, в метании предметов. Развивать ловкость, глазомер.	Учить прыгать в высоту с места прямо и боком, выполнять повороты кругом переступанием. Упражнять в метании предметов на дальность, перелезать через несколько предметов подряд.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в перебрасывании мяча друг другу из разных и.п., прыжках в длину с разбега. Совершенствовать навыки и умения ходить по наклонной доске на носках.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом в сторону (вправо, влево). (П)Непрерывный бег в среднем темпе. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба вдоль границ зала с выполнением поворотов на углах. (О)Прыжки на двух ногах с продвижение вперед в чередовании с ходьбой. (П)	Построение в шеренгу по одному. Выполнение поворотов кругом переступанием.Ходьба обычная. Бег в среднем темпе. (З)	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба на пятках. Бег парами. (П)
О.Р.У.	с обручем	без предметов	с флажками	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по наклонной доске боком приставным шагом с мешочком на голове; (П) - Прыжки в длину с разбега; (О) - Лазание по гимнастической стенке с изменением темпа; (П) - Перебрасывание мяча друг другу из разныхи.п.; (О)	- Челночный бег; (О) - Подъем на гимнастическую стенку, перелезание с одного пролёта гимнастической стенки на другой; (О) - Упр. «Попади в обруч»;	- Ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая набивные мячи; (П) - Прыжки в высоту с места, стоя к планке прямо; боком (высота 20 см); (О) - Перелезание через несколько предметов подряд; (П) - Метание предметов на дальность; (П)	- Ходьба по наклонной доске на носках; (П) - Прыжки в длину с разбега (до 1 м); (П) - Подъем на гимнастическую стенку, перелезание с одного пролёта на другой; (П) - Перебрасывание мяча друг другу из разныхи.п.; (П)
Подвижные игры	«Встречные перебежки»	«Уголки»	«Ловишки»	«Пронеси мяч, не задень кеглю»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (март).

Задачи	Учить ходить по гимнастической скамейке с прокатыванием мяча перед собой, пролезать между рейками. Упражнять в прыжках через скакалку, перебрасывании мяча из одной руки в другую.	Учить выполнять ходьбу с заданиями, метать в цель. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов, лазать по гимнастической стенке с изменением темпа. Совершенствовать умение бегать на носках.	Учить бегать на скорость, перебрасывать мяч с отскоком от земли. Упражнять в прыжках разными способами. Совершенствовать умение ходить на носках, держа руки за головой.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении пролезать между рейками, ходить с прокатыванием перед собой мяча. Совершенствовать умение ходить вдоль границ зала с выполнением поворотов на углах.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному. Повороты кругом переступанием. Ходьба вдоль границ зала с выполнением поворотов на углах. Бег с одного края площадки на другой. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Равнение в затылок. (П)Ходьба с выполнением различных заданий. (О) Бег на носках. (С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на носках, руки за головой. (С)Бег с ускорением темпа. (О)	Построение в шеренгу по одному. Повороты кругом переступанием. Ходьба вдоль границ зала с выполнением поворотов. Бег с одного края площадки на другой.
О.Р.У.	с мячом	с кольцами	без предметов	с мячом
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Челночный бег; (П) - Ходьба по гимнастической скамейке с прокатыванием мяча перед собой; (О) - Прыжки через короткую скакалку; (П) - Пролезание между рейками; (О) - Перебрасывание мяча из одной руки в другую; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов; (П) - Прыжки в высоту с места, стоя к планке прямо; боком (высота 20 см); (П) - Лазание по гимнастической стенке с изменением темпа; (П) - Метание предмета в цель с расстояния 3-4 метров; (О)	- Размыкание в шеренгах на вытянутые в стороны руки; (П) - Перебрасывание мяча в парах с отскоком от земли; (О) - Пролезание в обруч разными способами; (П) - Кружение парами; (П)	- Челночный бег; (П) - Ходьба по гимнастической скамейке с прокатыванием мяча перед собой; (П) - Игра «Кто лучше прыгнет».
Подвижные игры	«Караси и щука»	«Сделай фигуру»	«Хитрая лиса»	«Ловишки»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Игра «Мяч водящему»

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (апрель).

Задачи	Учить прыгать через короткую скакалку, вращая её вперед и назад. Упражнять в умении перелезать с одного пролёта гимнастической стенки на другой. Совершенствовать умение ходить по наклонной доске боком с мешочком на голове. Развивать равновесие.	Учить бегать на скорость, упражнять в умении прыгать в длину с разбега, отбивать мяч от земли. Совершенствовать умения и навыки в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием на середине.	Учить поворотам кругом (прыжком). Упражнять в умении ползать на четвереньках, толкая мяч головой. Совершенствовать умение бегать по наклонной доске на носках, прыгать в длину с места.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в беге на скорость, в метании предмета в вертикальную цель. Совершенствовать умения и навыки прыгать на мягкое покрытие, ходить по наклонной доске.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба в колонне по одному. Бег врассыпную. (С)Перестроение в три колонны.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с выполнением различных заданий. Бег с ускорением и замедлением темпа. (П) Построение в круг.	Построение в шеренгу по одному. Повороты кругом прыжком.(О)Ходьба с одного края зала на другой. Бег по наклонной доске вверх и вниз на носках.	Построение в шеренгу по одному. Повороты кругом переступанием. Ходьба обычная. Бег с ускорением и замедлением темпа. Беговые упражнения.
О.Р.У.	без предметов	с мячом	без предметов	с обручем
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по наклонной доске боком (с мешочком на голове); (С) - Прыжки через скакалку с вращением её вперед; (О) - Перелезание с одного пролёта гимнастической стенки на другой; (П) - Метание мешочка в вертикальную цель; (П)	-Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на середине; (С) - Прыжки в длину с разбега; (П) - Отбивание мяча от пола с продвижением вперед; (П)	- Прыжки в длину с места (не менее 80 см); (П) - Ползание на четвереньках с толканием мяча головой; (П) - Бросание мяча о землю и ловля его двумя руками (не менее 10 раз подряд); (П)	- Бег на скорость ; (П) - Ходьба по наклонной доске; (С) - Прыжки на мягкое покрытие; - Ползание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени; (П) -Метание предмета в вертикальную цель;(С)
Подвижные игры	«Пастух и стадо»	«Бездомный заяц»	«Мы весёлые ребята»	«Пустое место»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в старшей группе (май).

Задачи	Учить бегать с препятствиями, прыгать через длинную скакалку. Упражнять в умении бросать и ловить мяч после хлопка. Совершенствовать умение строиться в колонну по одному.	Учить бегать мелким и широким шагом, бросать мяч левой и правой рукой, перебрасывать мяч различными способами. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке.	Упражнять в умении ползать на четвереньках через несколько предметов подряд. Совершенствовать умения и навыки ходьбы по наклонной доске боком.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в прыжках через длинную скакалку, беге мелким и широким шагом, перебрасывании мяча различными способами.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Перестроение в две колонны. Ходьба парами. (П)Бег в колонне по одному с преодолением препятствий. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение в 2 колонны. Ходьба с высоким подниманием бедра. (П) Бег мелким и широким шагом.(О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(С)Равнение в затылок. (С) Ходьба с перекатом с пятки на носок. Бег с одного края площадки на другой. (С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сводах стопы. Бег мелким и широким шагом. Кружение в парах. (С)
О.Р.У.	с мячом	без предметов	с обручем	с короткой скакалкой
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Прыжки через длинную скакалку; (О) - Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; (С) - Бросание мяча вверх и ловля его после хлопка; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке с раскладыванием и собиранием предметов; (П) - Прыжки через скакалку с вращением её вперед, назад; (П) - Перебрасывание мяча различными способами; (О)	- Ходьба по наклонной доске боком; (С) - Перелезание через несколько предметов подряд; (П) - Бросание мяча (правой, левой рукой) несколько раз подряд; (П)	- Прыжки через длинную скакалку; (П) - Игра «Кто быстрее доберётся до флажка»; - Перебрасывание мяча разными способами; (П)
Подвижные игры	«Сделай фигуру»	«Горелки»	«Уголки»	«Перебежки»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (сентябрь).

Задачи	Учить ползать на животе, подтягиваясь руками, отталкиваясь ногами, прыгать на месте на двух ногах разными способами. Упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке приставным шагом. Развивать ловкость.	Учить перестраиваться из одной шеренги в две, рассчитываться на 1-2,метать предмет в движущуюся цель. Упражнять в перебрасывании мяча разными способами., пролезать в обруч разными способами.	Учить перебрасывать мяч через сетку, ходить по гимнастической скамейке приседая на одну ногу, лазать по гимнастической стенке с изменением темпа. Закреплять умение ходить с разным положением рук. Развивать координацию движений.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в прыжках разными способами, в ползании на животе с подтягиванием руками и отталкиванием ногами. Развивать ловкость.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Ходьба на носках. Бег в колонне по одному. (П)	Построение в шеренгу по одному. Расчет на 1-2. Перестроение из одной шеренги в две. (О) Перестроение в 2 колонны. Ходьба парами. Бег на носках. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(П) Ходьба с разным положением рук. Бег с высоким подниманием колена. (П)	Построение в шеренгу по одному. Расчет на 1-2. Перестроение из одной шеренги в две. Ходьба на пятках, руки за головой. Бег врассыпную. (П)
О.Р.У.	с мячом м\д	с мячом б\д	с мячом	на гимнастической скамейке
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке приставным шагом боком; (П) - Прыжки разными способами в чередовании с ходьбой; (О) - Ползание по гимнастической скамейке с потягиванием руками и отталкиванием ногами; (О) - Прокатывание мяча разными способами; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке с прокатыванием перед собой мяча; (П) - Прыжки с поворотом кругом; (П) - Пролезание в обруч разными способами; (П) - Метание в горизонтальную цель; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на одной ноге и переносом другой махом вперед сбоку скамейки; (О) - Прыжки через скакалку, вращая её вперед; (П) - Лазание по гимнастической стенке; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (О)	- Ходьба по наклонной доске вверх – вниз на носках; (П) - Прыжки разными способами в чередовании с ходьбой; (П) - Ползание по гимнастической скамейке с потягиванием руками и отталкиванием ногами; (П) - Перебрасывание мяча из одной руки в другую; (П)
Подвижные игры	«Совушка»	«Перемени предмет»	«Ловишка, бери ленту»	«Горелки»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию вподготовительной группе (октябрь).

Задачи	Учить подлезать под дугу несколькими способами, ходить по узкой рейке гимнастической скамейки боком. Упражнять в умении бегать в разных направлениях. Развивать равновесие.	Учить выполнять беговые упражнения, прыгать с зажатым между ног мешочком с песком. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, приседая на одну ногу, перебрасывать мяч через сетку. Развивать координацию движений.	Учить ходить приставным шагом вперед – назад, кружиться с закрытыми глазами, прыгать на одной ноге через шнур вперед – назад. Развивать умение лазать по гимнастической стенке одноименным способом.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в ходьбе по рейке прямо и боком, подлезать под дугу несколькими способами, прыгать на двух ногах несколькими способами.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Перестроение в две колонны. Ходьба парами. (П)Бег в разных направлениях. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сводах стоп. (П)Беговые упражнения в чередовании с ходьбой.(О) Перестроение в колонну по три.(П)	Построение в шеренгу по одному. Расчет на 1-2 . Перестроение из одной шеренги в две. (П)Перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом вперед – назад. (О Бег мелким и широким шагом.(П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Равнение в затылок. (З) Ходьба с изменением направления. Бег со сменой ведущего. (П)
О.Р.У.	с длинным шнуром	на скамейке	со шнуром	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по узкой рейке прямо и боком; (О) - Подлезание под дугу разными способами; (П) - Метание в даль правой – левой рукой; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приседая на одну ногу и перенесение другой махом вперед сбоку скамейки; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (П)	- Кружение с закрытыми глазами (с остановкой и выполнением различных фигур); (О) - Прыжки на одной ноге через шнур вперед – назад; (О) - Лазание по гимнастической стенке одноименным способом; (П) - Игра «Кого назвали, тот ловит»;	- Ходьба по узкой рейке прямо и боком; (П) - Прыжки разными способами в чередовании с ходьбой; (П) - Подлезание под дугу разными способами; (П)
Подвижные игры	«Лягушки и цапля»	«Караси»	«Горелки»	«Догони свою пару»
Заключительная часть	Игра «Жмурки»	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (ноябрь).

Задачи	Учить перелезать с одного пролёта гимнастической стенки на другой, ходить по гимнастической скамейке с остановкой и перешагиванием через предметы. Закреплять умение строиться в колонну по одному. Развивать ловкость.	Продолжать учить бросать и ловить мяч двумя руками, прыгать через набивные мячи, непрерывно бегать в течение определенного времени. Развивать умение ходить приставным шагом вперед – назад.	Учить ползать по гимнастичесокйсамейке разными способами, бегать с выполнением различных заданий, метать в даль правой и левой рукой. Развивать глазомер.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении бросать мяч вверх, о землю и ловить его двумя руками, перелезать с одного пролёта гимнастической стенки на другой, ходить по гимнастической скамейке перешагивая предметы.
Вводная часть	Построение в колонну по одному. Перестроение в две колонны. Ходьба с изменением направления. Бег на носках. (С)	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. Перестроение в колонну. Ходьба приставным шагом вперед – назад. (П)Непрерывный бег в течение 2-3 мин. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(С)Равнение в затылок. (С) Ходьба на носках. (С) Бег с различными заданиями. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Бег в чередовании с ходьбой. (П)Перестроение в колонну по три. (П)
О.Р.У.	с короткой скакалкой	с обручем	без предметов	с мячом
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке с остановкой и перешагиванием предметов; (О) - Прыжки с продвижением вперед с зажатым между ног мешочком; (П) - Перелезание с одного пролёта гимнастической стенки на другой; (О) - Упр. «Кто самый меткий»;	- Кружение с закрытыми глазами (с остановкой и выполнением заданий); (П) - Прыжки через 4-6 набивных мячей последовательно; (О) - "Перелёт птиц"; - Бросание мяча вверх, о землю и ловля 2 руками; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с прокатыванием перед собой мяча; -Прыжки на одной ноге через шнур вперед – назад; - Ползание по гимнастической скамейке несколькими способами; - Метание в даль правой – левой рукой;	- Ходьба по гимнастической скамейке с остановкой и перешагиванием предметов; (П) - Перелезание с одного пролёта гимнастической стенки на другой; (П) - Бросание мяча вверх, о землю и ловля 2 руками; (П)
Подвижные игры	«Быстро возьми – быстро положи»	«Докати обруч до флажка»	«Совушка»	«Коршун и наседка»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (декабрь).

Задачи	Учить прыгать вверх из глубокого приседа, ходить по гимнастической скамейке, ползать на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами. Упражнять в метании на дальность.	Учить ползать на спине по гимнастической скамейке. Упражнять в метании на дальность. Развивать чувство равновесия, глазомер.	Учить прыгать на мягкое покрытие с разбега, бросать и ловить мяч одной рукой, перестраиваться из одного круга в несколько. Упражнять в прыжках с разбега.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке, приседая на одну ногу. Совершенствовать умение в перебрасывании мяча различными способами.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному. Перестроение в колонну по одному. Ходьба широким и мелким шагом. Беговые упражнения. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Перестроение в 2 колонны. Ходьба приставным шагом вперед – назад. (П) Бег на носках.(С)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(С)Ходьба в колонне по одному. Бег с разными заданиями. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба змейкой. Бег обычный. (П)
О.Р.У.	с обручем	без предметов	со шнуром	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием и поворотом кругом; (О) - Прыжки вверх из глубокого приседа; (О) - Игра "Кто быстрее доберётся до флажка"; - Игра "Кто самый меткий"	- Прыжки через 4-6 набивных мячей последовательно; (П) - Ползание по гимнастической скамейке на спине с подтягиванием руками и отталкиванием ногами; (О) - Метание на дальность; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием и поворотом кругом; (П) - Прыжки на мягкое покрытие с разбега (высота 40 см); (О) -Подлезание под дугу разными способами; (П) - Бросание и ловля мяча разными способами; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приседая на одну ногу и перенесение другой махом вперед сбоку скамейки; (П) - Прыжки на одной ноге через шнур вперед – назад; (П) - Лазание по гимнастической скамейке разноименным способом; (П) - Перебрасывание мяча разными способами; (П)
Подвижные игры	«Ловишка, бери ленту»	«Жмурки»	«Два мороза»	«Бездомный заяц»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (январь).

Задачи	Учить выполнять беговые упражнения, метать в цель, прыгать в длину с места. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, развивая чувство равновесия.	Учить ходить с поворотом, ползать по гимнастической скамейке. Упражнять в прыжках вверх из глубокого приседа, построении из одного круга в несколько.	Учить прыгать на одной ноге вправо – влево, бегать с мячом по доске, перестраиваться в колонну по четыре. Упражнять в ползании на спине по гимнастической скамейке.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении прыгать с разбега, бросать и ловить мяч, ходить приставным шагом вперёд – назад.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба змейкой. (С) Беговые упражнения в чередовании с ходьбой. (О)Перестроение в колонну по три.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с выполнением поворотов на углах. (О)Бег с высоким подниманием колена. (С)Построение из одного круга в несколько.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(С) Ходьба с высоким подниманием колена. Бег с мячом по доске. (О)	Построение врассыпную, перестроение в колонну по одному. Ходьба приставным шагом вперед – назад. (П)Бег со сменой ведущего. (З)
О.Р.У.	с палкой	с мячом	с палкой	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке с остановкой и перешагиванием предметов; (П) - Прыжки в длину с места (до 100 см); (О) - Ползание на 4-ках по гимнастической скамейке; (П) - Метание в горизонтальную цель; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием и поворотом кругом; (П) - Прыжки вверх из глубокого приседа; (П) - Лазание по гимнастической стенке разными способами; (О) - Бросание мяча вверх, о землю и ловля его 2 руками; (П)	- Ходьба по узкой рейке прямо и боком; (П) - Прыжки на одной ноге через шнур (справа - слева); (О) - Ползание на спине по гимнастической скамейке с подтягиванием руками и отталкиванием ногами; (П) - Перебрасывание мяча через сетку; (З)	- Ходьба по наклонной доске вверх – вниз на носках; (С) - Прыжки на мягкое покрытие с разбега (высота 40 см); (П) - Бросание мяча вверх, о землю и ловля двумя руками; (П)
Подвижные игры	«Чье звено быстрее соберется»	«Ловишка, бери ленту»	«Догони свою пару»	«Пожарные на учениях»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (февраль).

Задачи	Учить прыгать в длину с разбега, отбивать мяч в движении. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом.	Учить бегать со средней скоростью. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием на одну ногу и переносом другой сбоку.	Учить подпрыгивать на двух ногах, стоя на гимнастической скамейке, продвигаясь вперед, перебрасывать набивные мячи, размыкаться и смыкаться приставным шагом.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, отбивании мяча в движении, прыгать разными способами.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Равнение в колонне. (З) Ходьба на носках. (С)Непрерывный бег (2- 3 мин). (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба мелким и широким шагом. (С) Бег в среднем темпе. (П) Перестроение в 4 колонны. (О)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(С)Ходьба на пятках, руки за головой.(С)Бег с высоким подниманием колена. (З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сводах стопы. (З) Бег с мячом в чередовании с ходьбой. (П)
О.Р.У.	с мячом	с лентой	с кеглей	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; (П) - Прыжок в длину с разбега (180 см); (О) - Лазание по гимнастической стенке разными способами; (П) - Отбивание мяча от пола одной рукой на месте и в движении; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке, приседая на одну ногу и перенесение другой махом вперед сбоку скамейки; (П) -Прыжки в длину с места (до 100 см);(П) - Подлезание под дугу разными способами; (З) - Метание в горизонтальную цель; (П)	- Подпрыгивание на 2-х ногах, стоя на скамейке, с продвижением вперед; (О) - Лазание по гимнастической стенке с изменением темпа; (П) - Перебрасывание набивных мячей; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом; (П) - Прыжки разными способами в чередовании с ходьбой; (П) - Отбивание мяча от пола одной рукой поочередно стоя на месте и в движении; (П)
Подвижные игры	«Совушка»	«Горелки»	«Догони свою пару »	«Перемени предмет»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (март).

Задачи	Учить ходить по гимнастической скамейке , поднимая прямую ногу, выполняя хлопок под коленом, бегать со скакалкой, метать в цель из разных и.п.. Развивать ловкость, глазомер.	Учить перебрасывать мяч друг другу на расстоянии. Закреплять навыки и умения ползать по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками.	Учить ходить в полуприседе, бросать мяч вверх с хлопком и поворотом. Упражнять в ходьбе с мешочком на голове, прыжках в длину с разбега.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед, ходить по гимнастической скамейке.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом.Перестроение в колонну по одному переступанием.(З)Ходьба сразным положением рук. Беговые упражнения. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба с высоким подниманием бедра. (П)Непрерывный бег (2-3 мин). Перестроение в колонну по три.(З)	Построение в шеренгу по одному. Расчет на 1-2. Перестроение из 1 шеренги в 2(П)Перестроение в 2 колонны. Перестроение в колонну по 1. Ходьба в полуприседе. (О) Бег в среднем темпе.(П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба обычная. Беговые упражнения. (П)
О.Р.У.	с обручем	с лентами	с мешочком	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Ходьба по гимнастической скамейке с подниманием прямой ноги и выполнением хлопка под коленом; (О) - Прыжки через 6-8 набивных мячей; (З) - Подлезание в обруч разными способами; (С) - Метание в цель разными способами; (П)	- Кружение с закрытыми глазами (с остановкой и выполнением заданий); (П) - Прыжки на одной ноге через шнур (справа - слева); (П) - Ползание на спине по гимнастической скамейке с подтягиванием руками и отталкиванием ногами;(З) - Перебрасывание мяча друг другу из – за головы; (О)	- Ходьба с мешочком на голове; (П) - Прыжки в длину с разбега (180 см); (П) - Бросание мяча вверх с хлопком и поворотом; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с подниманием прямой ноги и выполнением хлопка под коленом; (П) - Прыжки на двух ногах по скамейке с продвижением вперед; (П) - Перелезание с одного пролёта гимнастической стенки на другой; (З) - Метание на дальность; (З)
Подвижные игры	«Ловишка, бери ленту»	«Совушка»	«Бездомный заяц»	«Быстро возьми – быстро положи»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (апрель).

Задачи	Учить ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через обруч, перебрасывать мяч друг другу, бегать на определенную дистанцию.	Учить прыгать с разбега, бегать с прыжком. Закреплять навыки ходьбы на внешней стороне стопы.	Учить ведению мяча в разных направлениях. Совершенствовать умения ходьбы с мешочком на голове, лазанию по гимнастической стенке с изменением темпа.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении бросать мяч вверх с хлопком и поворотом, прыгать с разбега. Развивать координацию движений.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба приставным шагом вперед – назад. Бег с одного края площадки на другой. (П)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на наружных сводах стоп. Бег с прыжками. (З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием.(С)Ходьба с изменением направления.(З) Бег со сменой ведущего.(С) Построение в круг.	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба на носках. Бег с одного края площадки на другой. Перестроение в колонну по три. (С)
О.Р.У.	без предметов	с лентами	с короткой скакалкой	с гимнастической палкой
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Челночный бег; (О) - Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием обруча; (О) - Прыжки вверх из глубокого приседа; (З) - Перебрасывание мяча друг другу разными способами; (П)	- Ходьба по узкой рейке прямо, боком; - Прыжки с разбега; (О) - Бросание и ловля мяча одной рукой; (П)	- Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове; (С) - Прыжки на одной ноге через шнур вперед – назад; (З) - Лазание по гимнастической стенке с изменением темпа; (С) - Ведение мяча в разных направлениях; (О)	- Ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием обруча; (П) - Прыжки с разбега; (П) - Бросание мяча вверх с хлопком и поворотом; (П)
Подвижные игры	«Догони свою пару»	«Горелки»	«Чья команда быстрее»	«Перебежки»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Планирование работы по физическому воспитанию в подготовительной группе (май).

Задачи	Учить прыгать через скакалку, метать в движущуюся цель. Упражнять в умении ходить по гимнастической скамейке с переступанием и поворотом кругом. Развивать равновесие и координацию движений.	Учить прыгать через большой обруч. Упражнять в выполнении ходьбы с другими видами движений. Закреплять умение бегать в течение определённого времени.	Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. Закреплять навыки и умения в ходьбе по наклонной доске, лазании по гимнастической стенке.	Формировать умения и навыки правильного выполнения движений. Упражнять в умении прыгать через большой обруч, метать в движущуюся цель.
Вводная часть	Построение в шеренгу по одному. Повороты направо, налево, кругом. Ходьба широким и мелким шагом. Бег с ускорением. (З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба в сочетании с другими ОД. Бег в медленном темпе. (З)	Построение в шеренгу по одному. Расчет на 1-2. Перестроение из 1 шеренги в 2(П)Перестроение в 2 колонны. Перестроение в колонну по 1. Ходьба гимнастическим шагом. Бег с ускорением. (З)	Построение в шеренгу по одному, перестроение в колонну по одному переступанием. Ходьба в полуприседе. Бег с ускорением. (З)
О.Р.У.	без предметов	с обручем	с мячом	без предметов
№ занятия	1-2	3-4	5-6	6-7
Основные виды движений	- Бег на скорость (30м); - Прыжки через длинную скакалку (по одному, по двое); (О) - Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием и поворотом кругом; (П) - Метание в движущуюся цель; (О)	- Прыжки через большой обруч; (О) - Подлезание в обруч разными способами; (П) - Отбивание мяча от пола поочередно правой – левой рукой ,на месте и в движении; (П)	- Ходьба по наклонной доске вверх – вниз; (П) - Прыжки через длинную скакалку; (П) - Лазание по гимнастической стенке разными способами; (З) - Перебрасывание мяча друг другу; (П)	- Прыжки через большой обруч; - Метание в движущуюся цель; - Бег на скорость (30м);
Подвижные игры	«Коршун и наседка»	«Чьё звено быстрее соберется»	«Быстро возьми – быстро положи»	«Перебежки»
Заключительная часть	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная	Ходьба восстановительная

Перспективное планирование подвижных игр в подготовительной группе.

Месяц

неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

Сентябрь

«Мяч по кругу» - развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель

«Хитрая лиса» - развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

«У медведя во бору» - учить детей бегать на противоположную сторону площадки, не наталкиваясь друг на друга, имитировать движения соответствующие словам. Развивать воображение, быстроту движений. Воспитывать выдержку.

«Мы весёлые ребята» учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

«Не оставайся на полу» - развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке.

«Ловишки» - развивать ловкость, быстроту.

«Парный бег» - учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

«Мяч через сетку» - учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.

«Кто быстрее до флажка» - учить детей бегать с одной стороны площадки на другую, преодолевая препятствия. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений.

«Мышеловка» - развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

«Сбей кеглю» - учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска.

«Кошки - мышки» -развивать у детей умение действовать по сигналу. Ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Октябрь

«Голова и хвост дракона»-развивать бег с увёртыванием.

«Мышеловка» развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

«Встречные перебежки» - учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

«Голова и хвост дракона» - развивать бег с увёртыванием.

«Найди себе пару» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

«Голова и хвост дракона»-развивать бег с увёртыванием.

«Наседка и цыплята» - совершенствовать умение подлезания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.

«Встречные перебежки»- учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Ноябрь

«Ловишка, бери ленту» - - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

«Наседка и цыплята» совершенствовать умение подлезания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.

«Перебрось мяч через сетку» - учить детей бросать мяч через сетку друг другу, двумя руками снизу, или из-за головы. Развивать точность броска, координацию движений, глазомер.

«Ловишка, бери ленту» - учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу быстро. Развивать ориентировку в пространстве, умение менять направление.

«Удочка» - учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусог7нутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

«Кот и мыши» - развитие ловкость, внимания, умениясогласовывать движения с речью. Упражнять в беге с ловлей и увертыванием.

Декабрь

«Мяч водящему» - учить детей бросать и ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди, животу. Развивать ловкость, глазомер, выдержку.

«Охотники и звери» - учить детей бросать маленький мяч, стараясь попасть в зверей, выполнять имитационные движения, изображая лесных зверей. Развивать ловкость, глазомер.

«Лиса и зайцы» - развитие у детей слухового внимания, умения двигаться в соответствии со словами; тренировать память, внимание, воображение детей;

развивать быстроту движений;

развивать ориентировку в пространстве;

«Мяч водящему» -учить детей бросать и ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди, животу. Развивать ловкость, глазомер, выдержку.

«Ловля обезьян» - развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

развивать быстроту движений;

развивать ориентировку в пространстве;

Январь

«Два мороза» - развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

развивать быстроту движений;

развивать ориентировку в пространстве;

«Чья команда быстрее соберется»продолжать учить бегать врассыпную, развивать быстроту реакции.

«Ловля обезьян»-развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

«Чья команда быстрее соберется» продолжать учить бегать врассыпную, развивать быстроту реакции.

«Сохрани пару» - учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить себе пару. Закрепить разные виды бега. Воспитывать чуткое отношение друг к другу.

«Чья команда быстрее соберется» продолжать учить бегать врассыпную, развивать быстроту реакции.

Февраль

«Путаница» - развитие ловкости, гибкости, меткости, точности и правильности координации движений, быстроты реакций, коммуникативных способностей, физического равновесия.

«День - ночь» - развивать быстроту реакции, бег в заданном направлении

«Санный поезд» » - учить перевозить несколько санок, связанных друг с другом.

«День - ночь» - развивать быстроту реакции, бег в заданном направлении

«Догони свою пару» - учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

«Санный поезд» » - учить перевозить несколько санок, связанных друг с другом.

«Путаница» развитие ловкости, гибкости, меткости, точности и правильности координации движений, быстроты реакций, коммуникативных способностей, физического равновесия.

Март

«Дорожка препятствий» - продолжать учить детей выполнять правила поведения в совместной игре.

«Лиса в курятнике» - развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

«Дорожка препятствий» продолжать учить детей выполнять правила поведения в совместной игре.

«Ловишка с мячом» - учить детей бегать врассыпную в зале, образовывать круг, бросать мячом в движущуюся мишень – ребёнка. Развивать умение действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга. Воспитывать выдержку.

«Дорожка препятствий» продолжать учить детей выполнять правила поведения в совместной игре.

«Лягушки и цапля» - учить детей подпрыгивать на месте из глубокого приседа, прыгать через верёвку расположенную на высоте 15см, разными способами: двумя ногами, одной, с разбега, стараясь, чтобы цапля не поймала. Развивать ловкость, быстроту движений.

Апрель

«Чье звено быстрее соберется» - продолжать учить бегать врассыпную, развивать быстроту реакции

«Поменяйся местами» - повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

«Чье звено быстрее соберется» - продолжать учить бегать врассыпную, развивать быстроту реакции

«Ловишки» - развивать ловкость, быстроту.

«Поменяйся местами» - - повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

«Чье звено быстрее соберется» - продолжать учить бегать врассыпную, развивать быстроту реакции

«Караси и щука» - воспитывать внимание и сообразительность.

«Ловишки» - развивать ловкость, быстроту.

Май

«Лови – не урони» - развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.

«Караси и щука» воспитывать внимание и сообразительность.

«Ловишка с мячом» - развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, фиксацию взора, глазомер.

«Третий лишний» - упражнять детей в беге с преодолением препятствий в естественных условиях; с разной скоростью, с увертыванием от ловящего; способствовать укреплению кардиореспираторной системы организма ребенка; поддерживать положительный эмоциональный настрой у играющих.

«Лови – не урони» - развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.

«Ловишка с мячом» - развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, фиксацию взора, глазомер.

«Гуси - лебеди» - развитие навыков общения со сверстниками. Развитие ловкости, выносливости, умения бегать.

«Лови – не урони» - развивать внимание, ловкость, зрительно-двигательную координацию.

«Гуси - лебеди» развитие навыков общения со сверстниками. Развитие ловкости, выносливости, умения бегать.

«Вышибалы» - развитие ловкости, выносливости, меткости, координации движений, быстроты реакций, двигательных и коммуникативных способностей, закрепление и совершенствование умений и навыков владения мячом.

«Третий лишний» упражнять детей в беге с преодолением препятствий в естественных условиях; с разной скоростью, с увертыванием от ловящего; способствовать укреплению кардиореспираторной системы организма ребенка; поддерживать положительный эмоциональный настрой у играющих.

2.3. Взаимодействие с родителями по реализации ОО «Физическое развитие»

Взаимодействие с семьями воспитанников осуществляется в соответствии с образовательной программой дошкольного образования МОУ Глебовской СОШ

Самым благоприятным возрастом для формирования полезных привычек является дошкольный и младший школьный. В этот период ребенок значительную часть проводит дома, в семье, среди своих родных, чей образ

жизни, стереотипы поведения становятся сильнейшими факторами формирования их представлений о жизни. Вот почему именно в семье закладываются основы многообразных отношений к себе и своему здоровью, к здоровью близких, к людям, к труду, к природе.

Перспективное планирование работы с родителями.

Месяц Группа		Младшая	Средняя	Старшая	Подготовительная
Сентябрь	1 неделя	Анкетный опрос родителей	Анкетный опрос родителей	Анкетный опрос родителей	Анкетный опрос родителей
	2 неделя	Анализ анкетного опроса родителей	Анализ анкетного опроса родителей	Анализ анкетного опроса родителей	Анализ анкетного опроса родителей
	3 неделя	Консультация «Задачи физического развития детей младшего возраста»	Консультация «Задачи физического развития детей среднего возраста»	Консультация «Задачи физического развития детей старшего возраста»	Консультация «Задачи физического развития детей подготовительной к школе группы»
	4 неделя	Консультация «Преемственность детского сада и семьи в вопросах физического воспитания детей»	Консультация «Формирование здоровьесберегающего поведения»	Консультация «Терморегуляция детского организма»	Консультация «Составление маршрута движения от дома до детского сада»
Октябрь	1 неделя	Фото - выставка «Условия для занятий ФК в ДОУ»	Фото - выставка «Условия для занятий ФК в ДОУ»	Фото – выставка «Условия для занятий ФК в ДОУ»	Фото - выставка «Условия для занятий ФК в ДОУ»
	2 неделя	Консультация «Как пробудить интерес у детей к движениям »	Наглядная агитация «Правила поведения воспитанных детей»	Консультация «Как сохранить зубы здоровыми»	Консультация «Профилактика простудных заболеваний»
	3 неделя	Консультация «Знает ли ребёнок свой домашний адрес»	Консультация «Детская агрессия»	Консультация «Уровень физического развития ребёнка»	Консультация «Правильная осанка, сидя за столом»
	4 неделя	Оформление спортивного журнала «Совместные занятия спортом детей и родителей»	Оформление спортивного журнала «Совместные занятия спортом детей и родителей»	Оформление спортивного журнала «Совместные занятия спортом детей и родителей»	Оформление спортивного журнала «Совместные занятия спортом детей и родителей»
Ноябрь	1 неделя	Консультация «Значение П\И в воспитании детей»	Консультация « Охрана органов зрения»	Консультация «Продукты, которые помогут укрепить зубы»	Консультация «Игры с мячом для развития мелкой моторики»
	2 неделя	Выставка дидактического материала «Спортивные дидактические игры»	Выставка дидактического материала «Спортивные дидактические игры»	Выставка дидактического материала «Спортивные дидактические игры»	Выставка дидактического материала «Спортивные дидактические игры»
	3 неделя	Консультация «Совместные игры с мячом»	Памятка для родителей «Культура еды»	Консультация «Спортивный уголок дома»	Консультация «Плавильный компьютер»
	4 неделя	Консультация «Сила движения»	Памятка «Безопасность дошкольника»	Консультация «Чтобы зубы были крепкими»	Консультация «Зарядка для позвоночника»
Декабрь	1 неделя	Памятка «Правила этикета»	Памятка «Режим дня»	Консультация «Прогулки с детьми в холодный период»	Консультация «Что должен знать ребёнок о своём теле»
	2 неделя	Консультация «Развитие функций равновесия»	Консультация «Что такое хорошо и что такое плохо – поговорим о привычках»	Консультация «Нетрадиционные способы в оздоровлении детей»	Консультация «Взрослые и детские привычки»
	3 неделя	Консультация «Закаливание в зимний период»	Консультация «Правила питания»	Конкурс совместных творческих работ «НЕТ вредным привычкам»	Конкурс совместных творческих работ «НЕТ вредным привычкам»
	4 неделя	Консультация «Активный отдых в выходной день»	Консультация «Что влияет на правильную осанку»	Конкурс совместных творческих работ «НЕТ вредным привычкам»	Конкурс совместных творческих работ «НЕТ вредным привычкам»
Январь	1 неделя	-	-	-	-
	2 неделя	Консультация «Битва за аппетит»	Консультация «Профилактика вирусных заболеваний»	Памятка для родителей «Как предотвратить опасность»	Консультация «Зимние забавы»
	3 неделя	Консультация «Влияние утренней гимнастики на состояние ребенка»	Консультация «Упражнения для правильной осанки»	Консультация «Если ваш ребенок гиперактивен»	Консультация «Малоподвижный ребёнок - хорошо или плохо»
	4 неделя	Фото - выставка «Наши прогулки зимой»	Консультация «Дыхательная гимнастика»	Памятка для родителей «Детские вирусные заболевания»	Памятка «Правила дорожные детям знать положено»
Февраль	1 неделя	Консультация «ОРВИ и меры профилактики»	Консультация «Игры на улице в зимний период»	Консультация «Как укрепить мышцы при паховой грыже»	Консультация «Чистота против гриппа»
	2 неделя	Консультация «Влияние имитации на развитие произвольности поведения у детей»	Консультация «Методы работы с ЧБД»	Конкурс проектов «Здоровье – всему голова»	Консультация «Физкультурные занятия с детьми на свежем воздухе»
	3 неделя	Открытый показ занятия по физической культуре	Консультация «Развитие у детей самоконтроля за качеством выполнения упражнений»	Консультация «Предупреждение детского травматизма»	Конкурс проектов «Здоровье – всему голова»
	4 неделя	Консультация «Подвижные игры — средство физического развития детей»	Беседа «Этот опасный огонь»	Оформление стенда «Точечный массаж- средство профилактики простудных заболеваний»	Конкурс буклетов «Чтобы зубы были здоровыми»
Март	1 неделя	Консультация «Семь советов о том, как помочь ребёнку проснуться»	Памятка «Опасные предметы»	Буклет «Заповеди для сохранения здоровья»	Консультация «Какую спортивную секцию выбрать»
	2 неделя	Консультация «Меры предосторожности при ОРЗ»	Консультация «Организация прогулок и экскурсий с детьми»	Консультация «Что поможет развить силу в руках у детей»	Консультация «Утренняя гимнастика»
	3 неделя	Памятка «Закаливание ребёнка»	Консультация «Менингококковая инфекция»	Консультация «Ролики – пособие для начинающих»	Папка - передвижка «Физическое воспитание детей в ДОУ»
	4 неделя	Консультация «Влияние питания на рост организма»	Мастер - класс «Пособия для игр своими руками»	Турнир по игре в дартс	Турнир по шашкам
Апрель	1 неделя	Тематическая информация, посвященная Всемирному дню спорта	Тематическая информация, посвященная Всемирному дню спорта	Тематическая информация, посвященная Всемирному дню спорта	Тематическая информация, посвященная Всемирному дню спорта
	2 неделя	Наглядная агитация «Наши достижения»	Наглядная агитация «Наши достижения»	Наглядная агитация «Наши достижения»	Наглядная агитация «Наши достижения»
	3 неделя	Наглядная агитация «Профилактика кишечных инфекций»	Беседа «Телефоны экстренных служб»	Памятка «Опасные ситуации на дороге»	Конкурс «Очумелыми руками родителей»
	4 неделя	Акция «Добрых дел»	Акция «Добрых дел»	Акция «Добрых дел»	Акция «Добрых дел»
Май	1 неделя	Консультация « Как правильно выбрать обувь ребёнку	Консультация «Солнце, воздух и вода»	Консультация «Лапа – косолапа»	Наглядная агитация «Организация закаливающих процедур в летнее время»
	2 неделя	Проведение совместных занятий по ФК в ДОУ	Проведение совместных занятий по ФК в ДОУ	Спортивный праздник «Мама,папа, я – спортивная семья»	Спортивный праздник «Мама,папа, я – спортивная семья»
	3 неделя	Фото - выставка «Спорт, спорт, спорт»	Фото - выставка «Спорт, спорт, спорт»	Выставка детских рисунков «Наша спортивная семья»	Выставка детских рисунков «Наша спортивная семья»
	4 неделя	Конкурс творческих работ ко Дню защиты детей	Конкурс творческих работ ко Дню защиты детей	Конкурс творческих работ ко Дню защиты детей	Конкурс творческих работ ко Дню защиты детей

Работа с воспитателями

№ п/п	Содержание	Сроки проведения	Ответственные
1	Оформить карты диагностического обследования.	Сентябрь	Инс.ф.к
2	Консультация «Двигательный режим детей»	Сентябрь	Инф.ф.к
3	Консультация « Плоскостопие»	октябрь	Инф.ф.к.
4	Продолжать пополнять физкультурное оборудование в зале (нетрадиционное оборудование для утренней зарядки, подвижных игр, закаливания)	Сентябрь-май	Воспитатели, инс.ф.к
5	Участие в работе МО, семинарах, конференциях;	В течение года	Воспитатели, инс.ф.к
6	Консультирование и оказание практической помощи воспитателям и специалистам ДОУ.	В течение года	инс.ф.к
7	Информация на стенд: - «Дыхательная гимнастик ». - «Гимнастик» - «Какие вы родители» - «Зачем заниматься физкультурой» - «Пусть ребенок растет здоровым»	В течение года	Инс. ф.к.
8	Приобрести литературу по теме «Физическое воспитание в ДОУ».	В течение года	Инс. ф.к.
9	Оформить физкультурный зал к совместному развлечению детей с родителями «День защитника Отечества», «День космонавтики»	Февраль, апрель	Воспитатели, Инс. ф.к.
10	Конкурс среди воспитателей «Лучший физкультурный уголок»	Январь	Инс. ф.к.
11	Конкурс «Лучший НОД»	Февраль	Воспитатели
12	Консультации для воспитателей; «Утренняя гимнастика в детском саду» «Подготовка воспитателя к физкультурному занятию» Техника безопасности детей на физкультурном занятии».	Сентябрь Октябрь Декабрь	Инс. Ф.К.

Планирование мероприятий в старшей разновозрастной группе

на 2017-2018 учебный год

Месяц	Дата	Название Мероприятия
Сентябрь		Осень
Октябрь		Мы туристы
Ноябрь		День матери
Декабрь		Новый год
Январь		Зимние Олимпийские игры
Февраль		День защитника отечества
Март		8 марта. Весна
Апрель		День космонавтики
Май		Мама, папа я - спортивная семья

Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе

Базовый

вид деятельности

Вторая

младшая

группа

Средняя

группа

Старшая

группа

Подготови-

тельная

группа

Физическая культура

в помещении

2 раза

в неделю

2 раза

в неделю

2 раза

в неделю

2 раза

в неделю

Физическая культура

на прогулке

1 раз

в неделю

1 раз

в неделю

1 раз

в неделю

1 раз

в неделю

Планируемые результаты освоения Программы

Качество – это системное (интегративное) образование, формирующееся у воспитанника в процессе освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, являющееся показателем его развития в личностном, интеллектуальном и физическом планах и способствующее самостоятельному решению ребенком жизненных задач, адекватных возрасту.

Личностные качества характеризуют развитие личностной сферы воспитанника (мотивации, произвольности, воли, эмоций, самооценки), в том числе морально-нравственное развитие.

Физические качества характеризуют физическое развитие воспитанника (силу, выносливость, гибкость, координацию, ловкость, скорость).

Интеллектуальные качества характеризуют развитие интеллектуальной сферы воспитанника (формирование высших психических функций, накопление социального опыта).

Классификация качеств на физические, личностные и интеллектуальные условна, так как для формирования любого качества требуется системное развитие ребенка: физическое и психическое (личностное и интеллектуальное).

Дошкольный возраст в отечественной психологии характеризуется как период «фактического складывания личности», поэтому становлению и развитию личностных качеств придается особое значение.

Сформированные интегративные качества ребенка – итоговый результат освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Но каждое качество, являя собой совокупность признаков, свойств, позволяет на протяжении всего периода освоения Программы (от 3 до 7 лет) формировать его отдельные составляющие - промежуточные результаты.

Для определения как промежуточных, так и итогового результатов освоения Программы большое значение имеет «социальный портрет» ребенка 7-и лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования. Являясь целевым ориентиром системы дошкольного образования, указанный «социальный портрет» отражает согласованные интересы и потребности семьи, общества и государства в области образования детей дошкольного возраста. Формирование «социального портрета» ребенка 7 лет, освоившего основную общеобразовательную программу дошкольного образования осуществлялось также по следующим основаниям:

по принципу интегративности, или возможности формирования качества в ходе освоения всех или большинства образовательных областей;
в соответствии с новообразованиями, появляющимися у ребенка к концу дошкольного возраста, если процесс его развития в ходе освоения Программы был правильно организован;
с учетом возможности формирования того или иного качества в процессе освоения Программы

Перечень литературных источников

1. Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду.

2. Степаненкова Э. Я. Теория и методика физического воспитания и развития

ребенка.

3. Рунова М. А. Двигательная активность ребенка в детском саду.

4. Осокина Т. И., Тимофеева Е. А., Рунова М. А. Физкультурное и спортивно-

игровое оборудование для дошкольных образовательных учреждений.

5. Маханева М. Д. С физкультурой дружить - здоровым быть.

6. Щербак А. П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном

учреждении.

7. Шебеко В. Н., Ермак Н. Н.Физкультурные праздники в детском саду.

8. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3–7 лет.

9. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Система работы во

второй младшей группе.

10. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Система работы в

средней группе.

11. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Система работы в

старшей группе.

12. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Система работы в

подготовительной к школе группе.

13. Пензулаева Л. И. Малоподвижные игры и упражнения для детей 3–7 лет.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа инструктора по физической культуре в ДОУ ( образовательная область "Физическое развитие")

Рабочая программа инструктора по физкультуре в соответствии с ФГОС...

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет

Воспитанники проводят в детском саду значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья - дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье, являясь важнейшей ценность...

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет

1. Пояснительная запискаЗадача сохранения и укрепления здоровья детей занимает ведущее место в образовательном пространстве, регламентируется в новых федеральных государственных требованиях, где огром...

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей 3 – 7 лет на 2019 – 2020 учебный год

Задача сохранения и укрепления здоровья детей занимает ведущее место в образовательном пространстве, регламентируется в новых федеральных государственных требованиях, где огромное внимание уделяется в...

Рабочая программа инструктора по физической культуре по физическому развитию в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и в подготовительной группе комбинированной направленности (ТНР)

Рабочая программа инструктора по физической культуре по физическому развитию в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР и в подготовительной группе комбинированной направленности (ТНР)...

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» на 2020-2024 год

Программа определяет содержание и организацию образовательной деятельности по физическому воспитанию на уровне дошкольного образования. Программа обеспечивает позитивную социализа...

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» (Плавание) на 2020-2021 учебный год

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» (Плавание) на 2020-2021 учебный год...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа инструктора по физической культуре
рабочая программа по физкультуре на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа инструктора по физической культуре в ДОУ ( образовательная область "Физическое развитие")

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей 3 – 7 лет на 2019 – 2020 учебный год

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» на 2020-2024 год

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» (Плавание) на 2020-2021 учебный год

Навигация

Библиотека

Рабочая программа инструктора по физической культурерабочая программа по физкультуре на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа инструктора по физической культуре в ДОУ ( образовательная область "Физическое развитие")

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей от 1.5-7 лет

Рабочая программа инструктора по физической культуре Образовательная область «Физическое развитие» для детей 3 – 7 лет на 2019 – 2020 учебный год

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» на 2020-2024 год

Рабочая программа инструктора по физической культуре по реализации образовательной области «Физическое развитие» (Плавание) на 2020-2021 учебный год

Рабочая программа инструктора по физической культуре
рабочая программа по физкультуре на тему