Рабочая программа по физическому воспитанию вторая группа раннего возраста
рабочая программа по физкультуре на тему

№

Тема, цель

Содержание НОД, пути достижения цели

Количество занятий

Форма организации НОД, продолжительность

Предметно -пространственная развивающая среда

Дата проведения

Вид контроля

1, 2

Тема: В гости к кошечке.

Цель:

Учить   детей ходить и бегать небольшими группами, за воспитателем, учить ходить между двумя линиями, сохраняя равновесие.

1 часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Дети входят в зал за воспитателем без построения – стайкой. Стулья расставлены по двум сторонам зала. Воспитатель предлагает сесть на места - занять свои домики. Проводится игра «Пойдем в гости».

2 часть. Ходьба между двумя линиями, из шнуров вдоль зала воспитатель выкладывает две дорожки длиной 2,5 -3м. Расстояние между дорожками не менее 3 м.

 Подвижная игра «Бегите ко мне».

3 часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала, в руках у педагога мишка.

2

Комплексное

Игрушки:  кукла, мишка, 2 шнура.

 Тест №1

«Ходьба и упражнения в равновесии»

Тест №3

«Бросание и ловля мяча»

3, 4

Тема: Поиграем с мишкой.

Цель: учить детей ходить и бегать всей группой в прямом направлении за воспитателем, подпрыгивать на двух ногах на месте.

1 часть. Ходьба и бег в колонне по одному.

2 часть. Общеразвивающие упражнения (без предметов).

1. «Покажи ладошки» (5 раз);
2. «Покажи колени» (5 раз);
3. «Маленькие и большие» (5 раз);
4. Прыжки на двух ногах на месте в чередовании с ходьбой на месте (2 раза).

 Основной вид движений. Прыжки на двух ногах

2

Комплексное

Игрушки:  кукла, мишка, большой мяч.

Тест №2

«Общеразвивающие упражнения»

Тест №4

«Прыжки»

5, 6

Тема:  «Догоните кошечку.

Цель: приучать детей ходить и бегать  стайкой в одном направлении.

1 часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Дети входят в зал за воспитателем без построения – стайкой. Стулья расставлены по двум сторонам зала. Воспитатель предлагает сесть на места - занять свои домики. Проводится игра «Пойдем в гости».

 Подвижная игра «Догони кошечку».

3 часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход зала, в руках у педагога кошечка.

2

Комплексное

Игрушки:   кошечка

05.06.

2018

7

Тема: « В гости к куклам»

на воздухе.
задачи:

- упражнять детей в  ходьбе и  беге стайкой.

- вызвать радость от игрового движения

1 . Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем.

2 игра «В гости к куклам»

3 игра  « Бегите ко мне!»

4 Ходьба   небольшими группами  стайкой   за воспитателем.

1

комплексное

Игрушки: куклы, кошка

11.09

8, 9

Тема: «К куклам в гости».

Цель:

-учить действовать совместно, координировать движения ( не наталкиваться друг на друга)

-упражнять детей в  ходьбе и  беге стайкой.

-Воспитывающая: вызвать радость от игрового движения.

1 часть. Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем. Дети входят в зал за воспитателем без построения – стайкой.

« К куклам в гости»,  

Бег «Спрячемся от кошки в домик»

IIчасть. Общеразвивающие  упражнения « Где же наши ручки?»

П/игра «Бегите ко мне»

 IIIчасть  «

2

комплексное

Кукла, кошка

12.

13.09. 2018

10

 Тема: «В  гости к куклам».

 (на воздухе)
задачи:

- упражнять детей в  ходьбе и  беге стайкой.

- вызвать радость от игрового движения

1 . Ходьба и бег не большими группами в прямом направлении за воспитателем.

2 игра «В гости к куклам»

3 игра  « Бегите ко мне!»

4 Ходьба   небольшими группами  стайкой   за воспитателем.

      1

комплексное

Игрушки: куклы

 ( на усмотрение воспитателя)

11,

12

Тема: «В гости к Мишке»

Задачи:- учить ходить и бегать в разных  направлении, ориентироваться в пространстве

-упражнять в ползании на четвереньках

-воспитывающая:  вызвать радость от игрового движения

1часть. Ходьба и бег за воспитателем в разных направлениях.

2часть.  Общеразвивающие упражнения.

«Где же наши ручки?»

О.В.Д.

1. Ползание на четвереньках (проползи до погремушки)

П/ игра «Догоните меня!»

3 часть. Ходьба   за воспитателем.  

2

комплексное

Мишка

13.

Тема: «В гости к собачке»

 ( на воздухе)

Задачи:

 - учить ходить и бегать в разных  направлениях, ориентироваться в пространстве

- упражнять  детей действовать совместно, координировать движения ( не наталкиваться друг на друга)

1часть. Ходьба и бег за воспитателем в разных направлениях.

 2 часть. П/ игры

- «В гости к собачке»  

- «Догони меня»

 - « Принеси игрушку»

3 часть. Ходьба   за воспитателем.

1

комплексное

Игрушки: собака, погремушки  (по количеству детей.)

14.

15.

Тема: «Осенние листочки»

Задачи: - учить детей вставать друг за другом; ( в колонну), ходить друг за другом

- упражнять в беге в разных направлениях; учить ориентироваться в пространстве

- воспитывать доброжелательные отношения к друг другу.

1 часть. Ходьба друг за другом, бег а рассыпную, ходьба друг за другом.

2 часть. Общеразвивающие упражнения  

( с листочками)

 П/ игра « Принеси предмет.

3 часть.  Ходьба друг за другом.

    2

комплексное

Осенние листья

16

Тема: «Осенние листочки»

(на воздухе)

Задачи: - учить детей вставать друг за другом; ( в колонну), ходить друг за другом

- упражнять в беге в разных направлениях; учить ориентироваться в пространстве

- воспитывать доброжелательные отношения  друг другу.

1 часть. Ходьба друг за другом, бег в рассыпную, ходьба друг за другом.

2 часть.

П/игра

 - «Принеси  листочек»

- «Догоните меня».

3 часть.  Ходьба друг за другом.

      1

комплексное

  листочки

17

18

Тема: «Топ – топ по узенькой дорожке»

Задачи:

- учить ходить по узкой дорожке

- закреплять умение ходить и бегать  в  разных направлениях

- повторить ползание на четвереньках

-воспитывать доброжелательные отношения  друг к другу.

1 часть. Ходьба и бег  по сигналу воспитателя                   (чередовать эти виды движения)

2 часть. Общеразвивающие упражнения                            (с листочками)

О. В. Д.

1. Ходьба по узкой дорожке (2-3 раза)

2.Ползание на четвереньках до флажка

П/игра «Принеси флажок»

3 часть. Спокойная ходьба с флажками за воспитателем (стайкой).

2

комплексное

Листочки

флажки по количеству детей.

Два шнура или две длинные палки

19

 Тема: «Топ – топ по узенькой дорожке»

Задачи:

-  продолжать учить ходить по узкой дорожке сохраняя равновесие

 воспитывать доброжелательные отношения   друг к  другу.

I часть.

 Ходьба и бег небольшими группами в прямом направлении за воспитателем проводится игра «Пойдём в гости».  Воспитатель предлагает детям первой подгруппы пойти в гости вместе с ней.

II часть. Основной вид движений.

Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). Из шнуров воспитатель выкладывает две дорожки длиной 2,5 – 3м. Расстояние между дорожками не менее 3 м.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

III часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход площадки, в руках у педагога игрушка

1

Комплексное

Два шнура или две длинные палки

20

21

Тема: « Бросание мешочка»

 стр .78

Задачи:

- учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой рукой

- упражнять детей в ходьбе друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал

- воспитывать доброжелательные чувства   друг  к другу.

1 часть. Ходьба и бег за воспитателем по периметру зала,  меняя движения по сигналу (словесному или какому – либо)

2 часть.  Общеразвивающие упражнения.

  О. В. Д.

1. Бросание мешочка с песком. ( 3-4 раза)

П/ игра: « Мяч в кругу».

3 часть. Игровое упражнение «Кто тише?»

2

комплексное

  мешочки с песком – по количеству детей.

22

Тема: « Бросание мешочка»

Задачи:

- учить бросать мешочки с песком вдаль одной и другой рукой

- упражнять детей в ходьбе друг за другом, менять движения по сигналу, приучать слушать сигнал

- воспитывать   у детей   добрые чувства .  

1 часть. Ходьба и бег за воспитателем, меняя движения по сигналу.

II часть. Основной вид движений.

1Игравое упражнение: «Кто дальше бросит» (бросание мешочка вдаль).

2 Подвижная игра «Бегите ко мне».

III часть. Ходьба  друг за другом, менять движения по сигналу,  за воспитателем в обход площадки, в руках у педагога игрушка

1

комплексное

мешочки с песком – по количеству детей

23

24

Тема: «Трудная дорожка»

стр 91

Задачи:

- учить ходить по ограниченной площади, перешагивая невысокие предметы, удерживая равновесие

-упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом

- воспитывать эмоционально положительный настрой.

1 часть. Ходьба попеременно с бегом по сигналу воспитателя.

2 часть.    Общеразвивающие упражнения.

  О. В. Д.

1.  «Трудная дорожка», состоящая из  шнуров положенных на ширине 30 см друг от друга, и 5-6 модулей, поставленных на расстоянии 0,5м друг от друга.  В конце полосы на расстоянии 1 м., расположена мягкая игрушка – собачка. ( Идти красиво, не задевая шнуры, перешагивая модули )

П/игра «Догони собачку»

3 часть. М. п. игра «Проводим собачку домой» (противоположный конец зала). Дети  идут шагом, назад возвращаются на носочках.

2

комплексное

Шнуры длиной 2,5 – 3м. плоские модули небольшие или кубики, игрушка (собачка)

25

Тема: «Давайте поиграем»

Задачи.

- Продолжать учить сохранять устойчивое равновесие в ходьбе  по ограниченной площади

- совершенствовать   умение детей во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя

- воспитывать   у детей    желание играть.  

I часть. Ходьба и бег в колонне по одному с остановкой на сигнал воспитателя. Дети выстраиваются в круг с помощью воспитателя. Воспитатель спрашивает, как кричат гуси и воробышки.  («Пойдёте друг за другом, - говорит педагог, - а когда я скажу «гуси», надо остановиться и ответить «га-га-га», когда я скажу «воробышки», нужно ответить «чик-чирик»). Дети выполняют это упражнение в ходьбе и беге.

1.Упражнение в равновесии – ходьба и бег между двумя линиями (ширина 25 см). Упражнение проводится всей группой. Воспитатель выкладывает две дорожки на расстоянии 2 – 3м друг от друга и в конце каждой дорожки, чтобы дети во время ходьбы смотрели вперёд, стул с игрушкой. Вначале воспитатель показывает упражнение и объясняет: «Идти надо прямо, голову не опускать, смотреть вперёд на мишку». Дети встают друг за другом перед дорожкой и так же друг за другом идут по ней, затем колонной малыши подходят ко второй дорожке и бегут по ней. Упражнение повторяется

Подвижная игра «Бегите ко мне». В игре у детей развивается умение действовать по сигналу педагога, бегать в прямом направлении всей группой одновременно. Воспитатель предлагает детям встать так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону площадки и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне все, все бегите». Дети бегут, воспитатель встречает их, широко раскрыв руки. Когда малыши соберутся, педагог переходит на другую сторону площадки и игра повторяется (3 – 4 раза). Перед началом игры воспитатель напоминает, что бежать можно только после слов «бегите ко мне».

 III часть. Ходьба стайкой за воспитателем в обход площадки, в руках у педагога игрушка.

1

комплексное

Шнуры длиной 2,5 – 3м.

Мягкая игрушка

26, 27

Тема: « Прокати мяч»

стр104

Задачи:

- учить детей ходить и  бегать, занимая всю площадь зала, не мешая друг другу; учить прокатывать мячи под дуги

- упражнять в ползании на четвереньках

- вызвать у детей чувства удовольствия от проведенных движений.

1 часть. Ходьба и бег проводиться самостоятельно без воспитателя. Воспитатель с помощью подаваемых сигналов чередует ходьбу и бег. Напомнить детям о том чтоб не наталкивались друг на друга.

  2часть. Общеразвивающие упражнения            (построение произвольное)

О.В.Д.

 - прокатывание мяча под дугу( 3-4 раза)

- П/игра «Птички и дождик»

3 часть.

Спокойная ходьба за воспитателем, с подниманием рук в стороны и опусканием их « птички летают»

2

Комплексное

Дуги, мячи

28

Тема: «Поймай мяч»

Задачи:

- учить бросать и ловить мяч

- упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, развивать перешагивать  из круга в круг.

I часть. Ходьба и бег колонной по одному. Сигналом для перехода от одного упражнения к другому служит изменение частоты ударов в бубен. Ходьба и бег чередуются.

II часть. Основные виды движений.

1.Ловля мяча от воспитатели и бросание его обратно.

Игра малой подвижности «Назови игрушку». Воспитатель поочерёдно бросает детям мяч, называя имя ребёнка, который должен поймать его  и, называя какую-либо игрушку, бросить мяч двумя руками снизу обратно воспитателю.

2. Перешагивание из круга в круг (нарисованный мелом на асфальте).

 Подвижная игра «По узенькой дорожке». Воспитатель чертит на земле круги, которых должно быть больше, чем играющих детей. Затем поясняет, что через ручеёк можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит и показывает действия:

 По узенькой дорожке,

 Шагают наши ножки!

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям.

 По камешкам, по камешкам, по камешкам!

Вдруг педагог произносит: «И в ямку – бух!» Воспитатель выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и – все дети. Игра повторяется

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности «Кто как кричит?»

Петушок поёт…                    (Ку-ка-ре-ку!)

Кур стерегу.

Кошка песенку поёт…           (Мур-мур-мур!)

Мурр-мурр! Пугаю кур.

Ворона кричит…                     (Кар-кар!)

Кра-кра-кра! Завтра дождь с утра.

Корова мычит…                              (Му-му!)

Му-у, му-у! Молока кому?

Имитируют движения: взрослый наливая молоко, дети выпивая. Игра повторяется 2 – 3 раза.

 1

комплексное

Мяч, мел

29, 30

Тема: «Друг за другом идем кругом» стр.117

Задачи:

-Учить вставать в круг, ходить по кругу взявшись за руки

-упражнять в подпрыгивании на двух ногах, продвигаясь в перед; приучать детей ходить  и бегать друг за другом

-воспитывать активность детей на занятии

1 часть. Ходьба и бег друг за другом. Ходьба по всему залу. По сигналу воспитателя дети строятся друг за другом.

2 часть.  Общеразвивающие упр., (с погремушками).

О.В.Д.

а) Ходьба, взявшись за руки вокруг шнура

б)  Прыжки на двух ногах за воспитателем вокруг обруча. «Ножки вместе прыг- прыг- прыг».

П/игра: «Поезд»

3часть. Обычная ходьба.

2

комплексное

Погремушки, длинны шнур

31

Тема:  «Мы цыплята, мы зайчата»

Задачи:

-учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади

- упражнять в подпрыгивании на двух ногах на месте.

- воспитывать активность детей на занятии

I часть. Ходьба и бег по кругу. Скакалки выкладываются по кругу заранее. Воспитатель обращает внимание детей на круг: «Ребята, посмотрите, какой у нас ровный и большой круг. Сейчас мы будем ходить вокруг него, не наступая на скакалки». Воспитатель встаёт впереди колонны и ведёт детей по кругу. Вначале все идут в одну сторону (примерно полкруга), затем бегут (полный круг). Затем все останавливаются, поворачиваются в другую сторону и вновь идут и бегут.

II часть. Основные виды движений.

1.Упражнение в равновесии – ходьба и бег между двумя линиями (ширина 25 см). Упражнение проводится всей группой. Воспитатель выкладывает две дорожки на расстоянии 2 – 3м друг от друга и в конце каждой дорожки, чтобы дети во время ходьбы смотрели вперёд, ставит стойку с изображением кого-либо или стул с игрушкой. Вначале воспитатель показывает упражнение и объясняет: «Идти надо прямо, голову не опускать, смотреть вперёд на мишку». Дети встают друг за другом перед дорожкой и так же друг за другом идут по ней, затем колонной малыши подходят ко второй дорожке и бегут по ней. Упражнение повторяется.

2. Прыжки – подпрыгивания на двух ногах на месте. Дети стоят в кругу, воспитатель под ритмичные удары в бубен предлагает им попрыгать на месте, как зайчики.

Подвижная игра «Цыплята». Дети изображают цыплят, а воспитатель – наседку. Круг из скакалок – это дом, где они живут. Действия сопровождаются словами: «Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать, а за ней ребятки – жёлтые цыплятки. Ко-ко-ко, ко-ко-ко – не ходите далеко, лапками гребите – зёрнышки ищите». Цыплята выходят из домика и гуляют по площадке, клюют зёрнышки. Воспитатель говорит: «Большая птица!». Все «цыплята» бегут домой. (Игра повторяется 3 -4 раза).

III часть. Игра малой подвижности «Найди цыплёнка». Воспитатель прячет игрушку, чтобы дети не видели. Все ходят по площадке и ищут её.

1

комплексное

 4 скакалки,

игрушка, дорожка

32, 33

Тема: « Поиграем с мячом»

стр. 131

Задачи:

- учить броску мяча двумя руками из-за головы

-развивать у детей сноровку менять скорость движения в беге ( по сигналу),

- упражнять детей в ходьбе и беге друг за другом, соблюдая направление и расстояние между предметами

-воспитывать  положительное  отношение к  игре

1 часть. Ходьба и бег в колонне «Поезд» ( 3-4 раза)

2 часть  Общеразвивающие  упр.

О.В.Д.

а) Бросание мяча.

Игра «Будь осторожен»

3часть. Игра «Поезд»

 1

комплексное

Мячи (диаметром 12 – 15 см), гимнастические скамейки.

34

Тема: «Поймай мяч»

Задачи:

 - упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному

- развивать умение ловить мяч, брошенный воспитателем и бросать его обратно; перешагивать  из круга в круг

I часть. Ходьба и бег колонной по одному. Сигналом для перехода от одного упражнения к другому служит изменение частоты ударов в бубен. Ходьба и бег чередуются.

II часть. Основные виды движений.

1.Ловля мяча от воспитателя  и бросание его обратно.

Игра малой подвижности «Назови игрушку». Воспитатель поочерёдно бросает детям мяч, называя имя ребёнка, который должен поймать его  и, называя какую-либо игрушку, бросить мяч двумя руками снизу обратно воспитателю.

2. Перешагивание из круга в круг (нарисованный мелом на асфальте).

 Подвижная игра «По узенькой дорожке». Воспитатель чертит на земле круги, которых должно быть больше, чем играющих детей. Затем поясняет, что через ручеёк можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит и показывает действия:

 По узенькой дорожке,

 Шагают наши ножки!

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к «камешкам». Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям.

 По камешкам, по камешкам, по камешкам!

Вдруг педагог произносит: «И в ямку – бух!» Воспитатель выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и – все дети. Игра повторяется

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности «Кто как кричит?»

Петушок поёт…                    (Ку-ка-ре-ку!)

Кур стерегу.

Кошка песенку поёт…           (Мур-мур-мур!)

Мурр-мурр! Пугаю кур.

Ворона кричит…                     (Кар-кар!)

Кра-кра-кра! Завтра дождь с утра.

Корова мычит…                              (Му-му!)

Му-у, му-у! Молока кому?

Имитируют движения: взрослый наливая молоко, дети выпивая. Игра повторяется 2 – 3 раза.

1

комплексное

Большой мяч, мел (для рисования кругов на асфальте)

35,

36

Тема: «Ровным кругом друг за другом»

Стр.,145

Задачи:

-учить перепрыгивать линию, веревку отталкиваясь двумя ногами и мягко приземляясь  

-приучать ориентироваться в пространстве

- воспитывать  положительное  отношение к   занятиям

1 часть. Ходьба и бег в разных направлениях, умение останавливаться на сигнал.

2 часть Общеразвивающие упражнения

О.В.Д.

а) Ходьба и бег по кругу (длинный шнур лежит в форме круга)

б) прыжки вперед через шнур и обратно, не наступая на веревку. (4-5 р)

в)ходьба и бег в другую сторону (3-4р)

П/игра «догони мяч)

3 часть игра «Пузырь»

1

комплексное

Длинный шнур, мячи

37

Тема: « Вот как мы умеем»

Задачи:

-учить прыгать из обруча в обруч, приземляться на полусогнутые ноги.

-упражнять в ходьбе колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя

- воспитывать желание играть

I часть. Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу воспитателя, бег врассыпную. Воспитатель предлагает детям пойти друг за другом в колонне по одному. Дети идут   друг за другом, за воспитателем и по команде воспитателя выполняют задания: на слова «бабочки» останавливаются и машут руками – крылышками, на слова «зайки» прыгают на двух ногах на месте. Затем дети бегают врассыпную. Упражнения в ходьбе и беге чередуются 2 раза.

II часть. Основные виды движений.

1.Прыжки в обруч и из обруча. Воспитатель показывает упражнение, а затем объясняет: «Надо встать перед обручем, ноги слегка расставить, согнуть колени и прыгнуть в обруч мягко на носки». Упражнение выполняется всей группой одновременно (фронтально , 6 – 8 раз). Ещё раз упражнение выполняют те дети, которые недостаточно хорошо справляются с заданием.

2. Подвижная игра «Лохматый пёс» с целью учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Воспитатель сажает у веранды яркую игрушечную собачку и объясняет детям: «Собачка спит, попробуем её разбудить». Произносит текст стихотворения, жестом приглашая детей выполнять соответствующие действия:

 Вот лежит лохматый пёс,

 В лапы свой уткнул он нос,

 Тихо, смирно он лежит,

 Не то дремлет, не то спит.

 Подойдём к нему, разбудим

 И посмотрим, что-то будет.

Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Собачка «лает». Дети разбегаются в разные стороны. Игра повторяется 2 -3 раза.

III часть. Ходьба в колонне по одному.

1

комплексное

Обручи, игрушечная собачка

38,

39

Тема: «Здравствуй собачка»

Стр157

Задачи:

- учить детей ходить друг за другом, с остановками на сигнал, прокатывать мяч по скамейке

- упражнять в выполнении простых упражнений под речевое сопровождение педагога.

-воспитывать  положительное отношение к движениям

1часть. Ходьба по ребристой доске, вокруг по залу, ходьба на носках; ходьба с чередованием с приседанием.

Бег за воспитателем, бег в рассыпную, бег с остановками  («бежали,  бежали в ямку бух»).

Остановились лицом к воспитателю.

Поднять руки в верх – потянуться; опустить руки ( проговорить «вниз» тянуть «и»

2 часть. Общеразвивающие упр.,

(по кругу разложены мешочки по 2 на ребенка)

О.В.Д.

а)  прокатывание мяча по скамейке

 П/ игра «Бегите ко мне»

3 часть. Ходьба «Найди собачку»

2

комплексное

Мешочки с песком; мячи среднего диаметра(20 см);

ребристая доска; разноцветные круги ( диа., 20 см.); скамейка, мягкие  игрушки: собачка, зайчик;           2 веревки (дл 2 м).

40

Тема: «Здравствуй собачка»

 Задачи:

- учить детей ходить друг за другом,

- упражнять в прыжках.

 1 часть. Встречает собачка. Ходьба вокруг  площадки, ходьба на носках;  

Бег за воспитателем; бег в рассыпную; бег с остановками  («бежали,  бежали в ямку бух»).

II часть. Основные виды движений

1. Игра: «К зайке в гости» прыгаем как зайчики.

2. Подвижная игра «Лохматый пёс» с целью учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

1. III часть. Ходьба  друг за другом.

1

комплексное

Игрушки зайка, собачка

41,

42

Тема: «Достань до мяча»

стр. 172

Задачи:

- учить детей ходить парами в разных направлениях

 - упражнять в прыжках в верх с касанием руками предмета.

- развивать координацию

- воспитывать дружеские отношения

1часть. Ходьба и бег за воспитателем. Ходьба по дорожке между двумя шнурами.

Дети стоят лицом к воспитателю.

2 Общеразвивающие упражнения

О. В. Д.

а). Прыжки. «Достань до мяча»

п/ игра «Зайка серый умывается».

3 часть. Ходьба   парами.

1

комплексное

2 шнура

Мяч в сетке

43

Тема: «Вот как мы играем»

Задачи:

-упражнять в ходьбе  друг за другом колонной по одному, выполняя задание по указанию воспитателя

-развивать умение ловить мяч, брошенный воспитателем и бросать его обратно;

- воспитывать желание играть

I часть. Ходьба в колонне по одному, выполняя задание по сигналу воспитателя, бег врассыпную. Воспитатель предлагает детям пойти друг за другом в колонне по одному. Дети идут   друг за другом, за воспитателем и по команде воспитателя выполняют задания: на слова «бабочки» останавливаются и машут руками – крылышками, на слова «зайки» прыгают на двух ногах на месте. Затем дети бегают врассыпную. Упражнения в ходьбе и беге чередуются 2 раза.

II часть. Основные виды движений.

1.Ловля мяча от воспитатели и бросание его обратно.

Игра малой подвижности «Назови игрушку». Воспитатель поочерёдно бросает детям мяч, называя имя ребёнка, который должен поймать его  и, называя какую-либо игрушку, бросить мяч двумя руками снизу обратно воспитателю.

2. Прыжки. «Достань до мяча»

Подвижная игра «Бегите ко мне». В игре у детей развивается умение действовать по сигналу педагога, бегать в прямом направлении всей группой одновременно. Воспитатель предлагает детям встать так, чтобы не мешать друг другу, а сам переходит на противоположную сторону площадки и говорит: «Лужи высохли, бегите ко мне все, все бегите».  

 III часть. Ходьба   за воспитателем в обход площадки, в руках у педагога игрушка.

Мяч в сетке. игрушка

44. 45

Тема: « Найди кубик»

Стр186

Задачи:

- учить проползать в вертикально стоящий обруч.

- упражнять в ходьбе с перешагиванием линий, невысоких кубиков, удерживая равновесие.

- воспитывать радостное  отношение к упражнением

 1 часть. Ходьба и бег друг за другом. По сигналу воспитателя дети делают остановки, приседают, разбегаются, а затем снова встают друг за другом.

  «Найдите кубики, предлагает воспитатель». Взять по одному и встать лицом к воспитателю.

2 Общеразвивающие упражнения.

О. В.Д.

а) «Дорожка с препятствиями»

П/ игра «Пробеги – подпрыгни»

Игра м/ подвижности «Угадай кто как кричит?»

3 часть. Ходьба за воспитателем.

2

 комплексное

Обруч 9                    ( диам. 50 см); скакалки, кубики по 1 на ребенка, рейки.

46

Тема: «Допрыгни до предмета»

Задачи: 

-учить детей ходить и бегать врассыпную, используя всю площадку

-совершенствовать ходьбу с препятствием ( через кубик),

 - упражнять в прыжках вверх с касанием руками предмета

-воспитывать радостное  отношение   к играм.

I часть. Ходьба и бег врассыпную. Дети идут друг за другом, через некоторое время воспитатель подаёт команду к ходьбе врассыпную: «Погуляйте, кто где хочет», затем также подаётся команда к бегу врассыпную. Упражнения в ходьбе и беге повторяются.

О. В.Д.

а) Дорожка с препятствиями: «Допрыгни до предмета» (мяча), перешагни через кубик.

П/ игра «Зайка серый умывается»

3часть . Спокойная ходьба

1

 комплексное

Мяч в сетке,

кубики, сайка игрушка

47,

48

Тема: « »

Стр 201

Задачи: 

-учить ходить друг за другом не наталкиваясь, делать остановки по сигналу

Развивать координацию движения рук и ног

- упражнять в катании мяча двумя руками друг другу

- воспитывать радостное  отношение   к играм.

1 часть. Ходьба друг за другом. Бег в рассыпную. По сигналу строимся друг за другом. ( 3-4 р.)

2 часть общеразвивающие упр.,  (с предметами).

О. В. Д.

1. Катание мяча друг другу.

(  на втором занятии усложнить, поставив между детьми дуги)

П/ игра «Догони мяч»

3часть Ходьба за воспитателем.

2

комплексное

мячи

49

Тема: «Здравствуй собачка»

 Задачи:

- учить детей ходить друг за другом,

- упражнять в прыжках.

1 часть. Встречает собачка. Ходьба вокруг  площадки, ходьба на носках;  

Бег за воспитателем, бег в рассыпную, с остановками  («бежали,  бежали в ямку бух»).

II часть. Основные виды движений

1. Игра: «К зайке в гости» прыгаем как зайчики.

2. Подвижная игра «Лохматый пёс» с целью учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

III часть. Ходьба  друг за другом.

1

комплексное

Игрушки зайка, собачка

50, 51

Тема: «Ветер, ветерок»

Стр214

Задачи:

 - учить детей вставать в круг , ходить по кругу

- упражнять в выполнении простейших плясовых движений

- создать радостное настроение.

1 часть. Ходьба в рассыпную. Сигнал  «Ветер», дети бегут, «Ветер затих» - тети шагают.

2часть. Общеразвивающие упр.,

О.В. Д.

1 Бросание мячиков(шариков) в даль

п/ игра «Зайка беленький сидит»

3 часть. Ходьба  друг за другом

2

комплексное

Легкие шарики. елочка

музыка

52

Тема: Снежинки

Задачи:

 - учить детей вставать в круг , ходить по кругу

- упражнять в выполнении простейших плясовых движений

- создать радостное настроение

1 часть. Ходьба врассыпную. Сигнал  «Ветер», дети - снежинки бегут, «Ветер затих» - тети   шагают

2часть.  

О.В. Д.

1  «Игра в снежки» Бросание  (шариков) вдаль

п/ игра «Зайка беленький сидит»

3 часть. Ходьба    стайкой .

 снежки  елочка

53,

54

Тема: «В лесу родилась елочка»

стр., 228

Задачи:

- учить ловить мяч двумя руками

- закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки

- создать радостное настроение

1часть Под музыку «В лесу родилась елочка» - ходить по кругу взявшись за руки, выполнять движения в соответствии с текстом.

2 часть Общеразвивающие упр.,

О.В.Д.

 а) Бросание мяча друг другу

П/ игра»Найди игрушку»

3 часть спокойная ходьба»

2

комплексное

ёлочка,

запись,

мячи  (диам.,-12 -15 см)

снежинка.

55

Тема: «В лесу родилась елочка»

Задачи:

-  учить лепить снежки и бросать вдаль

-закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки

- развивать слух

-создать радостное настроение

1 часть. Ходьба и бег по кругу взявшись за руки.

2 часть.

А) Бросание снежков вдаль

Б) П/тигра « Найди снеговика»

3 часть «Угадай, где звенит?»

1

комплексное

Снежки, снеговик, колокольчик

56

57

Тема: « Мой веселый звонкий мяч».

Стр., 242

Задачи:

-упражнять в подлезании под препятствиями высотой 40 см..

- повторить бросание мячей вдаль правой и левой рукой (поочередно)

- воспитывать желание повторять за воспитателем движения

1часть  Ходьба  и бег друг за другом; полоса препятствий.

2 часть Общеразвивающие упр.,  (с мячами).

О.В.Д.

 а) Бросание мяча  вдаль

П/ игр «Догони мяч».

3 часть спокойная ходьба с остановками на сигнал.

2

Комплексное

Дуги, мячи, мешочки с песком

58

Тема:  «Дед Мороз»

Задачи:

-учить детей ходить и бегать по кругу, не держась за руки;         -упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками земли;

-совершенствовать умение сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

- воспитывать желание повторять за воспитателем движения

I часть. Ходьба и бег по кругу.

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

 Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,

 Киваем головой

 Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,

 Мы руки подаём  и бегаем кругом.

(Действия в соответствии с текстом)

II часть. Основные виды движений.

1.Подлезание под шнур, не касаясь руками земли (высота 50 см). Воспитатель ставит две стойки и натягивает шнур на высоте 50 см, объясняет: «Надо близко подойти к шнуру, присесть, сложиться в комочек, как воробышек и подлезть под шнур, не задев его». Задание выполняется 3 раза подряд (можно подгруппами).

2.Ходьба по доске, руки на поясе. Дети идут 2 раза по доске в колонне по одному.

Подвижная игра «Дед Мороз».

Все вспоминают, что Дед Мороз живёт в лесу и приносит зимой детям подарки.

 Педагог грубым голосом произносит:

   Я – Мороз, Красный нос.

   Бородою зарос.

   Я ищу в лесу зверей.

   Выходите поскорей!

   Выходите, зайчики!

(Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики).

   Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят. Все разбегаются. Игра повторяется. Каждый раз Дед Мороз приглашает выходить из леса новых зверей (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, затем убегают от Деда Мороза.

III часть. Ходьба колонной по одному.

1

комплексное

Шнур  на  высоте от земли ( 50 см),

доска

59,

60

Тема: « Трудная дорожка ».

Стр., 256

Задачи:

-учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед

- закрепить  умение ходить по ограниченной  площади, удерживая равновесие

- воспитывать бодрость от движения.

1часть. Построение в колонну по одному (пойдем гулять), игра «По ровненькой дорожке».

2 часть.  Общеразвивающие упр.,  

О.В.Д.

 а) ходьба по ограниченной  площади, удерживая равновесие

б)  игра «Поймай снежинку»

 П/ игр «Угадай кто кричит»

3 часть спокойная ходьба  (тихо – тихо, как мышки выйдем из зала).

2

комплексное

Доска 25-30см

Кубики

Обручи разного диаметра

61

Тема:  «Дед Мороз»

Задачи:

-учить детей ходить и бегать по кругу, не держась за руки;         -упражнять в подлезании под шнур, не касаясь руками земли;

-совершенствовать умение сохранять равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

- воспитывать желание повторять за воспитателем движения

I часть. Ходьба и бег по кругу.

Подвижная игра «Мы топаем ногами»

 Мы топаем ногами, мы хлопаем руками,

 Киваем головой

 Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,

 Мы руки подаём  и бегаем кругом.

(Действия в соответствии с текстом)

II часть. Основные виды движений.

1.Подлезание под шнур, не касаясь руками земли (высота 50 см). Воспитатель ставит две стойки и натягивает шнур на высоте 50 см, объясняет: «Надо близко подойти к шнуру, присесть, сложиться в комочек, как воробышек и подлезть под шнур, не задев его». Задание выполняется 3 раза подряд (можно подгруппами).

2.Ходьба по доске, руки на поясе. Дети идут 2 раза по доске в колонне по одному.

Подвижная игра «Дед Мороз».

Все вспоминают, что Дед Мороз живёт в лесу и приносит зимой детям подарки.

 Педагог грубым голосом произносит:

   Я – Мороз, Красный нос.

   Бородою зарос.

   Я ищу в лесу зверей.

   Выходите поскорей!

   Выходите, зайчики!

(Дети прыгают навстречу воспитателю, как зайчики).

   Заморожу! Заморожу!

Воспитатель пытается поймать ребят. Все разбегаются. Игра повторяется. Каждый раз Дед Мороз приглашает выходить из леса новых зверей (мишек, лисичек), лесных птичек. Дети имитируют их движения, затем убегают от Деда Мороза.

III часть. Ходьба колонной по одному.

1

комплексное

Шнур  на  высоте от земли ( 50 см),

доска

62

63

Тема: «Здравствуй, собачка! »

Стр 271

Задачи:

- учить детей влезать на лестницу стремянку (шведскую стенку); выполнять упражнения парами

- повторить ходьбу с огибанием различных предметов

- воспитывать бодрость от  выполняемых движений.

1 часть. Ходьба в колонне друг, за другом огибая обручи.

2 часть.  Общеразвивающие упр.,  (парами)

О.В.Д. (разделить на 2 подгруппы)

 а)  лазанье на лестницу стремянку (шведскую)

б)   катание игрушек – каталок между обручами

 П/ игр «Догоните меня»

3 часть спокойная ходьба  на носках в медленном темпе,  выходят из зала.

2

 комплексное

лестница -стремянка (шведская),

обручи, игрушки – каталки,

гимнастический мат, игрушка – собачка.

64

Тема:  «Кто к нам в гости приходил? »

Задачи: 

- Упражнять в ходьбе и беге с остановкой на сигнал воспитателя, подлезать под шнур, не касаясь руками земли, - формировать правильную осанку при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

- воспитывать радостное настроение  от   игры.

I часть. Ходьба и бег с остановкой на сигнал воспитателя. Воспитатель строит детей в шеренгу, проверяет осанку и равнение, затем объясняет задание. После этого дети идут в колонне по одному, на сигнал воспитателя «стоп» останавливаются и на следующий сигнал бегут в колонне по одному. Упражнения в ходьбе и беге повторяются.

II часть. Основные виды движений.

1.Подлезание под шнур (высота 40 см), не касаясь руками земли. Воспитатель ставит две стойки и на высоте 40 см натягивает шнур. Стойки располагаются на таком расстоянии, чтобы упражнение выполняли одновременно все дети. Ребята подходят к шнуру, им предлагают сложиться в комочек, проползти, не касаясь руками земли, встать, выпрямиться и хлопнуть в ладоши над головой. Упражнение повторяется 3 – 4 раза.

2.Игровое упражнение «По снежному мостику»

 Дети друг за другом поднимаются на снежный вал и проходят по нему до конца, сохраняя равновесие. Дойдя до конца вала, спрыгивают с него и возвращаются в колонну, чтобы пройти по валу ещё раз. Воспитатель следит за тем, чтобы дети не мешали тем, кто идёт по валу, не торопили их, помогает робким и неуверенным в себе.

3. Подвижная игра «Ворона и собачка»

 Воспитатель произносит:

Возле ёлочки зелёной

Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»

Дети прыгают, изображая ворону, издают каркающие звуки. Взрослый подходит, берёт в руки собачку и говорит:

 Тут собачка прибежала

 И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»

Дети вороны разбегаются во все стороны. Игра повторяется по желанию 2 – 3 раза.

III часть. Игра малой подвижности «Кто к нам в гости приходил?» - спрашивает воспитатель у детей, увидев на снегу следы. Дети внимательно рассматривают следы и определяют, кому они принадлежат

1

Комплексное

Две стойки, шнур,

игрушка собачка

65

66

Тема: « Здравствуй собачка »

Стр.,285

Задачи:

-учить бросать мешочки с песком в горизонтальную цель двумя руками снизу

- упражнять детей в ходьбе и беге( менять движения на сигнал)

- воспитывать   желание повторять за воспитателем движения

1 часть. Ходьба и бег в рассыпную.

2 часть.  Общеразвивающие упр.,  ( с мешочками)

О.В.Д. (разделить на 3 группы)

а) броски мешочков снизу, левой и правой рукой

( поочередно)

П/игра «Воробышки и автомобиль»

3 часть. «Автомобиль везет детей домой» - ходьба за воспитателем по кругу.

2

Комплексное

Мешочки с песком по 2 на каждого ребенка, игрушка собачка,

3 –  больших обруча

1 обруч малого диаметра.

67

Тема:»Здравствуй зайка»

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, учить ходить переменными шагами, через шнуры, упражнять в прыжках  

I часть. Ходьба и бег врассыпную.  

II часть. Основные виды движений.

1.Ходьба, перешагивая через шнуры (цветные линии).

2. Прыжки  (попрыгаем как зайчики, или допрыгни до снежинки)

Воспитатель кладёт 4 – 5 шнуров на расстоянии 30 см один от другого,  показывает упражнение и объясняет   Дети идут колонной по одному друг за другом, перешагивают через шнуры, прыгают  на 2 -ух ногах пытаясь достать до снежинки.  

Подвижная игра «Найди свой цвет»

В разных сторонах площадки воспитатель ставит по одной кегле разного цвета, одна группа детей становится вокруг кегли желтого цвета, другая – вокруг кегли зелёного цвета, третья – красного. По сигналу воспитателя: «На прогулку!» все расходятся или разбегаются по всей площадке в разных направлениях. На следующий сигнал: «Найди свой цвет!» дети бегут к своим местам, стараясь найти кеглю своего цвета. Игра повторяется.

III часть. Игра малой подвижности « попади в обруч».  Спокойная ходьба.

1

Комплексное

5 – 6 коротких шнуров,  (или бутылка с окрашенной водой для рисования на снегу  прямых лини);  игрушка зайчик.

68 69

Тема: « Найди петушка»

Стр.,300

Задачи:

- учить детей бегать между линиями

- повторить пролезание через вертикально стоящий обруч

- воспитывать желание повторять за воспитателем упражнения, создать радостное настроение.

1 часть. Чередование ходьбы и бега по кругу взявшись за руки ( со сменой положения рук).

Бег по залу в рассыпную. Построение в круг.

2 часть.  Общеразвивающая. (« Петя – петушок»)

О.В.Д.

 а) бег между веревками, лежащими на полу на расстоянии 30 см. Дети  возвращаются назад в колонне пролезая в вертикально стоящий обруч.

 П/ игр «Курочка - хохладка»

3 часть  игра малой подвижности «Найди петушка»

2

Комплексное

2 длинные веревки, обруч среднего диаметра, игрушка  петушок

70

Тема: «  Красный, желтый, зеленый»

Задачи: 

- продолжать учить  ходить  в  парами;

-закреплять умение подлезать под шнур, не касаясь руками земли;

- совершенствовать умение бросать на дальность.

- воспитывать желание играть

I часть. Ходьба  парами.

Игра малой подвижности «Трамвай».

Дети становятся в колонну по   двое и берутся  по обе стороны за шнур, концы которого связаны. Один ребёнок держится правой рукой, другой – левой. Воспитатель объясняет правила игры: «Когда поднят флажок зелёного цвета, выполняется ходьба – трамвай двигается. Если поднят флажок желтого цвета – движение замедляется. На красный флажок дети останавливаются». Игра повторяется 2 – 3 раза.

II часть. Основные виды движений. Подлезание под шнур, не касаясь руками земли.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Дети-мышки находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне натянут шнур на высоте 50 см от земли – это кладовая. Сбоку от играющих находится кошка (её роль выполняет воспитатель). Кошка засыпает, и мыши потихоньку бегут в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть шнур и проникают внутрь. Там они присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами, которые быстро убегают в свои норки. Игра повторяется и роль кошки может исполнять кто-либо из детей.

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности « Кто дальше?»

Играющие становятся в шеренгу, в каждой руке у них по мешочку (снежку). По указанию воспитателя: «Бросай правой (левой)!» - все одновременно стараются бросить снежок как можно дальше по направлению к забору, дереву или другому ориентиру. Чей мешочек (снежок) пролетит дальше других, тот считается выигравшим.

1

Комплексное

Шнур, по одному флажку красного, жёлтого и зелёного цвета.

71 72

Тема: « На прогулку в  лес»

Стр. 313

Задачи:

- учить бросать мяч двумя руками воспитателю

- закрепить умение бегать за катящимися  предметами

-воспитывать желание выполнять упражнения  всем вместе, дружно.

1 часть.

Погуляем по лесу.  Ходьба врассыпную. Ходьба с выполнением  движений (хлопаем в ладоши, топаем ногами). Бег врассыпную в медленном темпе. «Поезд» - ходьба в колонне по одному, за воспитателем.

2 часть Общеразвивающие упражнения с мячами.

П/игра «Прыгай как мячик»

О.В.Д.

1.Бросание мяча двумя руками воспитателю

3часть. Игра малой подвижности «Пузырь»

2

Комплексное

Мячи среднего диаметра по количеству детей

73

Тема: « Мы ребята молодцы, как играем, посмотри»

 Задачи

- продолжать учить детей в ходьбе и беге колонной по одному

- развивать умение ловить мяч, брошенный воспитателем и бросать его обратно

 перешагивать  из круга в круг

-воспитывать желание играть вместе

I часть. Ходьба и бег колонной по одному. Сигналом для перехода от одного упражнения к другому служит изменение частоты ударов в бубен. Ходьба и бег чередуются.

II часть. Основные виды движений.

1.Ловля мяча от воспитатели и бросание его обратно.

Игра малой подвижности «Назови игрушку». Воспитатель поочерёдно бросает детям мяч, называя имя ребёнка, который должен поймать его  и, называя какую-либо игрушку, бросить мяч двумя руками снизу обратно воспитателю.

2. Перешагивание из круга в круг

 Подвижная игра «По узенькой дорожке». Воспитатель чертит   круги, которых должно быть больше, чем играющих детей. Затем поясняет, что через ручеёк можно перейти «по камешкам» - кружкам, иначе промочишь ножки.

Воспитатель произносит и показывает действия:

 По узенькой дорожке,

 Шагают наши ножки!

Все дети шагают за воспитателем, приближаются к обручам ( камешкам). Взрослый показывает, как нужно перешагивать из круга в круг. Дети подражают его действиям.

 По камешкам, по камешкам, по камешкам!

Вдруг педагог произносит: «И в ямку – бух!» Воспитатель выпрыгивает из кружка, приседает, а за ним и – все дети. Игра повторяется

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности «Кто как кричит?»

Петушок поёт…                    (Ку-ка-ре-ку!)

Кур стерегу.

Кошка песенку поёт…           (Мур-мур-мур!)

Мурр-мурр! Пугаю кур.

Ворона кричит…                     (Кар-кар!)

Кра-кра-кра! Завтра дождь с утра.

Корова мычит…                              (Му-му!)

Му-у, му-у! Молока кому?

Имитируют движения: взрослый наливая молоко, дети выпивая. Игра повторяется 2 – 3 раза.

Комплексное

Мяч, обручи, или нарисовать круги.

74 75

Тема: «Мы играем посмотрите »

Стр 327

Задачи: 

-   учить   детей прыгать через две параллельные линии (от 20 до 30 см.)

- повторить ходьбу и бег по кругу держась за руки

- воспитывать желание повторять движения за воспитателем

1 часть.  «Водим хоровод». Ходьба и бег взявшись за руки по кругу.

2 часть Общеразвивающие упражнения

О.В.Д.

1. Прыжки через параллельные линии. Два шнура на растоянии20 см, следующие два на расстоянии 2 метра. Между ними разложены предметы (шишки, другой игровой материал), стоят 2 корзинки. Дети собирают игровой материал в корзинки. После этого воспитатель предлагает перепрыгнуть большой ручеек. Дети выполняют задание в обратном порядке («Пора возвращаться домой»).

П/ игра «Самолеты»

3 часть.М/подвижная игра «Найди куклу».

2

Комплексное

4 – длинных шнура, 2- корзинки, мелкие предметы, кукла

76

   Тема: «Ветер, ветерок»

Стр214

Задачи:

 - учить детей вставать в круг , ходить по кругу

- упражнять в выполнении простейших плясовых движений

- создать радостное настроение

1 часть. Ходьба в рассыпную. Сигнал  «Ветер», дети бегут, «Ветер затих» - тети шагают.

2часть.  

О.В. Д.

1 Бросание мячиков(шариков) в даль

п/ игра «Зайка беленький сидит»

3 часть. Ходьба  друг за другом

Комплексное

77 78

Тема: « Нам весело»

Стр 342

Задачи:

-учить подлезать под препятствия высотой 30см.

-Закрепить умение  ползание на четвереньках под дугами.

- создать радостное настроение

1 часть.  Построение в колонну друг за другом, ходьба по кругу: обычным шагом, высоко поднимая колени (руки на поясе), на носках. Построение в пары (игровое задание «На прогулку»)

«Догоните мячики» - рассыпать мячи по всему залу,  ( дети складывают обратно в корзину) 4 раза.

2 часть.   Общеразвивающие упражнения            ( с мячами)

О. В.Д.

1 Подлезание в присяде; ползание на четвереньках под дугами .

 2.Игровое упражнение «Соберем цветы для мам»

3 часть.  Игра «Нам весело» (свободные танцевальные движения под музыку, с платочками, погремушками, ленточками)

2

Комплексное

Мячи по числу детей, 3- дуги – высота 30-см

Веревка, бумажные цветы, корзинка, платочки, погремушки, ленточки

79

Тема: « Нам весело».

Задачи:

-учить подлезать под препятствия высотой 30см.

-Закрепить  умение ловить мяч

- создать радостное настроение

1 часть.  Построение в колонну друг за другом, ходьба по кругу: обычным шагом, высоко поднимая колени (руки на поясе), на носках. Построение в пары (игровое задание «На прогулку»)

«Догоните мячики» - рассыпать мячи по всему залу,  ( дети складывают обратно в корзину) 4 раза.

2 часть.    

О. В.Д.

1 Подлезание в присяде

 2.Игровое упражнение «Поймай мяч»

3 часть.  Игра «Нам весело» (свободные танцевальные движения под музыку, с платочками, погремушками, ленточками)

1

Комплексное

Мячи по числу детей,

веревка,   корзинка, платочки, погремушки, ленточки

80

81

Тема: «Будьте внимательны».

Стр 361

Задачи:

-учить  бегать между линиями расстояние между ними 25 см.

-Закрепить  умение детей  строиться в колонну, ходить и бегать друг за другом

- создать радостное настроение

1 часть. «Будьте внимательны». Ходьба друг за другом;«змейкой»

Бег в медленном темпе. Ходьба, восстановить дыхание. Построение в круг.

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

О.В.Д.

а). Бег между линиями.

П/игра «Обезъянки»

3 часть. Игра м/ подвижности «Жмурки»

2

Комплексное

2 длинные веревки;

Гимнастическая стенка.

82

Тема: «Будьте внимательны».

Задачи:

-учить  бегать между линиями расстояние между ними 25 см.

-Закрепить  умение детей  строиться в колонну, ходить и бегать друг за другом

- создать радостное настроение

1 часть. «Будьте внимательны». Ходьба друг за другом;«змейкой»

Бег в медленном темпе. Ходьба, восстановить дыхание.  

2 часть.  

О.В.Д.

а). Бег между линиями.

П/игра « Самолеты»

3 часть. Игра м/ подвижности «Найди игрушку»

1

Комплексное

2 длинные веревки;

игрушка

83

84

Тема: «Догоню, догоню»

Стр378

Задачи:

- учить ползать на четвереньках огибая предметы

- приучать скатывать мячи (шары) с горки( по скату, по наклонной доске)

- создать радостное настроение

1 часть. На полу лежат доски. Дети «птички» - «летают» - бегают по залу. «Собака выбежала на улицу» - дети встают на доски( прячутся на крышу)

2-3 раза.

2 часть Общеразвивающие упражнения.

(с погремушками, построение свободное, лицом к воспитателю)

О.В.Д.

1. ползание змейкой между кубами. (2-3 раза)

2 скатывание мяча с горки и бег за ним.

П/ игра «Догоню, догоню»

3 часть.  Обычная ходьба в разном темпе ( быстро, медленно, и тихо на носочках из зала.

2

Комплексное

Кубы 20/20

- 5 -6 шт.

Мячи диам..-6-8см; доски или скаты, погремушки по количеству детей.

85

Тема: « Веселые лягушата»

Задачи:

- учить сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, мягко приземляться в прыжках с продвижением вперёд

-упражнять в ходьбе и беге по кругу

- воспитывать желание повторять движения за воспитателем

I часть. Ходьба и бег по кругу. Дети идут в колонне по одному (примерно половину круга), затем по команде они бегут. Переход от одного задания к другому осуществляется при изменении темпа ударов бубна или по слову воспитателя. После того как дети пробегут полный круг, они останавливаются, поворачиваются в другую сторону и снова идут и бегут.

II часть. Основные виды движений.

1.Ходьба по шнуру, положенному прямо (длина 3м), приставляя пятку одной ноги к носку другой.

2.Прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд.

Подвижная игра «Лягушки»

В центре площадки кладётся шнур в виде круга – это болото. Дети – лягушата стоят по кругу, повернувшись в центр левым боком. Воспитатель говорит:

   Вот лягушки по дорожке

   Скачут вытянувши ножки,

   Ква-ква, ква-ква-ква-ква,

   Скачут, вытянувши ножки.

Во время произнесения текста малыши прыгают на двух ногах по кругу, а по окончании стихотворения прыгают в круг – болото. Затем они поворачиваются в другую сторону, и игра повторяется.

III часть. Игра малой подвижности «Пузырь» с целью закреплять умение становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать детей согласовывать свои движения с произносимыми словами.

1

комплексное

шнур

86

87

Тема: « Машины  »

Стр 396

Задачи:

- учить прыгать с места как можно дальше

- закреплять умение бросать мяч вдаль из  – за головы

- развивать внимание

- создать радостное  настроение

1 часть. Игровое упражнение «Машины» - дети - машины передвигаются по сигналу воспитателя в разном темпе (медленно, быстро, делают остановки)

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

О.В.Д.

1.Прыжки через «Ручеек»

2 Бросание мячей через «Ручей»

П/игра «Автомобили»

3 часть. Спокойная ходьба из зала.

2

комплексное

Мячи –  диам 10 -12,

2 шнура – дл 2,5метра.

88

Тема: «Мы веселые ребята»

Задачи:

- продолжать учить прыгать в длину с места

- упражнять в ходьбе и беге по кругу;  

- создать радостное  настроение

I часть. Подвижная игра «Паровозик» с целью учить детей двигаться по кругу в разном темпе, передавать характерные особенности животных, упражнять в произношении звуков.

Воспитатель говорит детям, что надо встать всем друг за другом – вагончиками, а сам встаёт впереди, выполняя роль паровоза. Медленно передвигаясь, он произносит:

   Чух-чух! Чух-чух!

   Мчится поезд во весь дух.

Дети движутся за взрослым и произносят: «Чух-чух!» Затем все вместе тянут протяжно: «уууу!»

   Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,

   Сто вагонов я тащу.

Все вместе: «уууу!»

Взрослый продолжает: «Приехали». «Шшшш!» - повторяют за ним дети.

   Паровозик, паровоз,

   Что в подарок нам привёз?

   - Медвежат!

Дети выполняют имитационные движения медвежат, упражняются в звукоподражании. Игра продолжается, паровозик привозит в подарок зайчат, лягушат и т.д.

II часть. Основные виды движений.

Прыжки в длину с места. Воспитатель из шнуров выкладывает ручеёк, показывает упражнение и объясняет: «Надо встать около ручейка, ноги поставить близко к нему, немного согнуть колени и прыгнуть, приземлившись одновременно на обе ноги». Затем дети поворачиваются и вновь перепрыгивают через ручеёк. И так 2 раза.

 Подвижная игра «Огуречик, огуречик»

На одной стороне площадки находится воспитатель (мышка), на другой – дети. Прыжками на двух ногах дети приближаются к ловишке. Воспитатель произносит:

   Огуречик, огуречик, не ходи на тот конечик:

   Там мышка живёт, тебе хвостик отгрызёт.

На последнем слове дети быстро убегают в свой домик (за черту), а воспитатель их догоняет. Игра повторяется.

III часть. Ходьба в колонне по два (парами).

1

комплексное

Два шнура

89

90

Тема «Дружные ребята»

Стр 410

Задачи:

- учить бросать мяч друг другу двумя руками

- закрепить лазанье по лестнице стремянки (шведской)

- воспитывать радость от движения.

1 часть. Ходьба в колонне друг за другом. По сигналу воспитателя бег в рассыпную.

«найди за кем стоял» построиться в колонну, (3-4раза)

2 часть Общеразвивающие упражнения с мячиками.

О.В.Д. ( разделить детей на 2 подгруппы)

 1 подгруппа – бросание мяча друг другу

2 подгруппа – лазание по лестнице стремянки

П/игра «Догоните мячи»

3 часть. Ходьба в обход по залу за воспитателем.

2

комплексное

Мячи, лестница

91

Тема: «Музыкальные ребята»

Задачи:

- продолжать учить прыгать в длину с места

- упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя

- развивать слух

 - воспитывать радость от игры.

I часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя. Построение в шеренгу, проверка осанки, равнения. Объяснение задания. Дети идут в колонне по одному, по команде воспитателя «стоп» останавливаются, затем вновь идут, по сигналу «бегите» бегут и т.д. Ходьба и бег чередуются.

II часть. Основные виды движений (прыжки в длину с места).

Подвижная игра «Музыкальные ребята»

Воспитатель раскладывает на земле параллельно два шнура: это речка. Здесь лягушата будут плавать. «Ну, лягушата-музыкальные ребята, - обращается воспитатель к детям. – Покажите, как вы громко поёте!» Дети хором: «Ква! Ква!»

Ква! Ква! Ква!             (Все прыгают на месте)

В речку прыгать нам пора.  (Прыгают в речку)

Ква! Ква! Ква! Плавать можно до утра! (Плавают.)

Раз! Два! Три! Лапками греби!

Ква! Ква! На берег пора!  (Выпрыгивают из речки)

Ква! Ква!                        (Дети подскакивают)

Поймайте комара!  (Поймали комара – имитация)

 Игра продолжается.

III часть Игра малой подвижности «Слышим – делаем» с целью проверить понимание детьми знакомых стихотворных текстов и умение сочетать действия с речью.

Воспитатель говорит: «Я буду рассказывать стихи, а вы делайте то, что слышите».

Мишка косолапый     (Дети идут вперевалочку,

По лесу идёт.               поют грубым голосом:

Шишки собирает,          «Ля-ля-ля!»

Песенку поёт.

По узенькой дорожке         (Шагают.)

Шагают наши ножки

По камешкам,                       (Прыгают.)

По камешкам

И в ямку – бух!                      (Приседают.)

Мыли гуси лапки                 («Моют лапки»)

В луже у канавки.

Один серый,

Другой белый

Спрятались в канавке.           (Приседают.)

Игру можно продолжить, читая другие стихи.

1

комплексное

Два шнура

92

93

Тема: « Будь внимателен!»

Стр 426

Задачи:

- учить ходить парами, меняя направление

- повторить прыжки вверх с касанием предмета

- воспитывать радость от движения

1 часть. Ходьба за воспитателем по залу в колонне.

Бег в рассыпную (4-5 раз –повторить)

2 часть. Общеразвивающие упражнения.

О.В.Д.

а) ходьба парами в разных направлениях.

б) упражнение «Достань ленточку»

П/ игра «Курочка – хохлатка»

3 часть .  Ходьба на носочках.

2

комплексное

Кубы (модули), ленточки, подвешанные на веревке, 2 веревки

94

Тема: «Лошадки»

Задачи:

- Продолжать учить детей ходить колонной по одному, бегать врассыпную

-упражнять в бросании и ловле мяча.

- создать радостное  настроение

I часть. Построение в шеренгу, равнение, проверка осанки. Объяснение задания. Воспитатель показывает, как надо ходить, высоко поднимая ноги – как лошадки.

Подвижная игра «Конь – огонь»

Дети передвигаются по кругу поскоком – как лошадки. По мере передвижения воспитатель ритмично читает четверостишие:

   Гоп-гоп-гоп!

   Ты скачи, скачи в галоп!

   Все в галоп, все в галоп!

   Гоп-гоп-гоп!

II часть. Основные виды движений.

1.Подвижная игра «Самолёты» с целью учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать внимательно слушать и действовать по сигналу воспитателя.

2.Игра малой подвижности «Назови игрушку (овощи, деревья, транспорт и т.д.)» с целью упражнять детей в ловле и бросании мяча.

Дети строятся в круг. Воспитатель стоит в центре круга и, называя имя ребёнка, бросает ему мяч.

Ребёнок должен поймать мяч и бросить его обратно, называя игрушку или… .

III часть. Ходьба стайкой за воспитателем.

1

комплексное

Большой мяч

95

96

Тема: «Поезд »

Стр. 440

Задачи:

-  Учить детей   ходить  по ограниченной поверхности, выполняя различные задания

-упражнять  в прыжках  на двух ногах с продвижением вперед

- создать радостное  настроение

1Вводная часть. Ходьба в колонне друг за другом 

2 Основная часть.  Общеразвивающие  упражнения.  На гимнастических скамейках.

О.В.Д.

а) Ходьба по  гимнастической скамейке, продвигаясь вперед

б) прыжки на двух ногах через разложенные скакалки. Повторяя упражнения в ходьбе через разложенные скакалки. Расстояние между скакалками 0,5 м.

П/игра «Поезд»

3. Заключительная часть. Ходьба друг за другом быстро и медленно.

2

комплексное

2-3 гимнастические скамейки, 5-6 скакалок

Мат рядом со скамейкой

97

Тема: «Мы ребята молодцы! »

Задачи 

- учить подпрыгивать на двух ногах.

- Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную

I часть Построение в шеренгу, проверка осанки, равнение. Ходьба в колонне по одному, бег в медленном темпе (за воспитателем).

II часть. Основные виды движений.

1.Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Взрослый говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов: «Дождик! Скорей домой!» они бегут к воспитателю. Когда воспитатель снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять», игра повторяется (во время прогулки можно предложить детям «собирать» цветы, грибы, ягоды, шишки, ходить парами и т.д.).

2.Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Дети стоят полукругом. Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и выполняет упражнения с мячом; он показывает детям, как легко и высоко прыгает мяч, если его отбивать рукой, и при этом приговаривает:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный,

Жёлтый,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

Воспитатель предлагает детям быть мячиками всем одновременно и подпрыгивать в том темпе, который он задаёт (быстрый темп чтения – прыжки частые, медленный темп – прыжки реже).

III часть. Игра малой подвижности «Где спряталась тучка (или солнышко)?» Игра проводится по типу игры «Найди цыплёнка».  

1

комплексное

Большой мяч, макет  тучки, солнышка.

98

99

Тема: « Самолеты»

Стр. 456

Задачи:

- продолжать учить детей ходить и бегать между линиями (25 см) с различной скоростью; приучать слушать сигнал, действовать по сигналу

- закреплять умение ползать под различными препятствиями

- создать радостное  настроение

1Вводная часть. Ходьба в колонне друг за другом выполняя задания по сигналу воспитателя

2 Основная часть.  Общеразвивающие  упражнения   (с кубиками)

О.В.Д.

а)  ползание под дугами ( 2 – 3 дуги на расстоянии 0,5 метров. Далее рейка на детских стульях.

б)  бег между шнурами (на другой стороне зала разложить 2 шнура на расстоянии 20 -25 см).

П/игра «Самолеты»

3. Заключительная часть. Ходьба друг за другом .

2

комплексное

Шнкры-дл 2,5 -3 м.; дуги, рейки, кубики по числу детей

100

Тема: «   Мыши в кладовой»

Задачи: 

- продолжать учить  ходить  в  парами;

-закреплять умение подлезать под шнур, не касаясь руками земли;

- совершенствовать умение бросать на дальность.

- воспитывать желание играть

I часть. Ходьба  парами.

Игра малой подвижности «Трамвай».

Дети становятся в колонну по   двое и берутся  по обе стороны за шнур, концы которого связаны. Один ребёнок держится правой рукой, другой – левой. Воспитатель объясняет правила игры: «Когда поднят флажок зелёного цвета, выполняется ходьба – трамвай двигается. Если поднят флажок желтого цвета – движение замедляется. На красный флажок дети останавливаются». Игра повторяется 2 – 3 раза.

II часть. Основные виды движений. Подлезание под шнур, не касаясь руками земли.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Дети-мышки находятся на одной стороне площадки. На противоположной стороне натянут шнур на высоте 50 см от земли – это кладовая. Сбоку от играющих находится кошка (её роль выполняет воспитатель). Кошка засыпает, и мыши потихоньку бегут в кладовую, они нагибаются, чтобы не задеть шнур и проникают внутрь. Там они присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка просыпается, мяукает и бежит за мышами, которые быстро убегают в свои норки. Игра повторяется и роль кошки может исполнять кто-либо из детей.

III часть. Ходьба в колонне по одному.

Игра малой подвижности « Кто дальше?»

1

комплексное

Шнур, по одному флажку красного, жёлтого и зелёного цвета

101

102

Тема: « Пойдем  в гости»

Стр 471

Задачи:

-Продолжать учить ходить медленно, быстро; по сигналу менять направление

-закреплять умение  бросать  мячи двумя руками

- создать радостное  настроение

1Вводная часть. Ходьба в колонне друг за другом меняя направления (шагаем к зайке, собачке и т д) по сигналу воспитателя. Темп движения  меняется.

2 Основная часть.  Общеразвивающие  упражнения   

О.В.Д. (построение в пары)

а)   бег парами (одна пара убегает, а другая догоняет)

б)    бросание мяча друг другу  

П/игра «Солнышко и дождик»

3. Заключительная часть. Обычная ходьба

2

комплексное

Мячи диам. – 12-  15см, игрушки: собака, кошка, мишка

 » Тест №1

«Ходьба и упражнения в равновесии»

Тест №3

«Бросание и ловля мяча»

103

 Тема: «Путешествие на поезде».

Задачи:

- Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прыжках в длину с места.

- создать радостное  настроение

I часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя. Построение в шеренгу, проверка осанки, равнения. Объяснение задания. Дети идут в колонне 1по одному, по команде воспитателя «стоп» останавливаются, затем вновь идут, по сигналу «бегите» бегут и т.д. Ходьба и бег чередуются.

II часть. Основные виды движений (прыжки в длину с места).

Подвижная игра «Музыкальные ребята»

1. III часть Игра малой подвижности «Слышим – делаем» с целью проверить понимание детьми знакомых стихотворных текстов и умение сочетать действия с речью

1

Мячи   игрушки: собака, кошка, мишка

Тест №5

«Ходьба и упражнения в равновесии»

Тест №6

«Прыжки

104

105

Тема: «Поиграем с кольцами»

Стр485

Задачи:

- учить выполнять прыжок  в длину с места с правильным отталкиванием и приземлением

- упражнять в бегании в различных  направлениях, чередовать ходьбу и бег по сигналу воспитателя

- создать радостное  настроение

1Вводная часть. Ходьба в колонне друг за другом меняя направления  между предметов.  По сигналу воспитателя останавливаются возле  предметов, разложенных на полу.

2 Основная часть.  Общеразвивающие  упражнения

с предметами  (обручи, колечки)  

О.В.Д

а)    Прыжки через «ручеек»

П/игра «Автомобили»

3. Заключительная часть. Обычная ходьба

2

комплексное

2 длинные веревки; обручи или колечки по количеству детей.

Тест №2

«Общеразвивающие упражнения»

Тест №4

«Прыжки»

106

Тема: «  Где спряталась тучка?»

Задачи: 

- учить подпрыгивать на двух ногах.

- упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную;

- создать радостное  настроение

1часть Построение в шеренгу, проверка осанки, равнение. Ходьба в колонне по одному, бег в медленном темпе (за воспитателем).

II часть. Основные виды движений.

1.Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Солнышко и дождик».

Взрослый говорит: «Солнышко! Идите гулять!» Дети ходят и бегают по всей площадке. После слов: «Дождик! Скорей домой!» они бегут к воспитателю. Когда воспитатель снова произносит: «Солнышко! Можно идти гулять», игра повторяется (во время прогулки можно предложить детям «собирать» цветы, грибы, ягоды, шишки, ходить парами и т.д.).

2.Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст.

Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»

Дети стоят полукругом. Воспитатель становится перед ними на некотором расстоянии и выполняет упражнения с мячом; он показывает детям, как легко и высоко прыгает мяч, если его отбивать рукой, и при этом приговаривает:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда помчался вскачь?

Красный,

Жёлтый,

Голубой,

Не угнаться

За тобой!

Воспитатель предлагает детям быть мячиками всем одновременно и подпрыгивать в том темпе, который он задаёт (быстрый темп чтения – прыжки частые, медленный темп – прыжки реже).

III часть. Игра малой подвижности «Где спряталась тучка (или солнышко)?» Игра проводится по типу игры «Найди цыплёнка». (3 занятие)

1

комплексное

Большой мяч, макет тучки

107

108

Тема:  «Погремушка»

Задачи:

-учить ходить и бегать врассыпную, продолжать учить приземляться на носочки в прыжках в длину с места

 -упражнять в подбрасывании мяча вверх

- создать радостное  настроение

1 Вводная часть. Ходьба и бег врассыпную. Построение в шеренгу, проверка осанки.

 2 часть. Общеразвивающие упражнения (с погремушками).

1. Ноги на ширине ступни, погремушки в обеих руках внизу. Поднять одну погремушку, погреметь, опустить; поднять вторую погремушку, погреметь, вернуться в И.П. (4 раза)
2. Ноги на ширине ступни, погремушки в обеих руках внизу. Присесть, вынести погремушки вперед, погреметь, вернуться в И.П. (5 раз)
3. Сидя ноги скрестить, погремушки в обеих руках. Повернуться вправо (влево), положить погремушки сзади, вернуться в И.П.; повернуться вправо (влево), взять погремушку, вернуться в И.П. (по 3 раза в каждую сторону).
4. Лежа на спине, ноги прямые вместе, погремушки в обеих руках за головой. Согнуть ноги, прижать к себе, постучать погремушками по коленям, вернуться в И.П. (4 раза).

Основные виды движений.

1.Прыжки в длину с места (расстояние между шнурами 15 см).

2.Подбрасывание мяча вверх двумя руками.

Подвижная игра «Поезд».

3 часть.  Игра малой подвижности «Угадай, кто кричит?».

2

комплексное

По две погремушки на каждого ребенка, два шнура, мячи

109

Тема: « Пойдем  в гости»

Задачи:

-Продолжать учить ходить медленно, быстро; по сигналу менять направление

-закреплять  бросать и ловить мяч

- создать радостное  настроение

 1Вводная часть. Ходьба в колонне друг за другом меняя направления (шагаем к зайке, собачке и т д) по сигналу воспитателя. Темп движения  меняется.

2 Основная часть.      

О.В.Д. (построение в пары)

а)    п/игра «Догони пару»бег  парами

б)    п/игра « Назови игрушку» (воспитатель бросает мяч, ребенок поймавший мяч называет игрушку и бросает мяч воспитателю

П/игра «Солнышко и дождик»

3. Заключительная часть. Обычная ходьба

1

комплексное

Мячи   игрушки: собака, кошка, мишка

110

111

Тема:  «Мы весёлые ребята».

Задачи: Упражнять в ходьбе, отрабатывая переменный шаг и координацию движений, и беге врассыпную, закреплять умение влезать на наклонную лесенку, не пропуская реек, упражнять в равновесии.

1Вводная часть. Ходьба в колонне по одному с перешагиванием через шнуры, бег врассыпную. Построение в шеренгу.

2  Основная часть. Общеразвивающие упражнения  

Основные виды движений.

1.Влезание на наклонную лесенку.

2.Ходьба по доске, руки на поясе.

Подвижная игра «Найди свой цвет».

3 Заключительная часть. Ходьба в колонне по одному.

2

комплексное

Две лесенки, две доски, 5-6

коротких шнуров, цветные ленточки (для игры).