Подвижные игры в нравственном воспитании детей старшего возраста.
презентация к уроку по физкультуре (старшая группа) на тему

Горева Екатерина Владимировна

Презентация и сообщение по физическому развитию детей старшего возраста.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл Презентация.1.13 МБ
Файл Сообщение.16.59 КБ

Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Подвижные игры в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста . Выполнила: воспитатель Горева.Е.В

Слайд 2

«Без игры нет и не может быть полноценного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» В.А Сухомлинский.

Слайд 3

И одним из средств нравственного воспитания является игра-это основная деятельность детей в детском саду. Игра радует ребёнка, а подвижная особенно благотворно влияет на повышение жизненного тонуса. Без игры нет и не может быть полноценного развития ребенка. Основные задачи нравственного воспитания в подвижной игре является : Воспитание начал гуманных отношений между детьми и взрослыми. Воспитание коллективизма, взаимоотношений между детьми.

Слайд 4

Подвижная игра создаёт у детей общее радостное настроение, вызывает чувство удовольствия, радости, что положительно влияет на развитие дружеских взаимоотношений. В подвижных играх ребёнок ставится в такие условия, когда ему самому приходится решать, как действовать, чтобы достичь цели. Роль взрослого выявить в игре уровень сформированности нравственных качеств у детей, воспитывать чувство коллективизма, заботливое отношение к близким, отзывчивость Побуждать детей быть волевыми, активными, деятельными, раздумывать и добиваться успеха. Руководя игрой педагог воспитывает нравственность детей: формирует правильную самооценку ,взаимоотношение между детьми, дружбу и взаимовыручку, учит преодолевать трудности.

Слайд 5

Перечень подвижных игр на нравственное развитие старших дошкольников: *«Раз, два,три беги» *«Верные друзья» *«Палочка выручалочка» *«Круг честности» *«Эхо» *«Поменяйся местами» *«Будь внимателен» *«Птенцы» *«Лиса и гуси» «Зайцы в огороде» И другие.

Слайд 7

Литература: Богуславская З.М., Смирнова Е.О « Роль игры в нравственном развитии ребёнка» М: «Просвещение»,1991. Под.ред А.М Виноградовой. М:Просвещение,1989. «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников» Семёнова Л.М. «Подвижные игры и развлечения дошкольников.»

Слайд 8

Спасибо за внимание!



Предварительный просмотр:

        МАДОУ детский сад «Сказка» р.п. Красные Баки

Открытый показ РМО воспитателей по физическому воспитанию          детей и приобщению к здоровому образу жизни.

          Сообщение по физическому развитию

                     на основе подвижных игр.

«Подвижные игры в нравственном воспитании детей    

                 старшего дошкольного возраста»

                                                                                                      Выполнила:

                                              Горева Екатерина Владимировна.

                                                  2017г

Подвижные игры в нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста.    

Свое выступление мне хочется начать со слов                                                      В.А Сухомлинского -  «Без игры нет, и не может быть полноценного развития. Игра-это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений и понятий. Игра-это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности».

Нравственное воспитание личности - длительный и сложный процесс  и его успешное осуществление требует согласованности действий всех участников педагогического процесса: детей, воспитателей, родителей. Нравственные чувства у детей формируются в процессе взаимоотношений со взрослыми и сверстниками. Одним из средств формирования нравственных качеств в дошкольном возрасте является подвижная игра.

Игра - исключительно ценный способ вовлечения ребёнка в двигательную деятельность. На основе положительных эмоций у ребёнка появляется желание участвовать не только в играх, но и во время упражнений и самостоятельной деятельности. Перед играющим всегда ставится цель-выполнение какой либо задачи и получение результата. Во время игры дети учатся действовать в коллективе, подчинятся общим требованиям, например что нельзя оставлять попавшего в беду, смеяться над чужой неловкостью, что нужно помогать друг другу, чтобы достичь успеха. По программе старшего возраста в игре решается множество разных задач. 

Основные задачи нравственного воспитания в подвижной игре является :

  • Воспитание начал гуманных отношений между детьми и взрослыми.
  • Воспитание коллективизма, и взаимоотношений между детьми.

Нравственные подвижные игры создают у детей общее радостное настроение, вызывают чувство удовольствия, радости что положительно влияет на развитие  дружеских взаимоотношений, способствуют воспитанию сообразительности, наблюдательности, внимания, воображения. Активные действия в игре помогают устранить неуверенность в своих силах, застенчивость, робость. Ребёнок  должен чувствовать себя в обществе своих товарищей как равный среди равных!

Важная роль воспитателя проследить , как ведут себя дети, как проявляется то или иное качество, а затем провести игру для упражнения детей в правильных поступках, не оставляя без внимания воспитание нравственных качеств.

Например: играя с детьми в игру «Верные друзья» формируется представление о взаимопомощи и дружелюбии. Для этого дети выполняют разные задания которые предлагает им педагог, чтобы быстрее спасти своих друзей. Воспитатель подчеркивает чувство взаимовыручки, взаимопомощи, следит и направляет детей.

В игре «Палочка выручалочка» у детей воспитывается чувство взаимопомощи и сотрудничества, что нужно помогать друг другу, выручать из беды.

А в игре «Лиса и гуси» формируется желание помогать другому, воспитывает  у детей организованность, умение управлять своим поведением в коллективе.

Игра «Зайцы в огороде» учит детей соблюдать дисциплину, формирует чувство коллективизма, активность и отношение к окружающему.

А вот в игре «Раз, два, три беги!»Формируются волевые качества, ребёнок сам должен выбрать себе партнёра, получая таким образом возможность выразить симпатию одному из сверстников.

Игра важна и для подготовки к будущему, и для того, чтобы сделать настоящую жизнь детей полной и счастливой.

Таким образом, подвижной игре принадлежит большая роль в нравственном воспитании дошкольников. А роль взрослого помочь детям освоить нравственные качества в игре.

                       


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Подвижные игры в нравственном воспитании детей

Нравственное воспитание детей является одной из важных задач воспитания, главным стержнем формирования личности.Одним из средств нравственного воспитания является игра – это основная деятельность дете...

Использование игры-драматизации в социально-нравственном воспитании детей старшего возраста.

  Дошкольный возраст – время активной социализации ребёнка, вхождения в культуру, развития общения со взрослыми и сверстниками, пробуждения нравственных и эстетических чувств. Я, как педаг...

Дидактические игры по духовно - нравственному воспитанию детей старшего возраста.

Гармоничное развитие ребёнка - основа формирования будущей личности. Оно зависит от успешного решения многих задач,среди которых особое место занимают вопросы духовно - нравственного воспитания. На эт...

презентация "Роль сюжетно-ролевой игры в нравственном воспитании детей старшего"

Роль сюжетно-ролевой игры в нравственном воспитании детей старшего...

Выступление подвижная игра -средство физического воспитания детей дошкольного возраста

подвижная игра -средство физического воспитания детей дошкольного возраста...

Методическая разработка «Народные подвижные игры в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста»

Наши дети должны хорошо знать не только историю Российского государства, но и традиции национальной культуры: русские народные танцы, в которых дети черпают русские нравы, обычаи и русский дух свободы...