Семинар-практикум на тему: "Создание условий по формирование здорового образа жизни у дошкольников"
проект по физкультуре на тему

Создания условий по формированию представлений ЗОЖ

Цель семинара: систематизировать знания педагогов по формированию привычки к ЗОЖ у детей дошкольного возраста.

Задачи семинара:

1. Формировать и закреплять профессиональные знания, умения и навыки педагогов в работе с детьми по сохранению и укреплению здоровья.
2. Способствовать росту педагогического мастерства, создать благоприятную атмосферу для творческой работы всех участников.

1 часть. Теоретическая.

Успешное формирование представлений о ЗОЖ у дошкольников во многом зависит от целенаправленной систематической воспитательно-образовательной работы в ДОУ и в семье, создания условий для осуществления педагогического процесса, согласованного взаимодействия в триаде ребёнок – педагог – родитель, инициатором и координатором которого должен выступать педагог.

Алгоритм формирования потребности здорового образа жизни для ребенка таков: от удовольствия – к привычке, от привычки – к потребности.

Для формирования потребности в здоровом образе жизни необходимо:

• развивать у детей дошкольного возраста  навыки личной гигиены и навыки оказания первой помощи;
• формировать у дошкольников элементарные представления: 
  - о полезности, целесообразности физической активности и личной гигиены (при проведении занятий обращать внимание детей на значение конкретного упражнения для развития определенной группы мышц; при выполнении гигиенической процедуры рассказывать дошкольникам о ее влиянии на состояние кожи, зубов и т.д.);

- о способах сбережения психического здоровья (позитивный эмоциональный настрой, развитие умения контактировать с другими людьми, умения расслабляться и др.);

• поддерживать возникновение у детей в процессе физической активности положительных эмоций, чувства “мышечной радости”;
• привлекать родителей к формированию у ребенка ценностей здорового образа жизни.

2 часть. Практическая.

1. Ежедневная утренняя гимнастика. Продолжительность зависит от возраста детей. (см. таблицу).  Последовательность общеразвивающих упражнений начинается сверху вниз. Упражнения можно выполнять с различным инвентарем, к примеру обруч, гимнастическая палка, кубик, флажок, мяч, скакалка, стул и так далее. Так же упражнения можно выполнять ни только стоя, но и сидя или лежа. Для наглядного примера я приглашаю 6 человек, с которыми мы выполним пару упражнений.

2. Так же необходимо выполнять гимнастику для глаз, пальчиковую гимнастику, дыхательную гимнастику, физминутки во время занятий, и незабывайте давать рекомендации родителям.

3. Закаливающие мероприятия так же формируют представление о ЗОЖ

В 1 корпусе закаливание происходит в форме обливания ног.

Во 2 корпусе закаливание Алямовской – ходьба по мокрым дорожкам.

Босохождение, солнечные ванны, воздушные ванны, в летний период.

4. Формирование здорового образа жизни через проект “Малые Олимпийские игры”, где  воспитатели совместно с детьми и родителями коллективно реализовывают основные мероприятия проекта.

Такие как выставка детских работ

Совместный праздник

Открытые занятия для родителей

Плакаты с достижениями воспитанников и т.д.

5. Решение кроссворда “Здоровье”.

1.Вид активного отдыха (туризм)

2.Витаминный напиток (морс)

3.Бегун на короткие дистанции (спринтер)

4.Спортивный инвентарь зимой (коньки)

5.Распорядок дня (режим)

6.Предмет для игры в спортивные или подвижные игры (мяч)

7. Овощ с «зубчиками» (чеснок)

8.Один из природных закаливающих факторов (вода)

9.Крупнейшие международные спортивные соревнования (олимпиада)

10.Продукт питания, полезный для здоровья человека (молоко)

6. Разработка памятки для родителей “Здоровье ребёнка – “программа минимум”

Памятка для родителей “Здоровье ребёнка”

(“программа минимум” в обучении детей здоровому образу жизни)

• полоскать рот после каждого приема пищи, чистить зубы утром и на ночь;
• мыть овощи и фрукты проточной водой;
• мыть руки до еды, после посещения туалета;
• ежедневно менять носочки, трусики, носовые платки;
• ежедневно совершать пешие прогулки;
• уметь расслабляться, гасить отрицательные эмоции;
• избегать опасных ситуаций для жизни и здоровья;
• заботится о чистоте окружающей среды /группе, участке, клумбе и др./;
• следить за своей осанкой;
• знать как правильно вести себя в общественных местах; /закреплять привычки положительного поведения, доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам, поступать соответственно нормами и правилам поведения/;
• уважать друг друга. Чутко относиться к людям с ограниченными возможностями;
• уметь контактировать с другими людьми.

7. Формы взаимодействия с родителями по формированию у детей представлений о ЗОЖ.

Коллективная деятельность – заполнение таблицы

Примерный вариант заполнения таблицы:

8. Домашнее задание:

Провести опрос детей своей возрастной группы (средняя, старшая, подготовительная группа).

Беседа с детьми по теме 

“Здоровье”

“Какого человека можно называть здоровым человеком?”.

“Что нужно делать, чтобы быть здоровым?”

“Ты здоровый человек?”.

Анализ результатов опроса детей подводится на педсовете.

9. Представление презентаций и видеоматериалов по формированию здорового образа жизни.

Цель – активизация использования ИКТ в работе с детьми по формированию представлений о здоровом образе жизни.

Презентации:

“Здоровый образ жизни”,  

“Здоровье человека”,

 “Секреты здоровья”,

“Советы Айболита”,

“Для чего нужен сон”,

“Полезные продукты”,

 “Безопасность дома”.

“Моё тело”,

Литература:

1. Голицина Н.С. Копилка педагогических идей. Работа с кадрами, Москва, Скрипторий 2007 г.
2. Елжова Н.В. Педсоветы, семинары, методические объединения в ДОУ, Ростов на Дону, Феникс, 2008 г.
3. Новикова И.М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников, М., Мозаика – Синтез, 2010.