Развитие двигательных качеств старших дошкольников через подвижные игры
консультация по физкультуре на тему
Развитие двигательных качеств старших дошкольников через подвижные игры
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Развитие двигательных качеств старших дошкольников через подвижные игры.
Нет в мире детей, которые бы не играли. Игра для них – жизненная потребность, средство всестороннего развития.
Игра – особый вид деятельности. Она является выражением определенного отношения личности к окружающей действительности.
Игра – это путь к познанию мира. В процессе игры дети узнают различие свойств предметов, разные стороны жизни, получают значительную информацию. Игры способствуют развитию кругозора, внимательности, наблюдательности. Ребенок постоянно стремится к деятельности и удовлетворяет эту потребность в игре. Кроме того, игра – великий воспитатель! Она требует дисциплинированности, самостоятельности, целеустремленности, коллективизма, умения подчинять личные интересы общим.
Подвижные игры создают атмосферу радости и поэтому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.
Шести семилетние дети значительно точнее выбирают движения, которые им надо выполнить. У них обычно отсутствуют лишние движения, которые часто наблюдаются у детей трех-пяти лет. Ребята уже самостоятельно, без специальных указаний со стороны взрослого (воспитателя), производят многие из них, могут выполнять ряд движений и более сложных действий в определенной последовательности, контролируя их и изменяя.
В этом возрасте дети способны на проявление волевых качеств. При этом большую роль играет подражание. Например, если предложить ребенку прыгнуть на какое-то расстояние в обычных условиях, то длина прыжка окажется значительно меньше, чем тогда, когда он выполняет его в состязательно-игровой форме.
Конечно, шестилетние дети еще не обладают достаточной выдержкой, умением быстро бегать, ловко передавать и другими навыками и качествами, необходимыми в командных играх, однако они проявляют к таким играм значительный интерес. И, что не мало важно, именно здесь они могут испытывать чувство ответственности за команду и перед ней, научиться объективно оценивать свои и чужие действия.
Дети этого возраста проявляют интерес не только к процессу игры, но и конечному результату.
Это приводит к своеобразной интеллектуализации всех психических процессах (восприятие, памяти, внимания и др.), что, в свою очередь, определяет новый уровень развития произвольного поведения.
За основу выработки правил взято следующее:
не мешайте другим и не допускайте никакой грубости; старайтесь управлять своим поведением, ведите себя дисциплинированно, четко, организованно;
чтобы играть не надоедало – предлагайте и вносите в игры новые правила, знайте различные варианты игр;
начиная игру, предварительно обсудите весь ее ход; заранее спланированная игра помогает оценить свои силы, развивает чувство взаимопомощи;
подготавливая место для игр, нужно проверить все вокруг, чтобы ничто не мешало участникам и не могло нанести им вред;
играйте честно, дружно, соблюдая установленные правила;
помните о законе всех игр: один – за всех и все – за одного; ставьте интересы команды выше своих;
не горячитесь, проявляйте больше выдумки и смекалки;
никогда не сердитесь, если в игре вас нечаянно толкнули или наступили на ногу;
играйте смело, с инициативой, согласуя действия с товарищами.
В связи с подготовкой детей к школе была поставлена цель: разработать содержание игр, обеспечивающих наиболее полное развитие двигательных качеств, таких как, быстрота, гибкость, выносливость, сила, ловкость и, что самое главное порядок их распределения в годовом цикле с учетом физиологии старшего дошкольника.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/10/picture-104150-1352492825.jpg)
Развитие двигательной активности старших дошкольников через игры - соревнования.
Одним из важнейших направлений педагогической деятельности в дошкольных учреждениях является физическое воспитание детей.Важное место в работе по развитию двигательной активности дошкольников от...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/25/picture-964063-1508931317.jpg)
Тема: « Развитие физических качеств у дошкольников через подвижные игры».
Обоснование необходимости проекта. В настоящее время основной проблемой образования является слабое физическое развитие детей. Общая картина такова: дети испытывают "двигательный дефицит", з...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/15/picture-1278554-1602744755.jpg)
Консультация инструктора по физической культуре для педагогов «Развитие двигательных качеств старших дошкольников через подвижные игры»
Консультация инструктора по физической культуре для педагогов«Развитие двигательных качеств старших дошкольниковчерез подвижные игры»...
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/12/picture-1116293-1549994943.jpg)
Консультация «Развитие физических качеств у дошкольников через подвижные игры и игровые упражнения»
По определению П.Лесгафта, подвижная игра является упражнением, посредством которого ребёнок готовится к жизни . Подвижная игра-это незаменимое средство пополнения знаний и представлений ребёнка...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/15/picture-458410-1405433638.jpg)
Реализация гендерного подхода у старших дошкольников через подвижные игры.
В дошкольном возрасте происходит становление самопознания ребёнка.Один из важнейших компонентов этого – это осознание себя как представител...
![](/sites/default/files/pictures/2024/02/25/picture-245471-1708876853.jpg)
Применение здоровьесберегающих технологий в развитии детей дошкольного старшего возраста через подвижные игры
Подвижная игра – это сознательная, активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с обязательным для всех играющих правилами....