Кружковая работа

Ориентирование на местности с детьми подготовительной к школе в ДОУ.

Пояснительная записка:

Использование  элементов спортивного ориентирования в работе ДОУ.

 Спортивное ориентирование – вид спорта, в котором участники при помощи карты и компаса должны пройти контрольные пункты  (КП), расположенные на местности.

 Ориентирование на местности в дошкольном учреждении является одной из форм физического воспитания детей наряду с физкультурными праздниками, развлечениями, элементарным туризмом, способствующих закреплению полученных знаний и побуждающих детей использовать приобретённый опыт.

 Обучение азам и основам ориентирования на местности проводится на прогулочной площадке детского сада. Также для этой цели используется спортивный зал или групповая комната. Для начала, необходимо учить «читать» план - схему помещения, в котором проводятся занятия, условными значками обозначать главные ориентиры. Задача детей, зная условные знаки, найти свои КП.

  Чтобы приступить к ориентированию на местности, необходимо ознакомить детей с общепринятыми, условными топографическими знаками, для отражения рельефа площадки и строений на ней. Когда дети смогут сами «читать» карту, предлагается им самостоятельно отыскать свои КП.  

 Ориентирование как никакой другой вид спорта, воспитывает в детях самостоятельность в принятии решений. Занимаясь ориентированием, ребёнок становиться более решительным и самостоятельным, попадая в незнакомое место, он не растеряется и сможет принять правильное решение.

Перспективное планирование работы по ориентированию на местности в подготовительной группе МДОУ № 201 на 2014- 2015 г.г.

ОКТЯБРЬ

1.Знакомство с ориентирами на карте-схеме и в групповой комнате. Учить «читать» карту-схему. Игра «Найди предмет по карте» в группе (командой).

2.Закрепление составления карты-схемы групповой комнаты. Игра «Найди предмет по карте» (индивидуально). Обсуждение результатов и анализ ошибок.

НОЯБРЬ

1.Знакомство с картой-схемой спортивного зала. Изучение новых условных знаков. Игра «Найди предмет по карте» (индивидуально).

2.Закрепление знаний условных знаков карты-схемы спортивного зала. Знакомство с функциями КП (контрольных пунктов). Игра «Отметь КП на своей карте» (индивидуально)

ДЕКАБРЬ

1.Знакомство с основными условными знаками карты-схемы своей прогулочной площадки.

Игра «Найди игрушку по карте» (командой).

2. Закрепление составления карты-схемы. Игра «Найди 5 предметов по карте» на своей прогулочной площадке (соревнование командами).

ЯНВАРЬ

1. Закрепление составления карты-схемы спортивного зала.

. Игра «Найди 5 предметов по карте» в спортивном зале (соревнование командами, индивидуально).

2.Игра «Отметь 8 КП на своей карте».

Цель: проверка умений читать карту спортивного зала.

Обсуждение результатов и анализ ошибок.

ФЕВРАЛЬ

1. Учить детей самостоятельно расставлять КП на прогулочной площадке  (1-команда расставляет, отмечает на карте. 2-команда ищет, отмечает на индивидуальной карточке).

2.Упражнять в отыскивании КП по карте на лыжах (командой, индивидуально).

МАРТ

1.Продолжать упражнять в ориентировании на участке на лыжах.  Игра «Отметь 5 КП на своей карте на лыжах » (индивидуально) .

2.Знакомство с составлением карты-схемы площадки 4 групп.

Игра «Найди предметы по всей площадке» (командой). Обсуждение результатов.

АПРЕЛЬ

1.Закреплять знание УО на всей площадке.  Игра «Отметь все  КП на своей карте» (индивидуально) .

2.Знакомство с ориентированием в заданном направлении. Игра-соревнование по правилам ориентирования в ЗН (индивидуально). Обсуждение результатов.

МАЙ

1.Знакомство с ориентированием по выбору. Игра-соревнование по правилам ориентирования по выбору (индивидуально). Обсуждение результатов.

2.Составление с детьми карты-схемы территории всего детского сада. Игра-соревнование по правилам ориентирования в ЗН на территории всего детского сада (индивидуально). Обсуждение результатов.

ИЮНЬ

1.Игра-соревнование «Ориентирование по выбору на всей территории детского сада» (командами). Подведение итогов, обсуждение результатов.

2. Игра-соревнование «Ориентирование по выбору на всей территории детского сада» 0(индивидуально). Подведение итогов.