Перспективный план по физкультуре во 2 младшей группе ( в соответствии с ФГТ).
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) по теме

Месяц

неделя

Тема

Программное содержание

Сентябрь

(1неделя)

Сентябрь  (2неделя)

Сентябрь (3неделя)

Сентябрь (4неделя)

Октябрь (1неделя)

Октябрь (2неделя)

Октябрь (3неделя)

Октябрь (4неделя)

Октябрь (5неделя)

Ноябрь (1неделя)

Ноябрь (2неделя)

Ноябрь (3неделя)

Ноябрь (4неделя)

Декабрь (1неделя)

Декабрь (2неделя)

Декабрь (3неделя)

Январь (2неделя)

Январь (3неделя)

Январь (4неделя)  

Январь (5неделя)

Февраль (1неделя)

Февраль (2неделя)

Февраль

(3 неделя)

Февраль

(4неделя)

Февраль

(5 неделя)

Март

(1 неделя)

Март

(2 неделя)

Март

(3 неделя)

Март

(4 неделя)

Апрель

(1 неделя)

Апрель

(2 неделя)

Апрель

(3 неделя)

Апрель

(4 неделя)

Май

(1 неделя)

Май

(2 неделя)

Май

(3 неделя)

Май

(4 неделя)

Ходьба. Равновесие.

Ходьба. Ориентировка в пространстве.

Ходьба. Прыжки на двух ногах на месте.

(на  воздухе)

Прокатывание мяча.

Прокатывание мяча. Прыжки.

Равновесие. Прокатывание мяча. Прыжки.

(на воздухе)

Ползанье. Ходьба. Бег в колонне по одному.

Ползание. Ходьба между предметами «змейкой».

Прыжки. Прокатывание мячей.

(на воздухе)

Ходьба и бег.

Ходьба и бег между двумя параллельными линиями.

Игровые упражнения с бегом. Упражнения в равновесии.

(на воздухе)

Равновесие. Прыжки через шнур.  

Равновесие. Прыжки из обруча в обруч.

Ловля мяча двумя руками. Ходьба и бег по кругу.

(на воздухе)

Прыжки из обруча в обруч. Прокатывание мяча.

Прыжки из обруча в обруч. Проталкивание мяча до ориентира.

Ходьба и бег. Прыжки. Равновесие.

(на воздухе)

Прокатывание мяча. Ползание.

Прокатывание мяча. Равновесие.

Повторение игровых упражнений с бегом, прыжками.

(на воздухе)

Ползание. Упражнение в равновесии.

Ползание. Равновесие.

Ходьба. Бег. Равновесие.

(на воздухе)

Катание мячей.

Игровые упражнения с мячом.

Равновесие. Прыжки.

Ходьба. Прыжки на двух ногах с продвижением.

Прыжки. Прокатывание мяча друг другу.

Прыжки. Прокатывание мяча до ориентира.

Игровые упражнения с прыжками и бегом.

(на воздухе)

Прокатывание мяча между предметами. Ползание между предметами.

Прокатывание мяча между предметами. Ползание до предмета.

Игровые упражнения с прыжками, бегом, равновесие.

(на воздухе)

Ползание. Равновесие (ходьба по мостику).

Ползание. Равновесие (ходьба по тропинке).

Равновесие. Прыжки с продвижением.

Равновесие. Прыжки на месте.

Ходьба между предметами. Метание на дальность.

(на воздухе)

Прокатывание мяча. Ползание под дугу.

Прокатывание мяча. Ползание под шнур.

Равновесие. Метание.

(на воздухе)

Ползание по доске. Равновесие (ходьба по доске).

Ползание по доске. Равновесие (ходьба по узкой дорожке).

Игровые упражнения с метанием. Равновесие.

(на воздухе)

Равновесие. Прыжки.

Ходьба и бег по кругу. Метание.

Прыжки. Прокатывание мяча.

Прыжки. Прокатывания мяча вокруг предмета.

Прыжки через линии. Метание в вертикальную цель.

(на воздухе)

Прокатывание мяча друг другу. Ползание до предмета.

Прокатывание мяча друг другу. Ползание под дугу.

Метание на дальность. Катание на санках.

(на воздухе)

Ползание под дугу. Равновесие.

Ползание. Равновесие.

Метание в вертикальную цель. Катание на санках.

(на воздухе)

Равновесие. Прыжки.

Равновесие. Прыжки с продвижением вперёд.

Игровые упражнения с ходьбой и бегом.

(на воздухе)

Прыжки с высоты. Прокатывание мяча между предметами.

Прыжки с высоты. Прокатывание мяча друг другу.

Игровые упражнения с прыжками и бегом.

(на воздухе)

Бросание мяча. Ползание под шнур.

Бросание мяча. Ползание под шнур.

Игровые упражнения в равновесии, беге и прыжках .

(на воздухе)

Лазание под дугу. Равновесие.

Лазание под дугу. Равновесие.

Равновесие. Прыжки между предметами.

Равновесие. Прыжки через шнур.

Игровые упражнения  с ходьбой,  прыжками и бегом.

(на воздухе)

Прыжки. Катание мячей друг другу.

Прыжки. Катание мячей друг другу.

Игровые упражнения с прыжками,  бегом и на равновесие.

(на воздухе)

Бросание мяча. Ползание по доске.

  Бросание мяча. Ползание по скамейке.

Игровые упражнения с прыжками. Игровые задания с бегом.

(на воздухе)

Ползание. Ходьба на повышенной опоре.

Ползание. Ходьба с перешагиванием через шнуры.

Игровые упражнения с бегом и прыжками.

(на воздухе)

Равновесие. Прыжки через шнуры.

Равновесие. Прыжки в длину с места.

 Упражнения с бегом, прыжками и равновесием.

(на воздухе)

Прыжки. Прокатывание мячей.

Прыжки. Бросание мяча об пол.

Игровые упражнения с прыжками и бегом.

(на воздухе)

Бросание мяча вверх. Ползание по гимнастической скамейке.

Бросание мяча вверх.

Ползание по доске.

Игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием в цель.

(на воздухе)

Ползание. Равновесие.

Ползание. Равновесие.

Игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием.

(на воздухе)

Равновесие. Прыжки через шнуры.

Равновесие. Прыжки из обруча в обруч.

Ходьба. Игровые упражнения с бегом и прыжками.

(на воздухе)

Прыжки. Прокатывание мячей друг другу.

Прыжки. Прокатывание мячей.

Игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием.

(на воздухе)

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Ползание по скамейке.

Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками. Ползание по доске.

Ходьба и бег врассыпную. Прыжки.

(на воздухе)

Лазание. Равновесие.

Лазание. Равновесие.

Игровые упражнения с бегом , прыжками, метанием.

(на воздухе)

Приучать детей ходить и бегать небольшими группами за воспитателем. Учить ходить между двумя линиями сохраняя равновесие. Воспитывать смелость.

Закрепить умение ходить по уменьшенной площади опоры сохраняя равновесие: умение ориентироваться в пространстве при ходьбе в разных направлениях. Воспитывать умение играть вместе.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; в прыжках на двух ногах на месте. Воспитывать сдержанность.

Развивать умение действовать по сигналу: энергично отталкивать мяч при прокатывании. Воспитывать интерес к совместным играм.

Закреплять умение действовать по сигналу; энергично отталкивать мяч при прокатывании его друг другу. Учить прыжкам на двух ногах вокруг предмета. Воспитывать любовь к физической культуре.

Повторить ходьбу и бег в колонне по одному небольшими подгруппами. Упражнять в равновесии, прокатывании мяча и прыжках. Воспитывать дружелюбие.

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ползании  на четвереньках с опорой на ладони и колени. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Продолжать упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в ползании на четвереньках с опорой на ладони и колени. Упражнять в ходьбе между предметами «змейкой». Воспитывать смелость.

Учить во время ходьбы и бега останавливаться на  сигнал воспитателя. Повторить упражнения с прыжками. Упражнять в прокатывании мячей. Воспитывать любовь к физической культуре.

Продолжать упражнять в ходьбе и беге в заданном направлении. Развивать умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры. Воспитывать доброжелательность.  

Закрепить умение в ходьбе и беге между двумя параллельными линиями. Воспитывать любовь к физической культуре.

Повторить игровые упражнения с бегом и упражнения с прыжками. Развивать ловкость. Воспитывать смелость в подвижной игре.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры, развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках. Воспитывать смелость.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры. Упражнять в прыжках на полусогнутые ноги. Воспитывать любовь к физической культуре.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу. Учить ловить мяч брошенный воспитателем. Воспитывать отзывчивость.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, в энергичном  отталкивании мяча при прокатывании друг другу. Воспитывать бережное отношение к физическому оборудованию.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги, в энергичном отталкивании мяча, при проталкивании до ориентира в прямом направлении.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в прыжках и равновесии учить сохранять правильную осанку. Воспитывать представление о дружбе.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу, в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Упражнять в равновесии. Воспитывать трудолюбие.

Закрепить навыки упражнений с бегом, прыжками и в равновесии. Учить играть дружно. Воспитывать смелость, доброту.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с поворотами в другую сторону по сигналу воспитателя. Развивать координацию движений. Воспитывать интерес к труду.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с поворотами в другую сторону по сигналу. Развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии. Воспитывать смелость в подвижной игре.

Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом, в прыжках и равновесии. Воспитывать любовь к физической культуре.

Продолжать закреплять навыки в катании мячей. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченному пространству. Воспитывать дружелюбие.

Повторять игровые упражнения с мячом. Закрепить навыки в прыжках. Учить играть дружно. Воспитывать трудолюбие.

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. Воспитывать любовь к физической культуре.

Упражнять в беге, равновесии и прыжках. Развивать ловкость в игровых  упражнениях  «Огуречик». Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги, Упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер. Воспитывать смелость в подвижной игре «Мыши в кладовой».

Закрепить упражнения в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий, прыжках из обруча в обруч , учить приземляться на полусогнутые ноги. Упражнять в прокатывании мяча до ориентира. Воспитывать смелость.

Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. Учить быстро становиться в круг. Воспитывать внимание, умение слушать воспитателя.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами, упражнять в ползании. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Закрепить умения действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами. Упражнять в ползании. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Повторить игровые упражнения с прыжками, бегом, в равновесии. Учить ходьбе в колонне по одному между предметами. Воспитывать быстроту реакции , смелость в подвижных играх.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя, ползании, развивая координацию движений в равновесии. Воспитывать любовь к физической культуре.

Закреплять упражнения в ходьбе с выполнением задания. Развивать внимание, реакцию на сигнал воспитателя, в ползании , развивая координацию движения в равновесии. Воспитывать трудолюбие.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве, в сохранении устойчивого равновесия и прыжках. Воспитывать смелость в подвижной игре «Коршун и птенчики».

Закрепить упражнения в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве и прыжках на месте. Воспитывать смелость.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, в ходьбе между предметами; развивать глазомер при бросании снежков на дальность. Воспитывать дружелюбие.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мячей между предметами, умение группироваться при лазании под дугу. Воспитывать любовь к физической культуре и спорту.  

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мячей между предметами, умение группироваться при лазании под шнур. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Повторить ходьбу и бег по кругу, игровые упражнения на равновесие и метание. Воспитывать доброжелательное отношение.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске. Воспитывать смелость в подвижной игре.

Закрепить упражнения в ходьбе и беге врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по узкой дорожке. Воспитывать смелость, доброту.

Повторить игровые упражнения с метанием, в равновесии. Повторить игру «Зайка беленький». Воспитывать любовь к физической культуре и спорту.

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры, прыжки на двух ногах продвигаясь вперёд. Воспитывать смелость в подвижной игре.

Упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением направления движения, в метании. Воспитывать активность в игровых упражнениях.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прокатывании мяча, развивать ловкость и глазомер. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча вокруг предмета, развивать координацию движения. Воспитывать смелость в игре «Птица птенчики».

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прыжках через линии, в метании в цель, Воспитывать бережное отношение к физкультурному оборудованию.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений. Воспитывать желание заниматься физической культурой.

Закрепить  умение действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании под дугу, развивая координацию движений. Воспитывать дружелюбие.

Упражнять в метании снежков на дальность, в быстроте и ловкости при катании друг друга на санках. Воспитывать положительное отношение к ЗОЖ.

Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры. Воспитывать смелость в подвижной игре «Лохматый пёс».

Закрепить умение действовать по сигналу, ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу. В сохранении устойчивого равновесия при ходьбе с перешагиванием через предметы. Воспитывать желание заниматься физической культурой.

Упражнять в метании снежков в вертикальную цель; развивать выносливость при катании друг друга на санках. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом. Повторить прыжки с продвижением вперёд. Воспитывать любовь к физической культуре.

Закреплять навыки ходьбы и бега вокруг  предметов; упражнять в равновесии и прыжках. Воспитывать дружелюбие.

Повторить игровые упражнения «Веселые снежинки», «Зайка беленький». Воспитывать представление о здоровом образе жизни.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлении на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом. Воспитывать трудолюбие.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; продолжать учить приземляться при прыжках на полусогнутые ноги; учить  отталкивать мяч при прокатывании его друг другу.

Упражнять в игровых упражнениях с прыжками и бегом. Воспитывать самостоятельность.

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола. Воспитывать смелость.

Упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы, в ползании под шнур; закрепить умение перебрасывать мяч через шнур. Воспитывать желание заниматься физкультурой.

Повторить игровые упражнения в равновесии беге и прыжках. Воспитывать дружеские взаимоотношения. Развивать ловкость.

Упражнять в  ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умении группироваться в лазании под дугу; повторить  упражнения в равновесии. Воспитывать дружелюбие.

Закрепить навыки ходьбы и бега с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять  в лазании под дугу; в равновесии при ходьбе между кубиками.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого  равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. Воспитывать любовь к физкультуре.

Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед через шнуры.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, развивая ловкость, В прыжках на двух ногах и беге врассыпную. Воспитывать смелость.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча. Воспитывать умение играть дружно.

Закрепить умение прыгать в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча друг другу.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и на равновесие. Воспитывать основы собственной безопасности.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча об пол и ловля его двумя руками, в ползании по доске. Воспитывать вежливость.

Закрепить навыки ходьбы и бега по кругу. Упражнять в бросании мяча об пол и ловля его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Разучить игровые упражнения с прыжками. Повторить игровые задания с бегом; развивать ловкость в игре с мячом. Воспитывать самостоятельность.

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами. Повторить упражнения в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Закрепить ходьбу и бег между предметами. Упражнять в ходьбе с перешагиванием через шнуры. Воспитывать любовь к физкультуре.

Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Воспитывать смелость.

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры. Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре. Воспитывать смелость.

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов, в сохранении равновесия при ходьбе по гимнастической скамейке, в прыжках в длину с места.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и равновесием. Воспитывать дружелюбие.

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках;  развивать ловкость  в упражнении с мячом. Воспитывать смелость.

Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. Воспитывать понятие о здоровом образе жизни.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий. Развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. Воспитывать доброжелательность.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий. Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками; повторить ползание по доске.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками и метанием в цель. Воспитывать чувство собственной безопасности.

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по доске.

Воспитывать самостоятельность.

 Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Повторить ходьбу и бег врассыпную, ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Воспитывать любовь к физкультуре.

Повторить ходьбу и бег врассыпную, ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Воспитывать любовь к физкультуре и спорту.

Упражнять в ходьбе по уменьшенной площади опоры: повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Воспитывать любовь к подвижным играм.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. Воспитывать дружелюбие.

Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу. Воспитывать смелость.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием. Развивать ловкость. Воспитывать самостоятельность.

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке. Воспитывать желание заниматься спортом.

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по доске. Воспитывать культуру поведения.

Повторить ходьбу и бег врассыпную с использованием всей площадки. Упражнять в беге, прыжках. Воспитывать доброжелательность.

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по наклонной лесенке.

Повторить задания в равновесии. Воспитывать смелость.

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в лазании по гимнастической стенке.

Повторить задания в равновесии. Воспитывать смелость.

Повторить игровые упражнения с бегом, прыжками, метанием (по выбору детей). Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Месяц

неделя

Тема НОД

Программное содержание

Сентябрь

2

 «Большие и маленькие мячи»

• Учить выбирать большие или маленькие предметы округлой формы, аккуратно наклеивать изображения,
• Закреплять представления о предметах округлой формы.
• Развивать сообразительность, мышление, активность.
• Воспитывать самостоятельность.

4

«Шарики катится по дорожке»

• Учить выполнять аппликацию из готовых деталей, составлять композицию «мячи катятся по дорожке»,
• Развивать внимание,
• Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Октябрь

2

 «Большие и маленькие яблоки на тарелке »

• учить наклеивать готовые формы в определенных частях основы-листа согласно образцу;
• закреплять знание о форме и величине предметов,
• учить аккуратно, пользоваться клеем, использовать салфетки,
• Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.
• Развивать внимание.

4

«Консервируем фрукты»

• Закрепить знания о фруктах и способах их приготовления,
• Учить свободно, располагать изображения на бумаге, различать предмет по форме,
• Развивать творческие способности.
• Воспитывать самостоятельность при выполнении задания.

Ноябрь

2

 «Воздушные шарики и кубики»

• Продолжать знакомить  с квадратом, учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия.
• Учить наклеивать фигуры, чередуя их.
• Закреплять правильные приемы наклеивания, уточнить знания цветов, развивать внимание,
• Воспитывать желание заниматься творчеством.

4

«Разноцветные огоньки в домиках»

• Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы, учить чередовать круги по цвету.
• Упражнять в аккуратном наклеивании.
• Развивать умение заниматься творчеством.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Декабрь

2

 «Пирамидка»

• Учить детей передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет, состоящий из нескольких частей, располагать детали в порядке уменьшающейся величины.
• Закреплять знания цветов, развивать восприятие цвета.
• Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

4

«Снеговик»

• Закреплять знания детей о круглой форме, о различие предметов по величине.
• Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине.
• Упражнять в аккуратном наклеивании.
• Развивать внимание.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Январь

1

 «Красивая салфеточка»

• учить детей составлять узоры на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие круги, а в середине каждой стороны маленькие круги другого цвета
• развивать композиционное умение, цветовое восприятие.
• Воспитывать эстетические чувства.

2

 «Узор на круге»

• учить детей располагать узор по краю круга, чередуя по величине готовые геометрические фигуры;
• закреплять знания детей о цвете форм;
• упражнять  в навыке наклеивания.
• Воспитывать самостоятельность.

Февраль

2

Наклей какую хочешь игрушку

• Развивать воображение детей.
• Закреплять знания о форме, величине.
• Воспитывать аккуратность.

4

«Цветы в  подарок маме и бабушке»

• учить детей складывать изображение из определенных частей, способствовать дальнейшему освоению последовательности работ, совершенствованию техники наклеивания;
• формировать умение эмоционально воспринимать увиденное, сделанное своими руками.
• Воспитывать желание порадовать маму  и бабушку к празднику.

Март

2

Салфетка

• формы, располагая по углам и в середине большие круги, а в середине каждой стороны маленькие круги другого цвета
• развивать композиционное умение, цветовое восприятие.
• Воспитывать эстетические чувства.

4

«Флажки»

• Закреплять умение создавать композицию из предметов прямоугольной формы, правильно располагать предмет на листе бумаги.
• Развивать внимание
• Воспитывать умение радоваться общему результату.

Апрель

2

«Скворечник»

• учить детей составлять изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
• способствовать дальнейшему освоению способов размещения подготовленных форм на листе бумаги, а также технике наклеивания;
• воспитывать  заботливое отношение к птицам

4

Скоро праздник придет

• учить детей составлять изображения предметов, состоящих из нескольких частей.
• способствовать дальнейшему освоению способов размещения подготовленных форм на листе бумаги, а также технике наклеивания;
• закрепить знание геометрических фигур, развивать творческие способности
• воспитывать самостоятельность.

Май

4

«Цыплята на лугу»

• учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе бумаги, изображать предмет из нескольких частей;
• формировать умение ориентироваться на листе бумаги.
• Воспитывать интерес к коллективной деятельности.

Месяц

Неделя

Тема НОД

Программное содержание

Сентябрь

1 неделя

Звуковая культура речи: звук У

• Упражнять в четкой артикуляции звука У
• Развивать артикуляционный аппарат.
• Воспитывать доброжелательное отношение к животным.

2 неделя

Чтение стихотворения С.Я. Маршака «Веселое путешествие от А до Я»

• Познакомить детей  с творчеством С.Я. Маршака.
• Развивать слуховое внимание.
• Воспитывать интерес к художественной литературе.

3 неделя

Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок»

• Учить внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций.
• Развивать диалогическую речь, воображение
• Воспитывать желание импровизировать  при выполнении этюдов.

4 неделя

Звуковая культура речи: звук О

• Продолжать учить рассматривать иллюстрации. Упражнять детей в четкой артикуляции звука О.
• Развивать умение плавно выдыхать.
• Побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.

Октябрь

1 неделя

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя»

• Учить использовать в речи притяжательные местоимения с существительными и прилагательными
• Развивать связную речь, учить составлять детей рассказ  по картинке.
• Воспитывать интерес к семье на примере трех медведей.

2 неделя

Чтение сказки «Колобок»

• Познакомить детей со сказкой «Колобок»
• Упражнять в умении образовывать слова по аналогии.
• Воспитывать усидчивость при слушании сказки.

3 неделя

Рассматривание картины «Коза с козлятами». Дидактическая игра «кто, кто в теремочке живет?»

• Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы
• Упражнять в умении вести диалог, употреблять в речи, существительные, обозначающие детенышей животных
• Воспитывать любовь к животным.

4 неделя

Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик»

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила»

• Помочь запомнить стихотворение.
• Развивать умение повторять за воспитателем поэтические строки
• Воспитывать интерес к стихотворному тексту.

5 неделя

Рассматривание сюжетных картинок «Чья вещь?»

• Учить детей рассматривать картинку, отвечать на вопросы воспитателя.
• Развивать умение вести диалог.
• Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Ноябрь

1 неделя

Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

• Учить детей внимательно слушать и понимать замысел сказки
• Воспитанность любовь и преданность на примере героев сказки.

2 неделя

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса»

• Познакомить с русской народной сказкой, с образом лисы (отличным от образа лисиц из других сказок).
• Упражнять в выразительном чтении отрывка - причитания Снегурушки
• Воспитывать интерес к чтению.

3 неделя

Звуковая культура речи: Звук И.

• Упражнять детей в четком произношении звука И.
• Развивать умение проговаривать слова хором и индивидуально.
• Воспитывать желание говорить красиво и правильно.

4 неделя  

Заучивание стихотворения А. Босева «Трое

• Помочь запомнить стихотворение
• Воспитывать желание читать стихотворение выразительно.

Декабрь

1 неделя

Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет»

• Познакомить с рассказом, оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.
• Развивать слух.
• Воспитывать интерес к поэзии.

2 неделя

Повторение сказки «Снегурушка и лиса»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

• Развивать умение сосредотачивать внимание на группе предметов
• Развивать связную речь
• Воспитывать любознательность.

3 неделя

Дидактическое упражнение «Вставь словечко» Звуковая культура речи: звуки М, МЬ.

• Продолжить учить детей образовывать слова по аналогии.
• Упражнять в четком произнесении звуков  М. МЬ в словах
• Воспитывать любовь к животным.

4 неделя

Заучивание стихотворения «Улицей гуляет дедушка мороз»

• Помочь детям запомнить небольшой отрывок стихотворения
• Развивать поэтический слух, речь
• Воспитывать интерес к поэзии.

Январь

3 неделя

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

• Познакомить со сказкой,
• вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку
• воспитывать интерес к совместной деятельности.

4 неделя

Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси-лебеди»

• продолжить объяснять детям, как много можно узнать, рассматривая иллюстрации в книге.
• Развивать умение высказывать предположения.
• Воспитывать интерес к рисункам.

Февраль

1 неделя

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

• Познакомить со сказкой,
• вызвать желание послушать еще раз, поиграть в сказку
• воспитывать интерес к совместной деятельности.

2 неделя

Звуковая культура речи: звуки Б, БЬ.

• Упражнять детей в правильном произношении звуков Б,БЬ
• Развивать умение проговаривать слова и фразы хором и индивидуально.
• Воспитывать желание правильно и красиво говорить.

3 неделя

Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки распетушились»

• Помочь запомнить стихотворение,
• Развивать умение  выразительно читать
• Воспитывать дружеские отношения друг к другу.

4 неделя

Беседа на тему: «Что такое хорошо и что такое плохо»

• Совершенствовать диалогическую речь.
• Развивать умение высказывать свои суждения
• Воспитывать желание поступать правильно и хорошо.

Март

1 неделя

Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что»

• Познакомить с новым стихотворением.
• Совершенствовать диалогическую речь
• Воспитывать любовь к родным.

2 неделя

Звуковая культура речи: звуки Т,П,К.

• Учить детей отчетливо произносить звукоподражания со звуками Т,П,К
• Развивать умение говорить с разной скоростью.
• Воспитывать интерес к чистоговоркам.

3 неделя

Дидактическая игра «Что изменилось?» Рассматривание сюжетных картинок.

• Продолжать учить детей рассматривать сюжетные картинки
• Отрабатывать правильное и четкое произношение звукоподражательных слов
• Воспитывать интерес к сказкам.

4 неделя

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики»

• Напомнить известные русские народные сказки и познакомить с новой.
• Помочь правильно воспроизвести начало и конец сказки
• Воспитывать интерес к чтению.

Апрель

1 неделя

Звуковая культура речи: Звук Ф

• Учить детей произносить звук Ф изолированно и в потоке звучащей речи
• Развивать слуховое внимание
• Воспитывать интерес к речевым играм

2 неделя

Заучивание  стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает»

• Познакомить со стихотворением.
• Учить называть признаки года
• Воспитывать желание наблюдать за изменениями в природе.

3 неделя

Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин

• Познакомить с русской народной песенкой.
•  Учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено
• Воспитывать интерес малым фольклорным формам.

4 неделя

Звуковая культура речи: звук С

• Отрабатывать четкое произношение звука С
• Развивать умение говорить хором, правильно дышать.
• Воспитывать интерес к собственной речи.

5 неделя

Чтение русской народной сказки «Бычок - черный бочок, белые копытца». Литературная викторина

• Познакомить с русской народной сказкой.
• Помочь вспомнить название и содержание сказок, которые читали на занятиях ранее
• Воспитывать интерес к чтению сказок.

Май

2 неделя

Звуковая культура речи: звук З

• Отрабатывать четкое произношение звука З
• Развивать умение говорить хором, правильно дышать.
• Воспитывать интерес к собственной речи.

3 неделя

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения С. И. Белоусова «Весенняя гостья»

• Помочь вспомнить стихи, которые учили в течение года.
• Запомнить новое стихотворение
• Воспитывать желание слушать друг друга.

4 неделя

Звуковая культура речи: звук У

• Упражнять в четкой артикуляции звука У
• Развивать артикуляционный аппарат.
• Воспитывать интерес к игре.

Месяц

Неделя

Тема НОД

Программное содержание

Сентябрь

1

 «Знакомство с пластилином»

• Познакомить с материалом для лепки – пластилином , с его  свойствами, со структурой его  поверхности, подготовить к работе с пластилином.
• Развивать трудовые навыки и привычки. Работать с засученными рукавами, содержать рабочие места в чистоте и порядке, развивать моторику рук, воображение.
• Воспитывать культуру поведения.

3

«Палочки»

• Дать представление о свойствах пластилина – мягкий материал, легко раскатывается прямыми движениями ладоней.
• Научить из палочки делать линии
• Развивать сообразительность, мышление.
• Воспитывать интерес к лепке.

Октябрь

1

3

«Колобок»

• нацелить детей на лепку знакомых предметов;
• учить передавать в лепке внешний вид объекта (цвет, форма);
• закрепить навыки раскатывания и скатывания пластилина движениями ладоней,
• формировать способность зрительного и тактильного обследования знакомых предметов;
• воспитывать чувство формы.

 Подарок любимому котенку.Лепка по замыслу

• учить использовать ранние приобретенные навыки
• воспитывать самостоятельность
• развивать фантазию, воображение.

Ноябрь

1

3

5

 «Воздушные шарики»

• учить детей выполнению работы с пластилином
• развивать умение лепить шарики, поддерживать желание изображать предмет
• закреплять знание и желание заниматься творчеством.

«Пряники»

• учить детей сплющивать шар, сдавливая его ладошками
• закреплять умение детей лепить шарики
• развивать желание делать что-либо для других.

Лепка по замыслу

• упражнять детей в правильных приемах работы с пластилином в соответствии со своим замыслом (скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание и др.);
• развивать воображение.
• Воспитывать интерес к собственной деятельности.

Декабрь

2

4

 «Снеговик»

• Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей, соединять их друг с другом
• Упражнять в раскатывании пластилина прямыми и круговыми движениями
• Развивать воображение и моторику рук
• Воспитывать эмоциональность

«Мандарины и апельсины»

• Закрепить умение лепить из пластилина предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями.
• Развивать мелкую моторику рук
• Воспитывать интерес к собственному творчеству.

Январь

2

4

«Маленькие куколки гуляют на снежной поляне»

           Учить детей в лепке создавать образ куклы,

Учить создавать предмет из двух частей

• Развивать умение раскатывать детали, соединять части приемом прижимания
• Воспитывать интерес к лепке

 «Слепи свою любимую игрушку»

• учить детей лепить знакомые предметы, состоящие из нескольких деталей, делить ком пластилина на нужное количество частей;
• закрепить приемы раскатывания пластилина кругообразными движениями ладоней
• воспитывать чувство радости, удовлетворенности процессом лепки

Февраль

1

3

 «Самолеты стоят на аэродроме»

• учить детей лепить предмет из двух частей одинаковой формы
• развивать чувство формы и пропорций;
• Воспитывать желание сделать подарок для папы.

Лепка по замыслу

• упражнять детей в правильных приемах работы с пластилином в соответствии со своим замыслом (скатывание, раскатывание, сплющивание, прищипывание и др.);
• развивать воображение.
• Воспитывать интерес к собственной деятельности.

Март

3

 Неваляшка

• учить выравнивать пластилиновые детали по длине, лишнее отрезать стекой, плотно соединять части между собой;
• развивать чувство формы и пропорций, композиционные умения.
• Воспитывать интерес к лепке из пластилина.

Апрель

2

4

 «Зайчик »

• учить лепить зайчика  конструктивным способом, передавая признаки строения закреплять приемы раскатывания шара круговыми движениями ладоней, прищипывания и оттягивания;
• совершенствовать умение соединять части прижиманием;
• воспитывать  творческую инициативу.

 «Красивые птички »

• продолжать учить детей передавать в лепке характерные признаки (форму, строение) используя стеку;
• закрепить знакомые приемы лепки;
• развивать воображение, мелкую моторику рук.
• Воспитывать желание заботиться об игрушках.

Май

2

«Миски трех медведей»

• продолжать учить детей передавать в лепке характерные признаки  посуды по размеру, используя стеку;
• закрепить знакомые приемы лепки;
• развивать воображение, мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес к лепке.

4

«Утенок»

• Продолжать учить детей лепить птиц, закреплять приемы раскатывания шара круговыми движениями ладоней, прищипывания и оттягивания;
• совершенствовать умение соединять части прижиманием;
• воспитывать  творческую инициативу

Месяц

Неделя

Тема НОД

Программное содержание

Сентябрь

1 неделя

Знакомство с карандашами и бумагой

• Познакомить с бумагой и карандашами.
•  Обращать внимание на следы, оставляемые карандашом на бумаге. Учить видеть сходство штрихов с предметами.
• Воспитывать желание рисовать.

2 неделя

Дождь идет

• Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш,
•  видеть в рисунке образ, явление.
• Воспитывать желание рисовать

3 неделя

Цветные ниточки для шариков

• Учить детей различать красный, желтый, синий цвета
• Развивать умение рисовать карандашом
• Воспитывать любовь к рисованию

4 неделя

Красивый полосатый коврик

• Познакомить детей с красками и кистью
• Развивать умение рисовать прямые линии, правильно держать кисть.
• Воспитывать интерес к рисованию.

Октябрь

1 неделя

Разноцветный ковер из листьев

• Учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки;
• Развивать умение  изображать листочки, прикладывая кисть всем ворсом к бумаге и обмакивая в краску по мере надобности, Воспитывать интерес к явлениям природы.

2 неделя

Цветные клубочки

• Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его;
• Развивать умение  менять карандаши в процессе рисования.
• Воспитывать интерес к рисованию

3 неделя

Разноцветные мыльные пузыри

• Учить рисовать предметы округлой формы
• Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании карандашами
• Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им.

4 неделя

Рисование по замыслу

• учить детей самостоятельно выбирать инструмент для рисования (краски, карандаши), тему рисунка
• развивать творческое воображение
• воспитывать любознательность.

Ноябрь

1 неделя

Красивые воздушные шары

• Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать кисть, в процессе изображения использовать краски  разного цвета,
• развивать интерес к рисованию.
• воспитывать желание рисовать красочные картинки.

2 неделя  

Разноцветные обручи

• Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением карандаша.
• Развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов.
• Воспитывать интерес к рисованию.

3 неделя

Нарисуй что-то круглое ( по замыслу)

• Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы.
• Закреплять умение пользоваться краской.
• Воспитывать интерес к художественному творчеству.

4 неделя

Блюдце для молока

• Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контуры
• Развивать умение узнавать и называть цвет
• Воспитывать желание радоваться своим работам.

5 неделя

Кто живет в лесу

• Закреплять умение пользоваться красками и карандашами,
• Передавать мазками следы зверей.
• Воспитывать любовь к животным.

Декабрь

1 неделя

Деревья на нашем участке

• Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист.
• Обратить внимание детей на то, что на дереве есть длинные и короткие ветви.
• Воспитывать интерес к рисованию.

2 неделя

Елочка

• Учить детей рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных).
• Привлекать внимание детей к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику.
• Воспитывать интерес к использованию  красок в собственном творчестве

3 неделя

Новогодняя елка с огоньками и шариками

• продолжать учить детей рисовать предметы круглой формы разной величины;
• закреплять умение пользоваться кистями и красками, закрашивать изображение, не выходя за контур;
• побуждать ребят к рисованию нескольких елочных шаров на листе бумаги;
• воспитывать аккуратность в работе.

4 неделя

Новый год  (по замыслу)

• вызвать у детей желание рисовать
• развивать у детей умение самостоятельно задумывать содержание рисунка
• воспитывать самостоятельность.

Январь

2 неделя

Украсим рукавичку-домик

• Учить детей рисовать по мотивам сказки «Рукавичка»
• Привлекать внимание детей к рассматриванию рисунков, давая им образную характеристику.
• Воспитывать интерес к использованию  красок в собственном творчестве

4 неделя

Украсим дымковскую уточку

• Продолжить знакомить детей с дымковской игрушкой
• Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку
• Воспитывать интерес к народной культуре.

Февраль

1 неделя

Мы слепили на прогулке снеговиков

• Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.
• Воспитывать интерес к зимним забавам.

2 неделя

Деревья в снегу

• Учить детей передавать в рисунке картину зимы
• Упражнять в рисовании деревьев на всей поверхности листа.
• Воспитывать любовь к природе.

3 неделя

Самолеты летят

• учить рисовать предметы, состоящие из прямых и наклонных линий разной ширины;
• упражнять ребят в рисовании кистью, красками;
• формировать интерес к рисованию;
• воспитывать аккуратность в работе.

4 неделя

Светит солнышко

• учить детей передавать в рисунке образ солнышка, сочетать  предмет округлой формы с изогнутыми линиями
• упражнять у умении рисовать красками
• воспитывать интерес к окружающему миру.

Март

1 неделя

Нарисуй, кто что хочет красивое для мамы.

• продолжать учить детей задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования
• развивать творческое воображение
• воспитывать интерес к собственному творчеству.

2 неделя

Нарисуй что-то прямоугольной формы

• Учить рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой.
• Воспитывать интерес к рисованию

3 неделя

Разноцветные платочки сушатся

• учить детей рисовать платочки квадратной формы, чередуя их по цвету и величине
• развивать воображение.
• Воспитывать желание рисовать.

4 неделя  

Книжки малышки

• Учить формообразующим движениям рисования четырехугольных форм
• Развивать воображение.
• Воспитывать желание фантазировать.

Апрель

1 неделя

Рисование по замыслу

• учить самостоятельно выбирать тему рисунка,
• развивать воображение.
• Воспитывать желание рисовать.

2 неделя

Скворечник

• учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши
• развивать воображение, умение соблюдать пропорции
• Воспитывать желание рисовать.

3 неделя

Красивый коврик

• Учить детей рисовать линии разного характера – прямые, волнистые и др.
• Развивать умение рисовать пересекающиеся линии
• воспитывать  творческую активность.

4 неделя

Красивая тележка

• продолжать учить рисовать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой
• формировать у детей умение самостоятельно сочетать цвета красок в рисунке;
• воспитывать эстетическое восприятие.

Май

2 неделя

Платочек для Нюрочки - девчурочки

• продолжать учить детей рисовать платочки квадратной формы,
• развивать воображение.
• Воспитывать желание рисовать.

3 неделя

Картинки о празднике

• учить самостоятельно выбирать тему рисунка,
• развивать воображение.
• Воспитывать желание рисовать.

4 неделя

Одуванчики в траве

• учить детей передавать в рисунке красоту цветущего луга,  форму цветов
• закрепить умение рисовать и закрашивать красками                                                      
• воспитывать желание проявлять аккуратность в работе.

Месяц

Неделя

Тема

Программное содержание

Сентябрь

1 неделя

Хорошо у нас в детском саду

• Учить детей называть свой детский сад «Космос»
• Развивать умение ориентироваться в некоторых помещениях детского сада
• Воспитывать уважительное отношение к работникам детского сада.

2 неделя

 Овощи  с огорода

•  Познакомить детей с овощами (морковь, капуста, огурец, помидор, кабачок, редис, репа, баклажан).
• Развивать речь, умение по описанию узнавать овощи.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

3 неделя

Транспорт

• Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять признаки транспорта
• Развивать умение классифицировать предметы по общему признаку.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

4неделя

Мебель

• Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять признаки мебели
• Развивать умение классифицировать предметы по общему признаку.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Октябрь

1 неделя

Ветер-ветерок

• Учить детей устанавливать причинные связи.
• Развивать слуховое и зрительное восприятие
• Воспитывать интерес к природе.

2 неделя

Папа, мама, я - семья

• Формировать представления о семье
• Учить называть имена членов семьи
• Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

3 неделя

Одежда

• Упражнять детей в умении определять и различать одежду.
• Развивать умение группировать предметы по признакам.
• Воспитывать желание быть аккуратным.

4 неделя

Чудесный мешочек

• Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой
• Развивать умение отвечать на вопросы
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Ноябрь

1 неделя

В гостях у бабушки

• Познакомить детей с внешним видом кошки и собаки, с особенностями их поведения;
• показать, что жизнь этих животных связана с человеком: он создает им условия (кормит, ухаживает).
•  Воспитывать бережное отношение и любовь к животным.

2 неделя

Варвара-краса, длинная коса

• Знакомить детей с трудом мамы. ( к дню Матери).
• Дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке.
• Воспитывать уважение к маме.

3 неделя

Помогите Незнайке

• Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.
• Развивать речь, память, мышление.
• Воспитывать желание помогать друг другу.

4 неделя

Теремок

• Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности.
• Развивать умение отвечать на вопросы воспитателя.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Декабрь

1 неделя

Найди предметы рукотворного мира

• Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира.
• Развивать умение описывать предметы.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

2 неделя

Деревянный

брусочек

• Познакомить детей некоторыми свойствами дерева. Учить выделять признаки дерева.
• Развивать любознательность.
• Воспитывать интерес к свойствам предметов окружающего мира.

3 неделя

Покормим

птиц зимой

• Познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни птиц (что едят, как добывают корм, как спасаются от врагов).
•  воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

4 неделя

Как дружно мы живем!

• Познакомить с государственным праздником «Новый год»,
• Развивать желание и стремление приобщаться к русской традиционной культуре.
• Воспитывать любовь к музыке.

5 неделя

Наш зайчонок заболел

• Дать детям представление о том, как мама заботится о сыне, если он болен.
• Развивать чувство заботы о своих близких.
• Воспитывать доброжелательное отношение к маме.

Январь

3 неделя

В январе, в январе много снега во дворе

• Уточнять знания детей о зиме
• Обогащать и активизировать словарный запас детей
• Воспитывать эстетическое отношение к явлениям природы.

4 неделя

Радио

• Учить детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм.
• Развивать внимание.
• Воспитывать интерес к окружающей действительности.

Февраль

1 неделя

Дикие животные в зимнем лесу

• Формировать умение узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
• Развивать интерес к окружающему миру.
• Воспитывать любовь к животным.

2 неделя

Смешной рисунок

• Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности.
• Развивать интерес к художественному творчеству.
• Воспитывать аккуратность при работе с бумагой и карандашом.

3 неделя

Мой родной город

• Учить детей называть родной город.
• Дать элементарные представления о родном городе.
• Воспитывать любовь к родному городу.

4 неделя

Вот так мама – золотая прямо

• Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества.
• Развивать желание рассказывать о мамах и бабушках.
• Воспитывать уважение к маме и бабушке.

Март

1 неделя

Золотая мама

• Продолжать знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности.
• Развивать интерес к художественной литературе.
• Воспитывать желание бережно относиться к игрушкам.

2 неделя

Как мы с Фунтиком возили кубики

• Продолжать формировать понятие о том, как папа проявляет заботу о семье.
• Развивать умение называть профессии.
• Воспитывать уважение к папе.

3 неделя

Что мы делаем в детском саду

• Продолжить знакомить детей с трудом работников детского сада.
• Формировать представление о профессии «воспитатель».
• Воспитывать уважительное отношение к воспитателю.

4 неделя

Уход за комнатными растениями

• Продолжать знакомить детей с комнатными растениями (Кливия).
• Развивать умение поливать цветы из лейки, протирать листья.
• Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Апрель

1 неделя

Подарок для крокодила Гены

• Познакомить с трудом повара
• Развивать умение быть вежливым
• Воспитывать  интерес к профессии повара

2 неделя

Прогулка по весеннему лесу

• Учить детей выделять особенности весенней погоды
• Развивать представление о лесных растениях и животных
• Воспитывать интерес к живой и неживой природе.

3 неделя

Няня моет посуду

• Продолжить знакомить детей с трудом работников детского сада.
• Развивать умение обращаться к взрослым по имени отчеству.
• Воспитывать уважение к труду взрослых.

4 неделя

Что лучше: бумага или ткань?

• Закрепить знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах.
• Учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет и способом использования предмета.
• Воспитывать интерес к ручному труду.

5 неделя

Опиши предмет

• Развивать умение детей выделять и называть существенные признаки предмета
• Учить устанавливать причинно-следственные связи
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

Май

2 неделя

Тарелочка из глины

• Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности.
• Развивать мелкую моторику рук.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

3 неделя

Подарки для медвежонка

• Закрепить знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности.
• Совершенствовать умение детей различать материалы, производить с ними различные действия.
• Воспитывать интерес к окружающему миру.

4 неделя

Экологическая тропа

• Расширять знания детей о растениях, формировать бережное отношение к ним.
• Развивать представление о посадке деревьев. Продолжать учить различать растения по типу – дерево – кустарник.
• Воспитывать трудовые навыки.

Месяц

Неделя

Тема НОД

Программное содержание

 Сентябрь

1 неделя

«Шар и куб»

• Учить детей различать и называть шар и куб.
• Развивать логическое мышление
• Воспитывать интерес к совместной игровой деятельности.

2 неделя

«Большой и маленький»

• Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, используя при этом слова «большой» - «маленький»
• Развивать мышление, память
• Воспитывать интерес к подвижным играм.

3 неделя

Количество

• Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова «много» - «мало».
• Учить анализировать постройку, знакомить с различными строительными материалами.
• Воспитывать любознательность.

4 неделя

«Составление группы предметов из отдельных предметов»

• Познакомить детей со способами составления группы из отдельных предметов
• Развивать мышление, память
• Воспитывать любознательность.

Октябрь

1 неделя

«Подарок от  куклы Маши»

• Учить отвечать на вопрос «сколько».
• Познакомит с кругом, учить обследовать форму предмета
• Воспитывать интерес к совместным играм.

2 неделя

«Собираем урожай»

• Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.
• Продолжать развивать умение находить и называть круг
• Воспитывать интерес к совместной деятельности.

3 неделя

«Сравнение по длине».

• Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный» - «короткий» «длиннее» -«короче»
• Развивать умение использовать в речи слова «много» - «мало», «один» - «ни одного»
• Воспитывать усидчивость.

4 неделя

«Магазин игрушек»

• Учить сравнивать два предмета по длине приемами наложения и приложения,  и обозначать результат сравнения словами «длинный» - «короткий» «длиннее» - «короче».
• Развивать умение отвечать на вопрос «Сколько» используя слова «много» - «мало» - «один» - «ни одного».
• Воспитывать интерес к совместным играм.

5 неделя

«Квадрат».

• Развивать умение использовать в речи слова «много» - «мало», «один» - «ни одного»
• Познакомить с квадратом, учить различать и называть круг, квадрат, треугольник.
• Воспитывать усидчивость.

Ноябрь

1 неделя

«Сравнение предметов по длине»

• Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный» - «короткий» «длиннее» - «короче».
• Различать равенство и неравенство (без счета) по количеству входящих в группу предметов.
• Воспитывать интерес к совместным играм.

2 неделя

Круг, квадрат, сравнение предметов по длине

• Учить сравнивать два предмета по длине приемами наложения и приложения,  и обозначать результат сравнения словами «длинный» - «короткий» «длиннее» - «короче».
• Развивать умение различать и называть круг и квадрат.
• Воспитывать интерес к математике.

3 неделя

«Сравнение двух равных групп предметов»

• Продолжать учить сравнивать  две  равные группы предметов
• Развивать умение ориентироваться на собственном теле, различать правую и левую руку
• Воспитывать самостоятельность.

4 неделя

«Круг и квадрат»

• Упражнять детей в различении и назывании геометрических фигур «круг» и «квадрат»
• Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.
• Воспитывать интерес к музыке.

Декабрь

1 неделя

Собери куклу на прогулку

• Продолжать учить сравнивать две группы предметов: где больше, где меньше.
• Сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами
• Воспитывать интерес к имитации движений под музыку.

2 неделя

Сравнение предметов по ширине

• Упражнять в сравнении предметов по ширине, используя приемы приложения и наложения
• Развивать умение отображать результаты собственного сравнения в речи.
• Воспитывать интерес к подвижным играм

3 неделя

«Новогодняя елочка»

• Упражнять в сравнении предметов по длине,  количеству, величине
• Развивать умение отображать результаты собственного сравнения в речи.
• Воспитывать интерес к государственному празднику «Новый год»

4 неделя

«Сравнение  предметов по ширине»

• Различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат.

• Упражнять в сравнении предметов по ширине,  количеству, величине
• Развивать умение отображать результаты собственного сравнения в речи.

• Воспитывать слуховое внимание.

Январь

1 неделя

«Треугольник»

• Познакомить детей с геометрической фигурой – треугольник. Различать и  называть геометрические фигуры.
• Учить сравнивать два предмета по ширине.
• Продолжать сравнивать предметы по длине.
• Воспитывать интерес к математике

3 неделя

«Сравнение двух равных групп предметов»

• Продолжать сравнивать две группы предметов, используя  приемы наложения и приложения
• Развивать умение использовать в речи результаты сравнения столько-сколько, поровну
•  Воспитывать любознательность, интерес к математике.

4 неделя

Продолжать сравнивать две равные группы предметов

• Продолжать учить детей сравнивать две группы предметов способом приложения
• Развивать умение использовать в речи результаты сравнения столько-сколько, поровну
• Упражнять в узнавании и назывании геометрических фигур.
• Воспитывать интерес музыкальным произведениям.

Февраль

1 неделя

Сравнение по высоте

• Познакомить детей с приемами сравнения по высоте, в умении  использовать выражения «высокий - низкий»
• Упражнять в определении пространственных направлений от себя
• Развивать умение конструировать
• Воспитывать заботливое отношение к птицам.

2 неделя

Сравнение по высоте двух предметов

• Развивать умение устанавливать равенство между двумя группами предметов
• Учить ориентироваться в пространстве, используя в речи слова «внизу, вверху»
• Воспитывать интерес к  подвижным играм, слуховое внимание.

3 неделя

Сравнение двух  неравных групп предметов

• Продолжать учить детей сравнивать две группы предметов способом приложения
• Развивать умение использовать в речи результаты сравнения столько-сколько, поровну
• Уметь сравнивать 2 группы предметов по высоте, употреблять слова «выше - ниже»
• Воспитывать интерес к математике.

4 неделя

Сравнение двух  неравных групп предметов

Круг. Квадрат, треугольник.

• Продолжать учить сравнивать 2 предмета по высоте.
• Развивать умение использовать в речи результаты сравнения столько-сколько, поровну
• Уметь сравнивать 2 группы предметов по высоте, употреблять слова «выше - ниже»
• Воспитывать дружелюбное отношение к домашним животным.

Март

1 неделя

Сравнение двух  неравных  и равных групп предметов

• Упражнять в сравнении предметов по высоте и длине, отражая в речи результат сравнения: выше – ниже, шире - уже.
• Упражнять в умении сравнивать группы предметов по признакам – столько- сколько, поровну.
• Воспитывать интерес к математике

2 неделя

Сравнение двух групп предметов способами наложения и приложения

• Продолжать сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначая результат сравнения в речи.
• Развивать умение различать и называть геометрические фигуры.
• Воспитывать интерес к игровой деятельности.

3 неделя

Сравнение двух предметов по длине и ширине

• Продолжать сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначая результат сравнения в речи.
• Развивать умение различать количество звуков на слух (один – много).
• Упражнять в различении и назывании геометрических фигур
• Воспитывать интерес к игровой деятельности.

4 неделя

Воспроизведение заданного количества предметов и звуков по образцу

• Учить воспроизводить  заданного количества предметов и звуков по образцу
• Развивать умение различать и называть геометрические фигуры.
• Воспитывать интерес к математике.

Апрель

1 неделя

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу

• Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу 
• Различать: один, много, мало.
• Воспитывать интерес к совместной деятельности.

2 неделя

Различение одного и множества движения

• Учить различать  одно и множество движений
• Закреплять пространственные представления
• Воспитывать желание различать и называть части суток

3 неделя

Воспроизведение заданного количества движений

• Продолжать учить воспроизводить заданное количество движений.
• Продолжать упражнять в ориентировке в частях суток : день – ночь- утро- вечер.
• Воспитывать желание помогать друг другу.

4 неделя

Пространственное расположение предметов

• Продолжать учить сравнению двух предметов по ширине, а так же обозначению словами результата сравнения: разные по ширине.
• Продолжать упражнять в ориентировке в пространстве, используя предлоги: под, за.
• Воспитывать интерес к игровой деятельности.

Май

3 неделя

Геометрические фигуры

• Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.
• Развивать интерес к математическим играм
• Воспитывать любовь к математике.

4 неделя

Величина

• Совершенствовать умение сравнивать два предмета по высоте, обозначать результаты сравнения в речи
• Развивать умение сравнивать предметы по размеру – «большой – маленький»
• Воспитывать любознательность.