Железнодорожник должен быть здоров!
план-конспект урока по физкультуре (подготовительная группа)

Музыкально- спортивное развлечение

«Железнодорожник должен быть здоров».

Ведущий: В жизни спорт для всех, поверьте, лишним не бывает.

                   Только кто здоров и весел в труде успехов достигает.

                    Пусть с физкультурой дружат не только футболисты,

                    Но диспетчеры, кассиры, проводницы, машинисты.

                    Ведь в профессии любой спорт помощник золотой!

 Дети поет песню: «Физкульт- ура!»

Ведущий: Начинаем наше развлечение «Железнодорожник должен быть здоров» и выявим будущих спортсменов- железнодорожников в организациях: Локомотивное Депо- «Машинисты», Вагонное Депо- «Вагонники», Обслуживание перевозок- «Проводники».

В каждой организации есть свой начальник. В наших командах ими будут капитаны. Капитаны вызываются для представления своей организации и приветствия других команд.

1. Команда «Машинисты»

        Быть прекрасно машинистом.

         Есть, конечно, доля риска.

         Очень трудно быть в пути,

         И состав большой вести.

2. Команда «Вагонники»

         Вагонники- это ремонтники.

          Должны быть предельно внимательны.

          Все винтики, гайки и болтики

          Осмотрят всегда обязательно.

3. Команда «Проводники»

         Веселый, радушный всегда проводник

         Следит, чтоб без билетов никто не проник.

         Чаем напоит и спать, всех уложит

          Собрать ваши вещи охотно поможет.

Ведущий: А сейчас все вместе произнесем девиз нашего развлечения

               «Пусть победит сильнейший!»

  Железнодорожник каждое утро начинает с зарядки, чтобы                         весь день быть бодрым. Давайте и мы  сделаем разминку.

1. В вагоне тепло и уютно как дома,

   Что хочется спать от комфорта такого.

    Уже надоело в окошко смотреть,

  Читать, рисовать, друг на друга глядеть.

  Пора потянуться, немного размяться

  Конечно, всем нужно зарядкой заняться. ( Подниматься на носки, руки вверх, опускаться на всю стопу. Повороты вправо – влево с движением рук.)

2. Справа окно, слева окно, нам любопытно всем с детства дано.

Нужно немного терпенья добавить,

Чтобы шею плавно работать заставить

 Знайте, движения эти важны.

Стрессы уйти непременно должны.

И боль головная порой без причины

 Уменьшиться вскоре наполовину. ( Повороты шеи)

     3. Покажем руками движение колес,

         Вот так поработать дружно  локтями

         Как- будто бы руки колесами стали. ( Вращение руками в плечевом суставе поочередно. Движение локтями- руки- колеса.)

      4. Можно присесть, заглянуть внутрь сиденья,

         Будет для рук и для ног упражнение.

          Нужно это семь раз повторить,

          Чтоб окончательно все уточнить.

          Вещи должны находиться в порядке,

         Это движение добавьте к зарядке. (Приседание- заглянуть внутрь   сиденья)

       5. Верхние полки заманчиво манят

           Подтянемся ловко, их сразу достанем

           Так здорово вдруг наверху оказаться

           Внизу будет все по другому казаться. ( Высоко, поочередно поднимать колени, усиленно тянуть вверх стараясь  ухватиться за верхнюю полку)

        6. По коридору идти трудно с чаем,

            Поезд в пути очень сильно качает

            Прежде чем за чаем отравляться

            Нужно в равновесии потренироваться.

           ( Удержание в равновесии- на правой и левой ноге без упора)

        7. Зарядку продолжим теперь в коридоре,

             С веселой улыбкой, с огромным задором.

             После веселой разминки такой,

             Все сразу вокруг примет облик иной.

              ( Бег на месте)

         8. Почувствуешь сразу силы прилив,

              Что сдвинешь с места локомотив.

             ( Потягивание, расслабление)

Ведущий: Можно начинать соревнование.

 1 эстафета: « Сделай дорогу»

    « Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы,

       По ним наш поезд спешит удалый»

 ( Из гимнастических палок  собрать железную дорогу. У каждого по одной палке.)

Ведущий: Ну, а теперь, девчушки, пропойте нам железнодорожные частушки:

       1. Машинисты любят песни,

            Мы от них не отстаем.

           Наши детские честушки

           От души вам пропоем!

       2. Полюбила машиниста,

           Покатать он обещал.

           Подошла я к электричке-

           Он фуражкой помахал.

       3. Стоит домик- невеличка,

            Я подумала- дворец!

            А там стрелки переводит

             В желтой куртке молодец!

        4. Слесарь мой, миленок Ваня,

             Он работает в депо.

             Ремонтировал кабину,

             Да не сделал ничего!

        5. Тепловоз идет, пыхтит

             И дымок колышется.

             Вдалеке гудок гудит-

             В садике он слышится!

        6. Про железную дорогу

            Можно петь до вечера,

            Да беда у нас такая-

            Петь нам больше нечего!

2 эстафета: « Чей состав соберется быстрее?»

( У каждого в руках цифра- это номер вагона и на одном из детей- шапка машиниста)

     « Вдруг вагоны расщепились

        И как дети

        Увлеклись игрой не понять: Где? Кто? Какой?

        Но они не растерялись по сигналу все собрались.»

( По сигналу должен собраться весь состав по порядку)

Ведущий: Теперь проверим, как быстро команды могут отгадывать загадки про железную дорогу.

1. Спозаранку за окошком- стук и звон, и кутерьма:

По прямым стальным дорожкам ездят быстрые дома. (Поезд)

2. Я зашел в зеленый дом и не долго пробыл в нем.

Оказался этот дом быстро в городе другом. (Вагон)

3. Кто по рельсам, по путям поезда привозит к нам? (Машинист)
4. Без меня никто вам не продаст билет, и в вагон вы не зайдете.

И тогда вы не объедете весь мир, если у меня его не приобретете.

( Билетный кассир)

5. Кто же на вокзале самый главный? И порядок наведет всегда

Если вы маму потеряли вам поможет он тогда. ( Дежурный по вокзалу)

6. Целый день я все хожу по колесам я стучу

Неполадки устраняю в путь вагоны отправляю. (Осмотрщик)

3 эстафета: « Проводники»

( Перенести на подносе стакан, вернуться передать поднос другому)

« Хозяйка в доме на колесах, всегда вас чаем напоит,

   День и ночь трудится, не уставая, проводница заводная»

Ведущий: Молодцы, ребята, все справились с нашим заданием. Подведем итоги нашего соревнования.

      Да, железная дорога, в наше время так нужна!

      И любая из профессий,- машиниста и кассира, грузчика, проводника

      Всем почетна и важна!

     Нужно нам всему учиться

     Чтоб в работу эту влиться

      Будем спортом заниматься

     Для здорового труда

     Пусть работа будет в радость

     И поет всегда душа!

 Исполняется: « Гимн Детского сада № 68 ОАО «РЖД».

КОСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ "В ГОСТИ К ПАРОВОЗИКУ" ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ

  Автор: Спивак Н.В., воспитатель д/с N 47 ОАО "РЖД" город Александров, Владимирская область

  ЦЕЛЬ:

 упражнять детей в сравнении равных и неравных групп предметов, пользуясь приемом приложения предметов одной группы к предметам другой; обозначать результаты сравнения словами больше, меньше, столько, сколько, поровну; закреплять умение сравнивать предметы контрастные и одинаковые по длине и высоте, употреблять слова и выражения длиннее, короче, управлять в правильном названии знакомых геометрических форм: круг, квадрат, прямоугольник.

ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ:

Фланелеграф, 2 поезда, у красного поезда 3 вагона, у синего 4 вагона, вагоны расположены один под другим." домика: желтый и красный. Высота желтого домика -4 этажа, красного - 3этажа.

РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Конверты с геометрическими фигурами. В них 6 кругов, 1 квадрат. 3 прямойгольника.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель:

-Ребята, к нам в гости пришел Медведь. Он хочет посмотреть, как вы занимаетесь математикой. У меня есть паровозики. Посмотрите, они одинаковые или разные? (на фланелеграфе выкладываются два поезда, один под другим).

Ответы детей.

Воспитатель:

-Сравним, какой поезд длиннее, а какой короче? Почему?

Ответы детей.

Воспитатель:

-Каких вагонов больше, а каких меньше?

Ответы детей.

Воспитатель:

-Молодцы! Вы правильно определили, то, что красный поезд короче, а синий длиннее, потому что у красного поезда вагонов меньше, а у синего больше.

Воспитатель:

-Ребята, а что нужно сделать, чтобы и красных и синих вагонов было поровну или одинаковое количество?

Ребенок:

-Нужно убрать один лишний вагончик.

Воспитатель:

-Хорошо, мы уберем один вагончик. Что у нас получится?

Ребенок:

-Получилось поровну или одинаковое количество -3 красных вагона и 3 синих. (4-5 ответов).

Воспитатель:

А как мы с вами сравним поезда, чтобы они были одинаковые?

Ребенок:

-Можно прибавить один красный вагон, и у нас получится поровну или одинаковое количество вагонов, поезда будут одинаковые по величине.

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА

Воспитатель:

-Мишутка пригласил нас покататься на поезде. Поедем?

Воспитатель:

-Тогда становитесь и в путь. (Дети становятся паровозиком и делая кругообразные движения руками, повторяют: "Чу-чу-чу".

Сделав круг по группе, дети останавливаются около макетов двух домов.

Воспитатель:

-Вот стоят два домика. Как вы думаете, они разные или одинаковые?

Ответы детей. (Желтый дом выше, а красный ниже, так как у желтого четыре этажа, а у красного только три).

Воспитатель:

-Молодцы. Давайте покажем какой дом выше, а какой ниже. Когда я скажу "желтый дом", вы поднимаетесь на носочки и вытягиваете руки вверх, а когда я скажу "красный дом", вы приседаете (игра проводится 2-3 раза).

Затем воспитатель предлагает детям конверты с геометрическими фигурами (круги, квадраты и прямоугольники) и спрашивает:

-Какие фигуры у вас в конвертах?

Ответы детей.

Воспитатель:

-Предлагаю построить из этих фигур поезд.

Затем спрашивает, какие фигуры понадобились детям для того, чтобы построить поезд, какого цвета эти фигуры. После этого предлагает детям поехать на этих поездах в сказочный лес"Дорога добра"

Конспект занятия  по ознакомлению с окружающим и развитию речи с использованием опорных схем

(с использованием материала по ознакомлению с железной дорогой и профессиями магистрали)

Автор: Пальшина В.В.,  воспитатель логопедической группы детского сада N 47 ОАО "РЖД".

Программное содержание:

 1. Учить детей составлять рассказ, руководствуясь опорной схемой.

 2. Закреплять название поездов и их назначение; упражнять в названии железнодорожных профессий.

 3. Воспитывать доброту, отзывчивость.

Материал и оборудование: опорные схемы; мяч для игры; сказочный герой-девочка-инопланетянка с багажом и подарком для ребят; работники вокзала (дети старшей группы): кассир, работник справочного бюро, работник багажного отделения, проводница, машинист, путеец.

Музыкальное сопровождение  песня "Дорогою добра" М.Минков-Ю.Энтин.

Ход занятия:

Воспитатель:

 -Ребята, сегодня к нам в гости пришла необыкновенная девочка. Она мне рассказала свою историю. А вы хотите ее послушать?

Ответ детей.

Инопланетянка:

 -Здравствуйте, ребята! Я - девочка-инопланетянка. Зовут меня Кари. Мои друзья с планеты Земля пригласили меня в гости в город Санкт-Петербург. У нас на планете все по-другому, поэтому, попав на вашу землю, я растерялась. На вокзале так много людей и поездов, я не знаю, куда мне пойти и где купить билет. Помогите мне, пожалуйста.

Воспитатель:

 -Поможем Кари? (Ответы детей).

 Вот видишь, Кари, я же тебе говорила, что наши ребята очень добрые и отзывчивые, мы с радостью тебе поможем. А Даша приготовила нам стихотворение. Послушаем.

Зайчишка с мамой на вокзал пришел

 Билет на поезд взять.

 По залу начал он скакать,

 Кричать и всех толкать.

 И вдруг с разбега, с разворота

 Он налетел на бегемота.

 Не удержался он, упал

 И зайца под себя подмял.

 Но старый лось, но мудрый лось

 Его остановил:

 Ты с кем здесь, баловник?-

 Серьезно он спросил.

 Очнулся зайчик, не поймет,

 Где мама здесь, где касса?

 Заплакал, понял озорник-

 Нельзя здесь баловаться.

А в это время мама,

 Увидев: нет сынка.

 Искала его всюду,

 Такая вот беда!

Воспитатель:

 -Чтобы с вами и вашей гостьей такого не произошло, -давайте, вспомним правила поведения на вокзале.

Дети перечисляют правила.

Воспитатель:

 -А теперь, ребята,  одеваемся (имитация) и отправляемся на вокзал.

На вокзале.

Воспитатель:

 -Сейчас мы с вами поможем нашей гостье сдать багаж, а затем отправиться в зал ожидания.

 Все сдают багаж и заходят в зал ожидания, садятся.

Воспитатель:

 -В зале ожидания люди отдыхают, читают книги, журналы, беседуют друг с другом. Вот и мы с вами побеседуем о том, какие бывают поезда и на каком поезде нашей гостье нужно отправиться в путь? А поможет нам в этом опорная схема.

Дети составляют рассказ по опорной схеме.

Ребенок (рассказ по опорной схеме):

 -Я расскажу о пожарном поезде. Он состоит из вагонов и цистерн красного цвета. Пожарный поезд короткий, но очень необходим людям. Он тушит пожары не только на железной дороге, но и помогает тушить пожар в лесу, в домах, которые находятся недалеко  от железной дороги.

Аналогичный рассказ о почтовом, грузовом и пассажирском поезде.

Воспитатель:

 -Кари, теперь ты знаешь, на каком поезде тебе нужно отправиться в гости, к друзьям?

Кари:

 -Да, на пассажирском.

Воспитатель:

 -А теперь, ребята, я приглашаю вас поиграть.

Игра с мячом "Отправь груз".

Воспитатель кидает мяч ребенку и называет:

 -Груз.

Ребенок ловит мяч и говорит:

 -Грузовой.

 Также: посылка-почтовый; люди-пассажирский; люди-пассажирский.

Воспитатель:

 -На кокой поезд на надо купить билет для Кари? А теперь расскажите ей, где мы можем узнать о наличии билетов на нужный нам поезд и где можно купить билет? И опять поможет нам в этом опорная схема.

Дети по опорной схеме составляют рассказ о работнике справочного бюро вокзала и билетном кассире.

Воспитатель:

 -Приглашаю вас отдохнуть, а проведет физкультминутку мальчик-путеец.

Путеец:

 -Мы - веселые путейцы,

 Раз-два, раз-два.

 Стукнем молотком по рельсам,

 Раз-два, раз-два.

 Гайки весело закрутим

 Раз-два, раз-два.

 Поезда по рельсам пустим,

 Раз-два, раз-два.

Воспитатель:

 -Молодцы! Садитесь. А теперь мы расскажем нашей гостье, кто ее встретит в поезде и кто поездом управляет.

Дети по опорной схеме составляют рассказ о машинисте и проводнице.

Кари:

 -Спасибо вам, друзья, я все поняла.

Воспитатель:

 -Давайте все вместе отправимся за багажом и поможем Кари купить билет.

 Дети помогают забирать Кари багаж, подходят к справочному бюро и спрашивают, когда отправляются поезд, есть ли билеты и т.д. Далее в кассе покупают билет.

Диспетчер объявляет посадку на поезд.

Кари благодарит ребят, отдает им подарок, а дети на прощание поют песню "Дорогою добра" М.Миткова, Ю.Энтина.

Проводница проверяет билет, Кари садится в поезд, ребята машут ей рукой. Поезд уехал.

Воспитатель:

 -Я очень рада за вас - вы у меня такие добрые и отзывчивые. А теперь пора возвращаться в детский сад.

Дети идут в детский сад, раздеваются (имитация). Воспитатель раздает подарки, которые, в знак благодарности за помощь, оставила им Кари.