Часть рабочего плана по обучнеию плаванию
методическая разработка по физкультуре (младшая группа) по теме

Непосредственная образовательная деятельность

Совместная  деятельность, в т.ч. и традиции

Самостоятельная деятельность

Тема

Задачи

Методы и приёмы

предыдущая

последующая

Предметно – развивающая среда –  в физкультурный уголок поместить фотографии спортсменов - пловцов, иллюстрации животных, обитающих в водной среде.

1.Обучение детей безбоязненному входу в воду, освоение водного пространства

Формирование двигательных навыков и умений, умение владеть своим телом в непривычной среде, передвигаться в воде в различных направлениях.

Наглядный, словесный, практический

Экскурсия в бассейн

Рассматривание картинок с водными животными, чтение литературного материала, чтобы воссоздать образ морских обитателей.

2.Обучение детей передвигаться в воде различными способами

Учить передвигаться по дну бассейна шагом, бегом, прыжками, на руках

Наглядный (Показ), словесный (объяснение), практический, имитация, игровой, помощь педагога,

Рассматривание иллюстрации с морскими животными, беседа о способах передвижения животных в воде

Игровые упражнения «Цапля», «Фонтаны», игра «Карусели», «Крокодилы» , чтение литературного материала.

 Двигательная активность на прогулке: прыжки, бег, ходьба разными способами.

3. Знакомство детей с играми на воде с предметами и без.

Вызвать у детей интерес к занятиям по плаванию, учить играть в парах, группами, с предметами и без.

Наглядный, словесный, практический, повторение упражнений, игровой метод

Знакомство детей с игрушками разного назначения, беседа о том, как можно их использовать в игре.

 Игры с мячом, с резиновыми игрушками, знакомство с плавательной доской, спасательным кругом, надувными игрушками.

Внести в предметно – развивающую среду игрушки надувные, плавательную доску, резиновые и тонущие игрушки.

4.Выполнение упражнений на задержку дыхания и опускание лица в воду.

Учить погружаться в воду, открывать в ней глаза, передвигаться и ориентироваться под водой, задерживать дыхание.

показ, объяснение, практический, игровой, исследовательский (рассматривание предметов под водой)

Беседа о том, как и   чем, дышат под водой рыбы и другие водные животные,  как человек может долго находиться под водой.

Игровые упражнения «Уточки умываются», «крокодилы лежат на дне», чтение литературного материала, слушание музыки на водную тематику.

Внесение в предметно-развивающую среду картинок с изображением плывущих спортсменов.

5.Обучение выдоху в воду и открывание глаз в воде

Учить погружаться в воду с головой и делать выдох в воду, открывать глаза.

Наглядный, словесный, практический

Рассматривание иллюстраций с изображением ныряющих животных, звуковые подражания ( дует ветер, сдуваем листок, пыхтит самовар)

Игровые упражнения «Сдуваем листок с ладошки», « Остуди чай», « Надуй щечки».

 Внести рисунок кита, выпускающего фонтанчик воды.

6.Обучение детей лежанию на воде с поддержкой о неподвижную опору (бортик) и без нее.

Учить выпрямлять свое туловище в воде с погружением головы в воду, держась за бортик, плавательную доску, надувную игрушку»

Наглядный, словесный, практический, образный

Рассматривание картинок с изображением морской звезды, медузы, поплавка.

НОД  по теме: «Вода», « Воздух» с   опытно – экспериментальной деятельностью, «Почему надувные игрушки не тонут?»

Дидактическая игра, «какая игрушка не утонет?»