Консультация для родителей. Игры для развития слухового внимания.
консультация

Консультация для родителей

Игры для развития слухового внимания.

        Учитель-логопед: Бережная Ю.В.

      Умение сосредоточиться на звуке очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит наша речь). Это умение называется фонематическим слухом.

     Маленький ребенок не всегда  умеет управлять своим слухом, не может сравнивать звуки. Но его можно этому научить!

Игры для развития слухового внимания.

Игра: «УГАДАЙ, ЧТО ЗВУЧИТ»

В домашних условиях можно использовать все, что «звучит». Например: коробочку со спичками, музыкальные шкатулки, музыкальные игрушки, погремушки, баночки с крупами, различные по звучанию. Ребенок не глядя, с завязанными глазами, должен определить на слух, какой инструмент или предмет издает звук.

Игра: «ЧТО ЗА МАШИНА?»

Угадай, что за машина проехала по улице: легковая, автобус или грузовик? В какую сторону?

Игра: «УСЛЫШЬ ШЕПОТ»

Отойди от меня на 5 шагов. Я буду шепотом давать команды, а ты выполняй их. Отойди на 10, 15, 20 шагов. Ты меня слышишь?

Игра: «КАК ЗВУЧИТ?»

Попросите ребенка передать голосом, как звучит какой-нибудь предмет: часы, холодильник, чайник, как капает дождь, как поют птицы, как воет волк и так далее. При этом можно менять силу голоса: попросите изобразить тихо или громко, повысить или понизить голос.

Игра: «ОТСТУЧИ РИТМ»

Ребенок должен повторить за взрослым количество ударов по столу или хлопков, которые различаются по своей длительности и имеют определенный темп. Ритм может быть различным, но главное, он не должен быть слишком сложным, чтобы ребенок смог его повторить. Например, 1 удар, 2 удара, 3 быстрых удара, 3 медленных удара, 1 быстрый удар и 2 медленных и так далее.

Простые ритмы: I- один хлопок, II- два хлопка, III- три хлопка.

Средней сложности: I-II- один хлопок-пауза- два хлопка, II-I –два хлопка- пауза- один хлопок; II-II- два хлопка-пауза-два хлопка.

Сложные ритмы: I-III- один хлопок-пауза- три хлопка; III-I- три хлопка-пауза-один хлопок;  II-III- два хлопка-пауза-три хлопка;III-II- три хлопка- пауза- два хлопка.

Игра: «ХЛОПНИ, КОГДА УСЛЫШИШЬ»

Ребенок должен угадать какой-то определенный звук из ряда других звуков, которые называет взрослый. Например, звук [А]. Если ребенок узнал звук, он должен хлопнуть в ладоши.

Игра: «ХЛОПАЙ-ТОПАЙ».

Упражнение направлено на переключаемость. Ребенок топает и хлопает на заданный  звук. Обговаривать условия игры нужно заранее. Например, на звук [ш] ребенок топает, а на звук [ж] хлопает в ладоши. Лучше произносить ряд схожих звуков: [ш], [щ], [ч], [ж], [с], [ж], [х], [ш] и т.д. На другие звуки ребенок  не должен реагировать.

Игра: «ПРАВИЛЬНО - НЕПРАВИЛЬНО»

Покажите ребенку картинку с предметом и специально назовите его неправильно, например: «Это лакета? Это вакета? Это уакета?» При этом ребенок должен сказать, что это неправильно. Когда вы назовете правильно  — «ракета», ребенок хлопает в ладоши. Это упражнение всегда очень нравится детям и является очень эффективным, так как хорошо повышает концентрацию внимания и развивает фонематический слух.