Конспект занятия по аппликации в подготовительной к школе группе на тему: «Теремок»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Конспект занятия по аппликации

в подготовительной к школе группе на тему: «Теремок»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Продолжать учить изображать животных по сказке, передавать форму основных частей, некоторые выразительные признаки (форма ушей, хвоста, и пр.), дополнять изображение дополнительными деталями.

Продолжать учить составлять предметные изображения сложного строения, Обратить внимание детей на особенности передачи движении для выразительности образа.

Формировать умение самостоятельно обследовать предметы, выделяя основные части, обращать внимание на особенности их строения, форму.

Продолжать учить сравнивать фигуры по величине; закреплять понятия высокий, низкий, узкий, широкий, толстый, тонкий, длинный, короткий, вверху, внизу, посередине, друг за другом, рядом, справа, слева.

Продолжать учиться детей делится на команды
Развивающие задачи:

Развивать умение детей пользоваться схемой для расширения творческих возможностей, придать ребенку уверенность и независимость в собственных действиях.

Воспитывающие задачи:

Создать атмосферу совместной работы, ее общего обсуждения и планирования, увлечь детей перспективой получения совместного продукта.

Воспитывать аккуратность при работе с клеем, целеустремленность, желание довести начатую работу до конца.

Развивать умение анализировать: обратить внимание; на выразительность работ, изобразительные особенности, на качество вырезывания, учить критически оценивать свою работу, сравнивать ее с другими. Продолжать учить подводить итоги занятия.

Продолжать воспитывать интерес к аппликации.

Оборудование и материалы:

«Теремок» из цветной бумаги, картона, образцы с изображением животных (мышка, лягушка, лиса, волк, заяц, медведь).

Ножницы, клей, кисть, подставка для кисточек,  два ватмана, салфетка тряпичная, тарелочки для сбора мусора.

Наглядные пособия: образец, изготовляемой поделки.

Предварительна работа: прочитать сказку теремок, сделать бревна из цветной бумаги вместе с детьми.

Ход деятельности:

Воспитатель: Несколько минут  назад вы  вместе с Людмилой Васильевной повторяли    сказку, в ней звери нашли в лесу избушку и стали в ней жить. Как называется это сказка?

Дети: она называется «Теремок».

Воспитатель: Вот и у нас в группе появился теремок, а какие животные в нем захотели поселиться, я вам не скажу, вы сами узнаете, отгадав загадки. Загадки лежат у вас на столах. Пройдемте, попробуем их разгадать.

(дети проходят за столы)

Смешные бусинками глазки,
Как будто к нам пришла из сказки.
Панически боится кошек,
Большой любитель хлебных крошек. (Мышка)

Скачет по болоту

Зелёная квакушка.

Зелёненькие ножки, Зовут её… (Лягушка)

Это что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной?

И стоит среди травы -

Уши больше головы.

(Заяц)

Серый, страшный и зубастый

Произвел переполох.

Все зверята разбежались.

Напугал зверят тех … (Волк)

Знают всё о ней соседи,
Ведь живут в одном лесу.
Знают волки и медведи
Про обманщицу … (лису)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

 А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос. (Медведь)
 

Воспитатель: Какие вы оказывается догадливые!

Перед началом работы нам надо вспомнить о правилах пользоваться ножницами, клеем, салфеткой.

Дети: Концы ножниц должны «смотреть» вперед, локоть прижат к телу, обрезки складываем в тарелочку, сначала выкладываем силуэт, наклеиваем сначала крупные детали, потом мелкие. Лишний клей снимаем о край баночки, клей наносим от середины к краям детали, переносим деталь на место, накрываем салфеткой и прижимаем рукой.

Воспитатель: Вспомнили все правила, можете приступать к работе. Нам нужны крепкие бревна, чтобы начать строить наш теремок.

(Дети выполняют работу, при затруднениях оказывается помощь, проводится индивидуальная работа по совершенствованию навыков работы ножницами).

Анализ детских работ.

Воспитатель: Вот мы и сделали с вами два «Теремка»  и засели в них животных. Вам нравятся работы? (ответы детей)  Внимательно рассмотрите работы, подумайте и сами решите, аккуратно ли вырезаны элементы, интересно ли расположены, чистая ли работа? (выясняют, правильной ли была самооценка.) Ну, а сказочке конец, а кто делал - молодец!

Воспитатель:

По окончании анализа, каждый ребенок приводит в порядок свое рабочее место. Дежурные  протирают клеенки.