«Скворечник»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (младшая группа)

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего процесса

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогическое условия/ условия социальной ситуации развития

Вводная часть (Организационный и мотивационный)момент

- Ребята, сейчас я вам прочитаю стихотворение, а вы внимательно послушайте и скажите, что же мы будем сегодня рисовать.

Милый скворушка – скворец,

Прилетай же, наконец!

Для тебя я дом построил,

Не скворечня, а дворец!

Прилетай и распевай

Песню про зеленый май!

Прилетай в наш сад скорее!

Все готово! Прилетай!

Дети здороваются

Ответы детей

Условии для принятия детьми решения

Условие для выражения своих мыслей

Основная часть

Показываю рисунок скворечника

- Да, молодцы, правильно скворечник. Скворцы скоро прилетят к нам из теплых стран, а у нас для них и домики будут готовы

- Ребята, проходите на свои рабочие места, за стол.

- Садитесь прямо, спинки выпрямите, ножки поставьте вместе и начнемте работать

- Посмотрите на скворечник. Из каких частей он состоит? (сам скворечник, крыша и леток – отверстие, через которое птицы попадают в скворечник)

- Какой формы скворечник? (прямоугольный)

- Крыша? (треугольная)

- Леток? (круглый)

- Сам скворечник мы нарисуем простым карандашом, а затем самостоятельно разукрасите их.

Дети рисуют во время работы играет магнитофон с пением скворцов

- Что нужно сделать с кисточкой если хотим разукрашивать другим цветом? (ответы детей)

Правильно, её нужно хорошо промыть, а затем салфеточкой просушить.

- Настало время отдохнуть.

Физкультминутка «Птички»

Птички прыгают, летают,

Птички весело поют,

Птички крошки собирают,

Птички зернышки клюют.

Перышки почистили,

Клювики почистили,

Дальше полетели

И на место сели.

Выполнять движения в соответствии с текстом.

- Краска высохла, и теперь мы можем нарисовать леток.

- Когда закончим рисовать, что нужно сделать с кисточкой? (ответы детей)

- Молодцы, ребята! Я думаю что, птичкам очень понравятся, как вы нарисовали скворечники.

Садятся за столы

Условия для поддержки речевой активности

Воспитатель рисует дети выполняют тоже самое на своем листе

Дети отвечают на вопросы

Индивидуальная работа детей

Предложение детей

Условие для выражения своих мыслей

Условия для поддержки речевой активности

Условия для развития самостоятельности и инициативы

Завершение занятий

Что мы с вами сегодня делали? Зачем мы это делали? Как мы это сделали?

Ответы детей.