План конспект по лепке в старшей группе "Снежинка"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Игра-приветствие:

Здравствуй, дружок, (предложить руку ребёнку справа)

Здравствуй, дружок! (предложить руку ребёнку слева)

Скорей становитесь со мною в кружок!

Давай улыбнёмся и скажем: "Привет!"

Солнцу: "Привет!"

И вам всем: "Привет!"

1,5 мин.

2

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

В-ль: Ребята, к нам сегодня в группу залетела снежинка и принесла письмо, давайте его прочитаем.

Письмо: «Здравствуйте ребята. Я совсем маленькая девочка-Снежинка. Я совсем недавно появилась на свет, но я знаю что моя мама-это Водица. У нас большая семья. У мамы есть сыновья, мои братья-Туман, дождь, лед и мы две дочки - Роса и Снежинка. У всех детей разные характеры, все мы любим разные времена года, кто весну и лето, кто осень, а вот я зиму. Сегодня утром подул сильный ветер, и я потеряла своих подружек-снежинок, они все разлетелись. Мне очень грустно одной, помогите мне, пожалуйста, найти подруг.

Ваша Снежинка.

А еще снежинка оставила описание своих подруг, давайте послушаем!

Читаем отрывок из стихотворения К.Бальмонта:

Светло-пушистая

Снежинка белая.

Какая чистая,

Какая смелая!

В-ль: ребята, какая снежинка в стихотворении? (смелая, чистая, белая)

-Как еще можно описать снежинку? (холодная, колючая, блестящая)

А давайте немного поиграем с нашей снежинкой. (давайте)

Физкультминутка:

(движения по тексту стихотворения)

Мы снежинки, мы пушинки,

Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки - балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок-

Получается снежок.

В-ль: Ребята, но мы с вами совсем забыли, что у нашей снежинки несчастье, нужно найти ей подруг. (Да)

Ответы детей.

(Воспитатель вместе с детьми обсуждает, какие бывают снежинки)

2 мин

3

4

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

В-ль: Давайте мы с вами сделаем вот таких подруг для нашей снежинки.

Дети подходят к своим рабочим местам. Рассматриваем образец снежинок (несколько разных)

В-ль: Подскажите мне, из каких частей состоит снежинка?

-А, какие узоры мы видим?

         -А какого цвета наши снежинки?

В-ль: Сейчас мы с вами познакомимся с последовательностью лепки снежинки.

- Начнем с того что возьмем пластилин белого цвета, разомнем и скатаем шарик ,это будет середина нашей работы.

-Затем скатаем колбаску и соберем ее в кольцо.  

Это основа нашей снежинки. От кольца пойдут прямые лучики из длинных колбасок белого цвета.

Каждый длинный лучик мы будем украшать короткими колбасками, составляя при этом композицию. Предлагаю узоры чередовать через лучик. Например: один лучик с двумя короткими колбасками, второй с одной и т.д.

Или вы можете украсить наши лучи своим способом.

Рассматривание поделки снежинки

Ответы детей

1,5мин

15мин

5

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний

В-ль: Ребята, как вы думаете, справились мы с заданием?

-Помогли мы нашей гостье?

Какие красивые снежинки у всех получились, такие разные не похожие друг на друга, как в природе.

Ответы детей

1мин

6

Рефлексия

Ребята, а что вам понравилось больше всего на занятии? Предлагаю всем вместе вспомнить стихотворение про снежинку.

 Странная звездочка

 С неба упала,

 Мне на ладошку

 Легла и пропала!

Ответы детей

Дети читают стихотворение

1,5мин