«Лепка» На тему «комнатные растения – цветочек в горшочке»
план-конспект занятия по аппликации, лепке (средняя группа)

«Лепка»

На тему «комнатные растения – цветочек в горшочке»

Цель: продолжать формировать знания детей о цветах, формировать умение передавать образ и форму цветка при помощи пластилина, учить передавать особенности внешнего вида цветов в лепке.

Задачи:

1. Развивающие: Развивать слуховое и зрительное внимание. Продолжать формировать представление детей о цветах, разнообразие внешнего вида, учить передавать строение цветов в лепке.

2.Образовательные:

- закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание.                                                                                                                                                        

 -Формировать умение лепить бутоны цветов из шара способом сплющивания, лепестки - способом вытягивания, прищипывания; продолжать развивать у детей мелкую моторику пальцев рук, формировать чувство цвета и формы;

3.Речевые: обобщать знания по теме «комнатные растения», активизировать словарный запас, изучение новых слов (стебель, корень, бутон)

3. Воспитательные: Воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Материал и оборудование: иллюстрации с изображением цветов, пластилин, стеки, зеленый картон, салфетки, дощечки.

Ход НОД.

1. Организационный момент.

Воспитатель читает детям стихотворение:

Он подошёл, сорвал цветы,

Но мы молчим, и я, и ты,

Молчим вчера, молчим сейчас,

И так бывает всякий раз!

Довольно глупой простоты,

Не надо с клумбы рвать цветы,

Ребёнку ясно, это грех,

Ведь красота одна для всех!

2. Беседа о цветах, бережном отношении к ним.

В: Ребята, как называют цветы, которые растут в поле?

Д: Полевые цветы.

В: Правильно. Ребята, а кто сажает цветы в поле?

Д: Природа.

В: Верно, в поле цветы растут сами по себе и не нуждаются в заботе человека. Не человек их поливает, а природа. Не человек их удобряет, а все полезные вещества они получают из почвы поля.

В: А какие вы знаете полевые цветы?

Ответы детей (василек, клевер, ромашка)

В: А зачем нужны цветы?

Д: Для красоты.

В: Верно. Цветы приносят нам эстетическое удовольствие, они радуют наш глаз и украшают свой красотой наш мир. Ребята, а цветы можно рвать?

Д: Нет!

В: Почему?

Д: Они умрут.

В: Правильно, без земли растения погибнут.

3. Отгадывание загадок.

Воспитатель загадывает детям загадки о полевых цветах, а дети отгадывают. После отгадывание загадок воспитатель с детьми рассматривают иллюстрации полевых цветов, особенностей их внешнего вида (василек, клевер, ромашка)

4. Физминутка «Цветок».

Вырос высокий цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки.

Всем лепесткам красоту и питание,

Дружно под землей дают корешки.

5. Продуктивная деятельность детей (лепка).

Воспитатель показывает детям заранее приготовленную "заготовку".

В: Ребята, давайте украсим с вами каждый цветочек?

Д: Да!

Воспитатель вместе с детьми уточняет строение цветка и предлагает подумать, как лепить цветок. Педагог показывает разные цветы в горшочке.

В: На какой цветок похож? ответы детей.

В: Каждый из вас будет украшать  свой цветочек, любым цветом какой вам нравится.

Сейчас мы с вами будем украшать наши заготовки цветочки, для этого из  указательного  и большого  пальчика делаем «пинцетик» и отщипываем маленький кусочек пластилина  и  каждый кусочек наносим на лепесток и способом «приплющивания» и «размазывания» создаем объемный  красивый цветок. Также делаем лепестки и горшочек.

Дети приступают к работе.

6. Подведение итогов.

Закончив работу, ребята прикрепляют с помощью зеленого пластилина на «поле» свои цветы. В завершении воспитатель с детьми любуются «поляной цветов» и отмечают каждую работу.