Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе "Осенний оберег" (фитодизайн)
план-конспект занятия по аппликации, лепке (подготовительная группа)

Осень — это удивительное время года, наполненное яркими красками и сочными цветами  В этот период всё вокруг окрашивается в любимые осенние оттенки, и каждый листочек становится настоящим шедевром, созданным самой природой 

 К сожалению, осенняя сказка недолговечна, и люди стремятся сохранить её красоту в своих поделках и аппликациях  Чтобы продлить волшебное очарование осени, ребята из подготовительной группы № 4 вместе с воспитателем Оксаной Сергеевной создали удивительную аппликацию под названием «Осенний оберег» 

Это творческое занятие было проведено в рамках регионального компонента парциальной образовательной программы по художественному направлению «Этноколейдоскоп» .
В своей работе дети использовали осенние листья, ягоды, шишки и жёлуди — всё то, что ежедневно радует наш взор 
 Каждая работа была полна творчества, выдумки и фантазии! Поделки получились оригинальными и разнообразными 

Конспект занятия по аппликации в подготовительной группе

"Осенний оберег" (фитодизайн)

Цель: Развитие познавательных, конструктивных, творческих и художественных способностей в процессе деятельности с различными материалами.

Задачи:

Вызвать у детей интерес к созданию композиции из природного материала. Учить детей выбирать нужный природный материал в соответствии с замыслом, равномерно располагать и закреплять его не венке.

Создать эмоциональный настрой, интерес к занятию творчеством. Воспитывать удовольствие от работы с природным материалом.

Тип занятия: аппликация из засушенных листьев (по замыслу ребенка)

Материалы и оборудование: Заготовка из белого картона, природный материал (осенние листья, сухоцветы, ягоды рябины), клей ПВА, кисточки, емкости для клея, салфетки. 

 Предварительная работа: сбора листьев на участке детского сада и наблюдения в природе, беседы на тему осени, чтение стихотворений на тему осени; дидактические игры «С какого дерева листок?», «Одинаковые-разные», речевые игры «Скажи красивое слово», «Скажи, какой? (какая, какое). 

Ход.

Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, дети! Какие перед вами красивые осенние листья лежат! Все мы их собрали на участке детского сада и засушили. Вспомните, какими красивыми были деревья, какие яркие краски были вокруг.

Назовите деревья, которые вы там видели? (дуб, клен, липа и др.)

Дидактическая игра «С какого дерева листок ?»

Дети рассматривают разложенные на столе красивые осенние листочки, любуются, описывают их «красивыми» словами; вспоминают, как они гуляли в парке и собирали листья.

(читает ребенок)

А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась.

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

 Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?  Какой бывает осень? (ранней, поздней, золотой). В стихотворении о какой осени говорит автор? (поздней)

Воспитатель: А вспомните, как листочки шуршали у вас под ногами на прогулке?

Воспитатель: А сейчас встаньте и покажите, как вы ходили по листочкам.

Физкультминутка.

«Осенний листопад»

Мы, листики осенние,
На веточках сидели.
Ветер дунул, полетели.
Мы летели, мы летели.
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал.
И листочки все поднял.
Повертел их, покружил.
И на коврик опустил.

Воспитатель: Молодцы, проходите на свои места.

Воспитатель: Так хочется запомнить эти яркие краски надолго, чтобы зимними холодными вечерами они согревали нас своей красотой. Что же нам с вами сделать?(ответы детей)

Воспитатель: Какой вы представляете осеннюю картину из листьев

( ответы детей). Попробуем сохранить яркую память об осени в аппликациях, составленных их сухих листьев. Я предлагаю каждому придумать свой узор.

Подберите необходимые вам листья и другой природный материал и разложите их на картонной заготовке.

Почему надо очень осторожно наносить клей на засушенные листочки? (листья хрупкие).

Воспитатель предлагает приклеить листья, осторожно поднимая каждый листочек.

Самостоятельное выполнение работы.

(во время работы звучит спокойная мелодия музыкальных произведений: дождик  в лесу, пение птиц).

 По мере выполнения можно предложить детям подумать, чем еще можно дополнить картину.

Подведение итогов, рефлексия. Вот какие замечательные поделки у вас вышли! Теперь они будут радовать нас всегда, даже когда листья на улице пожухнут и скроются под снегом.

Что мы сегодня с вами делали? «Какое название можно придумать нашей выставке? (Ответы детей) Почему её можно так назвать?»