Аппликация в старшей группе "Фрукты на тарелке"
план-конспект занятия по аппликации, лепке (старшая группа)

Аппликация в старшей группе "Фрукты на тарелке"

Цель: формировать умения самостоятельно создавать сюжетную аппликацию, развивать умения применять способы вырезания формы и наклеивания, воспитывать устойчивый интерес к созданию выразительных образов в аппликации.

Материал и оборудование: магнитная доска, иллюстрации с изображением фруктов, мнемотаблица «Расскажи о фрукте», ТСО; по количеству детей: подносы, ножницы, кисти, тарелочки с клеем, тряпочки, листы белой бумаги А-4 с нарисованным шаблоном тарелки, шаблоны фруктов для вырезания.

Предварительная работа: рассматривание альбомов, беседы «Сад. Фрукты», «Фрукты – полезные продукты», чтение художественной литературы.

Ход занятия

I этап - вводный (организационный)

Игра-этюд «Передай улыбку по кругу» (фронтальная форма работы)

Цель: создание комфортной доброжелательной атмосферы.

Восп: У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу. (Педагог улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.)

II этап – основной

Сюрпризный момент (фронтальная форма работы)

Цель: организация детей, мотивация на предстоящую деятельность, развитие познавательного интереса.

Восп: Ребята, давайте узнаем, кто из вас лучший «Угадайка», я буду вам загадывать загадки, а вы на иллюстрациях находить отгадки.

Плод этот сладкий,

И круглый, и гладкий.

Внутри он душистый,

Снаружи пушистый. (Персик.)

Знают этот фрукт детишки,

Любят есть его мартышки.

Родом он из жарких стран,

В тропиках растет. (Банан.)

Этот фрукт на вкус хорош,

И на лампочку похож. (Груша.)

Само с кулачок, красный бочок,

Потрогаешь — гладко, откусишь — сладко. (Яблоко.)

Синий мундир, белая подкладка,

В середине — сладко. (Слива.)

Фрукт оранжевый, красивый,

Съешь его — прибавит силы.

Витамином С богат,

И полезен для ребят. (Апельсин.)

Пальчиковая игра «Фрукты»

Цель: обеспечение смены вида деятельности и оптимального двигательного режима, развитие мелкой моторики пальцев рук.

На базар ходили мы, (Соединяют мизинцы.)

Много груш там и хурмы, (Соединяют безымянные пальцы.)

Есть лимоны, апельсины, (Соединяют средние пальцы.)

Дыни, сливы, мандарины, (Соединяют указательные пальцы.)

Но купили мы арбуз — (Соединяют большие пальцы.)

Это самый вкусный груз. (Сжимают пальцы в кулак, большой палец отводят вверх.)

III этап. Окончание занятия

Рефлексия. Подведение итогов занятия.

Восп: Каким видом творчества мы сегодня занимались? (Ответы детей.). Возьмите свои работы и покажите друг другу. Вы сегодня постарались и вложили в работы свое мастерство, старание, частичку хорошего настроения. Молодцы, ребята!